|
Тема урока: «Язык и языкознание»
Разработал: учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ
№13» г.Курска
Уткина Олеся Вячеславовна
|
|
Тип урока – усвоение
новых знаний
|
|
Дата урока- 2.09.14
|
|
Образовательные ресурсы: учебник
|
|
План урока:
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания
6) Первичное закрепление.
7) Информация о домашнем задании,
инструктаж по его выполнению
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)
|
|
Цели урока осознание
языка как системы знаков и обозначений и средства человеческого общения.
|
|
Формы и методы обучения: проблемный диалог
|
|
Основные термины и понятия: язык, языкознание
|
|
Планируемые образовательные результаты:
Научатся:
ориентироваться в материалах учебника, совершенствовать умения работать с
информацией о языке.
Получат
возможность научиться:
|
|
Организационная структура урока
|
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формы организации взаимодействия на уроке
|
УУД
|
|
Организационный момент
|
Постановка учебной задачи
|
Диалог с учителем
|
Обсуждение поставленной цели,
коллективная форма работы
|
Смыслообразование
|
|
Актуализация знаний
|
Доказать, что язык - это система знаков
и обозначений, и средство человеческого общения.
|
Высказывание своей точки зрения о значении
языка
|
Аудирование
|
Целеполагание,
саморегуляция как способность к мобилизации сил
и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного
конфликта и к преодолению препятствий.
|
|
Изучение нового материала
|
Значение языкознания как науки и
определение языка в жизни человека.
|
Делают краткий конспект
|
Репродуктивно-поисковая форма
|
самостоятельное выделение и формулирование познавательной
цели;
|
|
Первичное осмысление и закрепление
|
Упражнение №2
|
Индивидуальная работа обучающихся
|
Самостоятельная работа
|
контроль в форме сличения способа
действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
от него;
|
|
Итоги урока.
Рефлексия
|
Была ли решена поставленная учебная
задача, какие примеры можно привести в доказательство, что материал усвоен.
|
Обсуждение того, что получилось, а что нет в
рамках поставленной учебной задачи.
|
Беседа
|
оценка
– выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит
усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;
|
|
Домашнее задание
|
Подготовить рассказ о том, что такое
языкознание и привести примеры, которыми можно дополнить материал схемы
упражнения 2.
|
Подготовка домашнего задания.
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
самостоятельное
создание алгоритмов деятельности при решении учебной задачи
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.