Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок "Входная диагностическая работа"

Урок "Входная диагностическая работа"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Входная диагностическая работа по русскому языку

2016-2017 учебный год

9 классы

1вариант


Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания. Ответ запишите словами или цифрами

(1)Два часа пробирались мы к озеру, обходя трясины и пытаясь отыскать удобные подходы. (2)Ценой сверхъестественных усилий мы преодолели заросли какого-то колючего растения, затем чащобу, и впереди показался остров. (3)Не добравшись до лесистого бугра, мы упали в заросли ландышей. (4)Их правильные листья, как будто выровненные неведомым мастером, искусно придавшим им геометрически правильную форму, зашелестели у наших лиц.

(5)В продолжение получаса мы предавались покою. (6)Поднимаешь голову, а над тобой шумят сосны, величественные, стройные, верхушками упирающиеся в бледно-голубое небо, по которому движутся не тяжелые, а по-летнему полувоздушные облачка-непоседы. (7)А где-то рядом колышутся, шепчутся, что-то назойливо лепечут сухие камыши.

(8)Кругом никого и ничего. (9)Только темно-желтые сухие листья кружатся в воздухе. (10)Позвать кого-нибудь? (11)Попробуйте, крикните. (12)Никто не услышит. (13)Не рассчитывайте встретить здесь одинокого человека.


1.Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Напишите его номер.

1)К озеру мы пробирались через чащобу.

2)По небу двигались легкие облачка.

3)К озеру мы шли прямо по трясине

4)Листья ландышей были геометрически правильной формы.


2.Определите тип речи 1 – 3 предложений. Ответ запишите


3.Напишите вид подчинительной связи словосочетаний. Укажите главное и зависимое слово, подпишите части речи.

упали в заросли (предложение 3),

какого-то растения (предложение 2),

придавшим им (предложение 4),

рядом колышутся (предложение 7).


4.Из предложений 2-6 выпишите производный предлог.


5.Среди предложений 9-13 найдите простое односоставное безличное. Напишите его номер.


6.Найдите в тексте и выпишите приложение.


7.Нйдите в тексте предложение, которое осложнено однородными обособленными обстоятельствами. Напишите его номер.


8. Из предложений 5 – 7 выпишите слово (-а) с чередующими гласными в корне. Графически обозначьте условия выбора гласной.


9.Из предложений 1 – 4 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением – «неполнота действия».


10. Выпишите грамматическую основу предложения 13.


11. Замените разговорное слово ЛЕПЕТАТЬ стилистически нейтральным



Часть 2.

12.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)пок..яние, неприм..римый, выд..ржать

2)укр..шение, разл..мать, расст..лить

3)отв..рить, з..ря, ст..рина

4)д..рование, ст..пенный, ум..реть


13.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)пол..жение, преод..леть, зар..сли (травой)

2)час..ная (собственность), сва..ьба, ус..ная (речь)

3)зап..рлись (дома), сл..паются (глаза), запр..тили

4)по к..сательной, заг..рели, упл..тить (по счету)


14.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)пр..кратить (атаку), пр..влекательный (вид)

2)раз..грать, без..нтересный

3)не..добровать, ..дание (театра)

4)об..явление, в..юга


15.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)знач..мый, плеч..вой (сустав)

2)плач..щий, колыш..щийся

3)выкач..нная (бочка), обеспеч..вать

4)отмет..вший, вылет..в


16.Выпишите все цифры, на месте которых пишется НН.

На картинах, написа (1)ых масля (2)ыми красками, в позолоче (3)ых рамах были виды Крыма.


17.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1)Он привел вовсе (не)убедительные аргументы.

2)Впереди была река, хоть и (не)широкая, но глубокая.

3)За травянистым болотом открылся (не)тронутый пожаром лес.

4)Орехи были (не)расколоты.


18.Спишите предложения, расставьте знаки препинания, объясните графически, начертите схему.

1)Утро было прекрасное; солнце освещало вершины лип пожелтевших уже под свежим дыханием осени.

2)Дубровский полагаясь на совершенное расстройство неприятеля остановил своих и заперся в крепости приказав подобрать раненых удвоив караулы и никому не велев отлучаться.

