Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок в 6 классе по теме "Имя прилагательное"

Урок в 6 классе по теме "Имя прилагательное"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Горбунова З.А., учитель русского языка и

литературы, ГБОУ НАО «Ненецкая

средняя школа им.А.П.Пырерки»,

г.Нарьян-Мар.

«Вот и пришла Матушка-зима»

Интегрированный урок в 6 классе по теме «Имя прилагательное»

Предмет преподавания: русский язык , литература.

Цель: - вырабатывать умения учащихся использовать в своей речи прилагательные-

определения, делая свою речь красивой и эмоционально насыщенной;

- привлечь внимание детей к красоте родного края, в частности, в зимний

период;

- развивать творческие способности детей через конструирование

предложений и подбор необходимых эпитетов-прилагательных;

- познакомить со стихами различных поэтов на заданную тему.


Эпиграф: Пришла, рассыпалась, клоками

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов.

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленой;

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам Матушки-зимы. (А.С.Пушкин)

ХОД УРОКА.


1.Организация детей :1)Тема нашего урока – неисчерпаемые возможности употребления прилагательных в нашей речи. А рассматривать ее мы будем на примере описания зимнего пейзажа. Мы проследим, какую роль играет имя прилагательное в поэтической речи, и попробуем сами использовать эпитеты-определения.

2). Приготовьте на парте все необходимое: тетрадь, учебник, ручку, листочки-черновики, простые карандаши.


2. Итак, ребята, начинаем. Обратим внимание на эпиграф урока

(записан на доске, читаем вслух). О ком же идет речь в нем? (о зиме). Какая это часть речи? Это одушевленный предмет? А почему же автор говорит, что она «пришла»? (этот прием в литературе называется олицетворением). Для чего писатели используют этот прием? (чтобы оживить предмет, придать ему динамику, сделать его более ярким, образным, выразительным и эмоциональным).


3. А теперь обратите внимание на стенд (на листочках стихи о зиме). Найдите и прочитайте, какой рисуется зима в стихах различных поэтов (называем только сущ.+прил.).Что помогло нам увидеть это время года разным? (прилагательные). Каким членом предложения эти прилагательные являются? (определением). А в литературе образные, устойчивые определения как называются? (это эпитеты).

4.Творч. работа: попробуйте сами подобрать и вставить в текст пропущенные эпитеты-определения (выдаются листочки со стихами, в которых определения пропущены. Дети должны подобрать подходящие прилагательные и вписать их карандашом, соблюдая рифму). Например:

(Чудная)картина,

Как ты мне (мила):

(Белая)равнина,

(Полная)луна,

Свет небес (высоких),

И (блестящий) снег,

И саней (далеких)

(Одинокий) бег. (А.Фет)

После проделанной работы зачитываем свои варианты, а затем учитель, похвалив их за труд, прочитает вариант автора стихов( или прослушаем в аудиозаписи).


5. Письмо по памяти. На уроке литературы мы читали с вами замечательный рассказ С.Т. Аксакова «Очерк зимнего дня» и даже заучивали наизусть отрывок из этого рассказа «Снегопад». Вспомним его(чтение наизусть). А теперь запишите по памяти каждый свой отрывок(ребята учили наизусть различные отрывки). Не забудьте о правописании и знаках препинания (на листочках).

6.Синтаксический разбор предложения.

Широка, долга и славна мать Печора.(М.Голубкова). Вспомните, каким членом

предложения может быть полное и краткое прилагательное.


7. Обратите внимание, как о своей малой родине пишут наши, ненецкие поэты

(на стенде напечатано на отдельных листах):

Тундра- снежные дали без края,

Серебристый песцовый мех.

Без меня проживешь ты, я знаю,

Без тропинок моих и вех.

У тебя их, тропинок, - без меры,
Словно косы, сплелись на снегу.

Только я вот без тундры, наверно,

Вдалеке прожить не смогу. А.Пичков

Бескрайняя равнина,

Недвижные снега.

Стекает с гор лавина:

Рога, рога, рога… В.Ледков

Тундра – белый простор

И лосиные тропы,

И полярные ночи,

Как сны, глубоки. В.Ледков.


Снег лениво падал, лохматя порыжевшие травы, делая их пушистыми, белыми. К полудню он таял, сбегая ручейками в большие лужи на низине возле нашего чума и на дорогах между домами. А вчера, еще с вечера повалил так густо, что земля и небо сделались одинаково серыми, и утром все окрест было белым-бело. Земля казалась обновленной и посветлевшей.( отрывок из повести В.Ледков «Раненый рассвет» - ученик читает наизусть).

8.Теперь посмотрим, какой вы нарисовали зиму своего края(рассматриваем

выставку рисунков учащихся на стенде и обсуждаем).

9. В тетрадях запишем ряд прилагательных, которые характеризуют нашу

северную зиму(образец дать на доске: Зима снежная,морозная…).

После записи поделимся своими определениями зимы со всем классом-

читают по очереди, добавляя только те, которые не прозвучали.

10. Закончим наш урок знакомыми стихами А.С.Пушкина:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Эти строчки поднимают нам настроение, бодрят, зовут на улицу.

11. Подводим итог нашего урока: 1)мы сегодня с вами увидели, что прилагательные придают нашей речи поэтическую окраску, выразительность, эмоциональность, точность, помогают более конкретно увидеть предмет. С ними речь наша становится образной, красивой. Значит, будем стараться больше прилагательных

употреблять в своей речи.

2) мы сегодня пронаблюдали, что прилагательное в предложении

может быть определением, сказуемым, а в поэтической речи – эпитетом.

12. Дом.задание: разобрать морфологически 5 «зимних» прилагательных.



На стендах:


1.А полярная ночь стынет солнечным светом,

Стынет белым туманом, встающим с озер. А.Пичков.


2. Тундра – снежные дали без края,

Серебристый песцовый мех… А.Пичков


3. Морозами, снегами и торосами,

И звездами, что смотрят с неба мудро,

И северным сиянием причудливым –

Мы связаны с тобой навечно, Тундра. П.Явтысый

4. Тундра – белый простор

И лосиные тропы,

И полярные ночи,

Как сны, глубоки. В.Ледков.

5. Тундра в белом тумане, как в пламени белом:

Стрелы стужи слегка притупила пурга… В.Ледков


6. Ночь легла ничком на Заполярье.

Но, швыряя тьму в большой костер,

Сполох над безмолвными полями

Сто летящих красок распростер. В.Ледков


7. Тундра – дичь и глушь с песцовым лаем.

С мерзлотой, коварней, чем кошмар. В.Ледков


8.Чародейкою Зимою

Околдован лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит. Ф.Тютчев

9.Мороз и солнце; день чудесный!

*****

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит. А.Пушкин


10. За полем снежным – поле снежное,

Безмерно-белые луга;

Везде - молчанье неизбежное,

Снега, снега, снега! В.Брюсов


11.На празднике зимы красуется земля

И нас приветствует живительной улыбкой.

Здесь снег, как легкий пух, повис на ели гибкой.
Там, темный изумруд посыпав серебром,

На мрачной сосне он разрисовал узоры. П.Вяземский


12. Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя. А.Пушкин



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров34
Номер материала ДБ-339650
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх