Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Урок "Входная диагностическая работа"

Урок "Входная диагностическая работа"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Входная диагностическая работа по русскому языку

2016-2017 учебный год

9 классы

1вариант


Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания. Ответ запишите словами или цифрами

(1)Два часа пробирались мы к озеру, обходя трясины и пытаясь отыскать удобные подходы. (2)Ценой сверхъестественных усилий мы преодолели заросли какого-то колючего растения, затем чащобу, и впереди показался остров. (3)Не добравшись до лесистого бугра, мы упали в заросли ландышей. (4)Их правильные листья, как будто выровненные неведомым мастером, искусно придавшим им геометрически правильную форму, зашелестели у наших лиц.

(5)В продолжение получаса мы предавались покою. (6)Поднимаешь голову, а над тобой шумят сосны, величественные, стройные, верхушками упирающиеся в бледно-голубое небо, по которому движутся не тяжелые, а по-летнему полувоздушные облачка-непоседы. (7)А где-то рядом колышутся, шепчутся, что-то назойливо лепечут сухие камыши.

(8)Кругом никого и ничего. (9)Только темно-желтые сухие листья кружатся в воздухе. (10)Позвать кого-нибудь? (11)Попробуйте, крикните. (12)Никто не услышит. (13)Не рассчитывайте встретить здесь одинокого человека.


1.Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Напишите его номер.

1)К озеру мы пробирались через чащобу.

2)По небу двигались легкие облачка.

3)К озеру мы шли прямо по трясине

4)Листья ландышей были геометрически правильной формы.


2.Определите тип речи 1 – 3 предложений. Ответ запишите


3.Напишите вид подчинительной связи словосочетаний. Укажите главное и зависимое слово, подпишите части речи.

упали в заросли (предложение 3),

какого-то растения (предложение 2),

придавшим им (предложение 4),

рядом колышутся (предложение 7).


4.Из предложений 2-6 выпишите производный предлог.


5.Среди предложений 9-13 найдите простое односоставное безличное. Напишите его номер.


6.Найдите в тексте и выпишите приложение.


7.Нйдите в тексте предложение, которое осложнено однородными обособленными обстоятельствами. Напишите его номер.


8. Из предложений 5 – 7 выпишите слово (-а) с чередующими гласными в корне. Графически обозначьте условия выбора гласной.


9.Из предложений 1 – 4 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением – «неполнота действия».


10. Выпишите грамматическую основу предложения 13.


11. Замените разговорное слово ЛЕПЕТАТЬ стилистически нейтральным



Часть 2.

12.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)пок..яние, неприм..римый, выд..ржать

2)укр..шение, разл..мать, расст..лить

3)отв..рить, з..ря, ст..рина

4)д..рование, ст..пенный, ум..реть


13.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)пол..жение, преод..леть, зар..сли (травой)

2)час..ная (собственность), сва..ьба, ус..ная (речь)

3)зап..рлись (дома), сл..паются (глаза), запр..тили

4)по к..сательной, заг..рели, упл..тить (по счету)


14.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)пр..кратить (атаку), пр..влекательный (вид)

2)раз..грать, без..нтересный

3)не..добровать, ..дание (театра)

4)об..явление, в..юга


15.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)знач..мый, плеч..вой (сустав)

2)плач..щий, колыш..щийся

3)выкач..нная (бочка), обеспеч..вать

4)отмет..вший, вылет..в


16.Выпишите все цифры, на месте которых пишется НН.

На картинах, написа (1)ых масля (2)ыми красками, в позолоче (3)ых рамах были виды Крыма.


17.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1)Он привел вовсе (не)убедительные аргументы.

2)Впереди была река, хоть и (не)широкая, но глубокая.

3)За травянистым болотом открылся (не)тронутый пожаром лес.

4)Орехи были (не)расколоты.


18.Спишите предложения, расставьте знаки препинания, объясните графически, начертите схему.

1)Утро было прекрасное; солнце освещало вершины лип пожелтевших уже под свежим дыханием осени.

2)Дубровский полагаясь на совершенное расстройство неприятеля остановил своих и заперся в крепости приказав подобрать раненых удвоив караулы и никому не велев отлучаться.

3)Черты лица его правильные и довольно приятные не изъявляли ничего свирепого.

4)Однажды темною порою по камням берегом крутым наш витязь ехал над рекою.

5)Наконец он велел запрячь себе беговые дрожки оделся потеплее и сам правя выехал со двора.

6)Вода в реке была словно деготь.


19. Назовите изобразительно-выразительные средства.

1)«Топи да болота, синий плат небес». (С.Есенин)

2)«Белый запах нарциссов, счастливый, белый весенний запах…» (Л.Н. Толстой)

3)«Плывут, как мысли, облака, внизу волнуется река, как чувство радости беспечной». (Н.Рубцов)

4)«Засыпанные листьями сухими, леса молчат – осенней ночи ждут». (И.Бунин)

5)«Мне грустно, потому что весело тебе». (М.Ю. Лермонтов)


«5» - 26 – 29

«4» - 23 – 25

«3» - 17 – 22

«2» - менее 16

Входная диагностическая работа по русскому языку

2016-2017 учебный год

9 классы

2 вариант


Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания. Ответ запишите словами или цифрами

(1)Цветок этот, пожалуй, из скромных скромный, не выбирает себе лучшего места, не выпячивается, не бросается в глаза, как, к примеру, ромашка, медуница, иван-чай. (2)Где сырая ложбиночка, где овражек с ручейком, там и незабудки…

(3)Незабудки… (4)Имя-то какое ласковое! (5)Заслужил. (6)Цветок этот о пяти лепесточках, голубенький, неба понежнее, в самой середке желтое сердечко. (7)Незабудки не выгорают, не выцветают, не тускнеют на горячем солнышке лета. (8)Свечение от цветка, который и размером-то с ноготок ребенка, мягкое, чистое, доверчивое. (9)Поглядишь и не забудешь. (10)В цветке этом вместе совмещены и красота, и простота, и вечность. (11)Если б (допустим на мгновение) на земле не было никаких других цветов, кроме этого, мы бы все равно знали, судя по незабудкам, как прекрасны цветы.


1.Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Напишите его номер.

1)Незабудка – цветок скромный, нежный.

2)У незабудки ласковое название.

3)От солнышка цветочки становятся бледнее.

4)У незабудки пять лепесточков.


2.Определите тип речи 6 – 7 предложений. Ответ запишите


3.Напишите вид подчинительной связи словосочетаний. Укажите главное и зависимое слово, подпишите части речи.

цветок этот (предложение 1),

не было цветов (предложение 11),

судя по незабудкам (предложение 11),

вместе совмещены (предложение 10).


4. Из предложений 6 – 11 выпишите отрицательное местоимение.


5.Из предложений 3 – 5 выпишите составное именное сказуемое.


6.Среди предложений 1 – 5 найдите простое назывное. Напишите его номер.


7.Найдите в тексте и выпишите обособленное дополнение.


8.Нйдите в тексте предложение, которое осложнено вводными словами. Напишите его номер.


9. Из предложений 5 – 7 выпишите слово (-а) с чередующими гласными в корне. Графически обозначьте условия выбора гласной.


10. Из предложений 8 – 11выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением – «очень».


11. Замените разговорное слово ВЫПЯЧИВАТЬСЯ стилистически нейтральным.



Часть 2.

12.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)оз..рять, обж..гать, расцв..сти

2)сож..ление, м..тодика, увл..кательный

3)запр..тили, пласт..линовый, пр..зидиум

4)в..ршина, вопл..тить, л..опард


13.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)з..рница, возр..ждение, раздр..бить

2)счас..ливый, ус..ная (речь), сва..ьба

3)осл..пительный, др..мучий, соч..тание

4)г..реть, предл..жить, к..саться


14.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)пр..градить, пр..встать

2)о..дать, по..толкнуть

3)без..нтересный, раз..грать

4)п..едестал, под..езд


15.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)доч..нька, знач..мый

2)завис..щий, крас..щий

3)сдерж..нный, растер..нный

4)зате..вший, замет..в


16. Выпишите все цифры, на месте которых пишется НН.

Краше(1)ая в синий цвет коробка, стоявшая на столе, была доверху заполне(2)на тюбиками с масля(3)ой краской.


17.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1)Гостиная комната была (не)прибрана.

2)Ни одна звезда (не)озаряла мой путь.

3)В воздушном пространстве много (не)исследованных зон.

4)Ты рассказал далеко (не)интересную историю.


18. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, объясните графически, начертите схему.

1)Обгоняя друг друга шли на работу печатники наборщики переплетчики населяющие дом.

2)Раскрыв рот от восхищения забыв страх и одиночество Павлик смотрел кругом машинально отвечая на вопросы зоолога.

3)Но графиня услышала весть для нее новую с большим равнодушием.

4)В уборной барышни перед зеркалом дама убирала бледную Марью Кириловну..

5)Мы приближались к городку, где по словам бородатого коменданта находился сильный отряд идущий на соединение к самозванцу.

6)На черном как тушь небе не мелькает ни одна звездочка.


19. Назовите изобразительно-выразительные средства.

1) «У сильного всегда бессильный виноват» (И.А. Крылов)

2) «И очи синие бездонные цветут на дальнем берегу». (А. Блок)

3) «Я снова здесь, в семье родной, мой край, задумчивый и нежный!» (С.Есенин)

4) «Воздух там чист, как молитва ребенка; и люди, как вольные птицы, живут беззаботно» (М.Ю. Лермонтов)

5) «Ветер спит, и все немеет, только бы уснуть; ясный воздух сам робеет на мороз дохнуть» (А.А. Фет)


«5» - 26 – 29

«4» - 23 – 25

«3» - 17 – 22

«2» - менее 16

Ответы 2 вариант


Задание 18.

1)Обгоняя друг друга, шли на работу печатники, наборщики, переплетчики, населяющие дом. (осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом; однородными подлежащими; обособленным определением, выраженным причастным оборотом)


2)Раскрыв рот от восхищения, забыв страх и одиночество, Павлик смотрел кругом, машинально отвечая на вопросы зоолога. (осложнено однородными обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами)


3)Но графиня услышала весть, для нее новую, с большим равнодушием. (осложнено обособленным определением, выраженным прилагательным )


4)В уборной барышни, перед зеркалом, дама убирала бледную Марью Кириловну…(осложнено уточняющим членом предложения)


5)Мы приближались к городку, где, по словам бородатого коменданта, находился сильный отряд, идущий на соединение к самозванцу. (осложнено вводным словосочетанием; обособленным определением, выраженным причастным оборотом)


6)На черном, как тушь, небе не мелькает ни одна звездочка. (осложнено сравнительным оборотом)





Ответы 1 вариант


Задание 18.

1)Утро было прекрасное; солнце освещало вершины лип, пожелтевших уже под свежим дыханием осени. (осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом)


2)Дубровский, полагаясь на совершенное расстройство неприятеля, остановил своих и заперся в крепости, приказав подобрать раненых, удвоив караулы и никому не велев отлучаться. (осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, и однородными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами)


3)Черты лица его, правильные и довольно приятные, не изъявляли ничего свирепого. (осложнено однородными определениями, выраженными прилагательными)


4)Однажды, темною порою, по камням берегом крутым наш витязь ехал над рекою. (осложнено уточняющими членом предложения)


5)Наконец, он велел запрячь себе беговые дрожки, оделся потеплее и ,сам правя, выехал со двора. (осложнено вводным словом; однородными сказуемыми; обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом)


6)Вода в реке была словно деготь. (нет сравнительного оборота, была словно деготь – составное именное сказуемое)


При составлении работы использовались:

1)Антонова С.В. Русский язык: 8 класс: контрольные работы тестовой формы: практикум для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф

2)Ушакова Н.С. Учимся у Пушкина писать и мыслить: учеб. пособие по рус.яз. для учащихся 8 – 11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение

3)Диагностическая работа 8 класс. Стат-Град

Общая информация

Номер материала: ДБ-180176


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»