3)Черты лица его правильные и довольно приятные не изъявляли ничего свирепого.

4)Однажды темною порою по камням берегом крутым наш витязь ехал над рекою.

5)Наконец он велел запрячь себе беговые дрожки оделся потеплее и сам правя выехал со двора.

6)Вода в реке была словно деготь.


19. Назовите изобразительно-выразительные средства.

1)«Топи да болота, синий плат небес». (С.Есенин)

2)«Белый запах нарциссов, счастливый, белый весенний запах…» (Л.Н. Толстой)

3)«Плывут, как мысли, облака, внизу волнуется река, как чувство радости беспечной». (Н.Рубцов)

4)«Засыпанные листьями сухими, леса молчат – осенней ночи ждут». (И.Бунин)

5)«Мне грустно, потому что весело тебе». (М.Ю. Лермонтов)


«5» - 26 – 29

«4» - 23 – 25

«3» - 17 – 22

«2» - менее 16

Входная диагностическая работа по русскому языку

2016-2017 учебный год

9 классы

2 вариант


Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания. Ответ запишите словами или цифрами

(1)Цветок этот, пожалуй, из скромных скромный, не выбирает себе лучшего места, не выпячивается, не бросается в глаза, как, к примеру, ромашка, медуница, иван-чай. (2)Где сырая ложбиночка, где овражек с ручейком, там и незабудки…

(3)Незабудки… (4)Имя-то какое ласковое! (5)Заслужил. (6)Цветок этот о пяти лепесточках, голубенький, неба понежнее, в самой середке желтое сердечко. (7)Незабудки не выгорают, не выцветают, не тускнеют на горячем солнышке лета. (8)Свечение от цветка, который и размером-то с ноготок ребенка, мягкое, чистое, доверчивое. (9)Поглядишь и не забудешь. (10)В цветке этом вместе совмещены и красота, и простота, и вечность. (11)Если б (допустим на мгновение) на земле не было никаких других цветов, кроме этого, мы бы все равно знали, судя по незабудкам, как прекрасны цветы.


1.Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Напишите его номер.

1)Незабудка – цветок скромный, нежный.

2)У незабудки ласковое название.

3)От солнышка цветочки становятся бледнее.

4)У незабудки пять лепесточков.


2.Определите тип речи 6 – 7 предложений. Ответ запишите


3.Напишите вид подчинительной связи словосочетаний. Укажите главное и зависимое слово, подпишите части речи.

цветок этот (предложение 1),

не было цветов (предложение 11),

судя по незабудкам (предложение 11),

вместе совмещены (предложение 10).


4. Из предложений 6 – 11 выпишите отрицательное местоимение.


5.Из предложений 3 – 5 выпишите составное именное сказуемое.


6.Среди предложений 1 – 5 найдите простое назывное. Напишите его номер.


7.Найдите в тексте и выпишите обособленное дополнение.


8.Нйдите в тексте предложение, которое осложнено вводными словами. Напишите его номер.


9. Из предложений 5 – 7 выпишите слово (-а) с чередующими гласными в корне. Графически обозначьте условия выбора гласной.


10. Из предложений 8 – 11выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением – «очень».


11. Замените разговорное слово ВЫПЯЧИВАТЬСЯ стилистически нейтральным.



Часть 2.

12.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)оз..рять, обж..гать, расцв..сти

2)сож..ление, м..тодика, увл..кательный

3)запр..тили, пласт..линовый, пр..зидиум

4)в..ршина, вопл..тить, л..опард


13.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)з..рница, возр..ждение, раздр..бить

2)счас..ливый, ус..ная (речь), сва..ьба

3)осл..пительный, др..мучий, соч..тание

4)г..реть, предл..жить, к..саться


14.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)пр..градить, пр..встать

2)о..дать, по..толкнуть

3)без..нтересный, раз..грать

4)п..едестал, под..езд


15.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)доч..нька, знач..мый

2)завис..щий, крас..щий

3)сдерж..нный, растер..нный

4)зате..вший, замет..в


16. Выпишите все цифры, на месте которых пишется НН.

Краше(1)ая в синий цвет коробка, стоявшая на столе, была доверху заполне(2)на тюбиками с масля(3)ой краской.


17.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1)Гостиная комната была (не)прибрана.

2)Ни одна звезда (не)озаряла мой путь.

3)В воздушном пространстве много (не)исследованных зон.

4)Ты рассказал далеко (не)интересную историю.


18. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, объясните графически, начертите схему.

1)Обгоняя друг друга шли на работу печатники наборщики переплетчики населяющие дом.

2)Раскрыв рот от восхищения забыв страх и одиночество Павлик смотрел кругом машинально отвечая на вопросы зоолога.

3)Но графиня услышала весть для нее новую с большим равнодушием.

4)В уборной барышни перед зеркалом дама убирала бледную Марью Кириловну..

5)Мы приближались к городку, где по словам бородатого коменданта находился сильный отряд идущий на соединение к самозванцу.

6)На черном как тушь небе не мелькает ни одна звездочка.


19. Назовите изобразительно-выразительные средства.

1) «У сильного всегда бессильный виноват» (И.А. Крылов)

2) «И очи синие бездонные цветут на дальнем берегу». (А. Блок)

3) «Я снова здесь, в семье родной, мой край, задумчивый и нежный!» (С.Есенин)

4) «Воздух там чист, как молитва ребенка; и люди, как вольные птицы, живут беззаботно» (М.Ю. Лермонтов)

5) «Ветер спит, и все немеет, только бы уснуть; ясный воздух сам робеет на мороз дохнуть» (А.А. Фет)


«5» - 26 – 29

«4» - 23 – 25

«3» - 17 – 22

«2» - менее 16

Ответы 2 вариант


Задание 18.

1)Обгоняя друг друга, шли на работу печатники, наборщики, переплетчики, населяющие дом. (осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом; однородными подлежащими; обособленным определением, выраженным причастным оборотом)


2)Раскрыв рот от восхищения, забыв страх и одиночество, Павлик смотрел кругом, машинально отвечая на вопросы зоолога. (осложнено однородными обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами)


3)Но графиня услышала весть, для нее новую, с большим равнодушием. (осложнено обособленным определением, выраженным прилагательным )


4)В уборной барышни, перед зеркалом, дама убирала бледную Марью Кириловну…(осложнено уточняющим членом предложения)


5)Мы приближались к городку, где, по словам бородатого коменданта, находился сильный отряд, идущий на соединение к самозванцу. (осложнено вводным словосочетанием; обособленным определением, выраженным причастным оборотом)


6)На черном, как тушь, небе не мелькает ни одна звездочка. (осложнено сравнительным оборотом)





Ответы 1 вариант


Задание 18.

1)Утро было прекрасное; солнце освещало вершины лип, пожелтевших уже под свежим дыханием осени. (осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом)


2)Дубровский, полагаясь на совершенное расстройство неприятеля, остановил своих и заперся в крепости, приказав подобрать раненых, удвоив караулы и никому не велев отлучаться. (осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, и однородными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами)


3)Черты лица его, правильные и довольно приятные, не изъявляли ничего свирепого. (осложнено однородными определениями, выраженными прилагательными)


4)Однажды, темною порою, по камням берегом крутым наш витязь ехал над рекою. (осложнено уточняющими членом предложения)


5)Наконец, он велел запрячь себе беговые дрожки, оделся потеплее и ,сам правя, выехал со двора. (осложнено вводным словом; однородными сказуемыми; обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом)


6)Вода в реке была словно деготь. (нет сравнительного оборота, была словно деготь – составное именное сказуемое)


При составлении работы использовались:

1)Антонова С.В. Русский язык: 8 класс: контрольные работы тестовой формы: практикум для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф

2)Ушакова Н.С. Учимся у Пушкина писать и мыслить: учеб. пособие по рус.яз. для учащихся 8 – 11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение

3)Диагностическая работа 8 класс. Стат-Град

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 07.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров48
Номер материала ДБ-180176
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх