Урок – викторина в 7 классе по географии, биологии по теме «Африка и её обитатели».

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение                 «Саликская средняя общеобразовательная школа                                                     им. Курбанова Якуба Джамаловича»  

Урок – викторина в 7 классе                                           по географии, биологии  по теме                                                          «Африка и её обитатели».

 

         Подготовили и провели : учитель географии Айдиева У.Б.

                                           учитель информатики  Пирмагомедова А.А.                                                            учитель биологии  Халилова А.Я.

                                                       2017г

Урок – викторина по географии, биологии по теме                                       «Африка и её обитатели».

Класс: 7

Дата проведения: 04.03.2017г

Разработали  учителя:  учитель географии Айдиева У.Б.

                                           учитель информатики  Пирмагомедова А.А.                                                            учитель биологии  Халилова А.Я.

Цели: Обобщить имеющиеся у учащихся знания об особенностях природы Африки, подвести итог изучения темы.

Задачи:

Образовательные.

1.Проверить знание учащихся характерных черт природы материка – рельефа, климата, внутренних вод, растительного и животного мира. Проверить умения учащихся: определять местонахождение основных географических объектов Африки; сформировать образ экваториального леса, пустыни  и саванны.

2. Проверить знание об отличительных признаках и о разнообразии растительного и животного мира  Африки; выявить закономерности и зависимости между элементами природного комплекса.

3. Повторить основные приёмы работы с интерактивной доской и компьютерными программами MS,  Excel, Microsoft Power Point используя географическую и биологическую информации.

Коррекционно- развивающие.

1.      Способствовать развитию наблюдательности у детей, развивать абстрактное мышление умение быстро ориентироваться в обстановке и находить правильные ответы на вопросы, применять полученные знания на практике.

2.       Развивать познавательный интерес к предметам, расширять связи с другими учебными предметами;

3.      Развивать навык работы в группе, коммуникативные способности.

4.      Развивать умение грамотно и быстро пользоваться компьютером;

5.      Развивать слуховое и зрительное восприятие, речь, внимание, память, мышление и творческие способности учащихся.

Воспитательные.

1.      Воспитывать интерес к окружающему миру, доброе отношение к природе.

2.      Воспитывать интерес к изучению природы Африки

3.      Прививать любовь к живой природе.

4.      Воспитывать культуру поведения, самодисциплину, ответственность, доброжелательность и взаимопомощь. Воспитывать уверенность в своих силах.

5.      Воспитывать воспринимать  компьютер как инструмент для обработки информации.

6.      Формировать  нравственные качества, активность, познавательную направленность.

Оборудование:

1. Атлас географических карт Африки.
2. Компьютер, мультимедийное устройство.
3. Презентация «Это Африка»,  «Верно-Неверно», «Сувениры из Африки».
4. Интерактивное тестирование (программа PoverРoint) «Знаете ли вы Африку».
5. На партах фишки, бумаги для записи.
6. Картинки с видами животных и растений Африки.
7. Рисунки с особенностями природных зон и водных  ресурсов  Африки.
8. Карточки с заданиями, опорные слова и картинки.
9. Табло ответов на доске.
10. Мультимедийное оснащение: компьютеры,  ноутбук, интерактивная доска.

Форма организации урока: Урок – викторина

Подготовительный этап:

— оформление кабинета для проведения урока;

— подготовка необходимых материалов для викторины ;

— создание групп и выбор капитана;

— подготовка заданий групп ;

Словарная работа: Африка, Сахара, Саванна, Килиманджаро, Кокосовые пальмы, зебра, жираф, бегемот, Кокосовые пальмы, баобаб.

Структура урока:

Вводное слово учителя с показом презентации.

Первый тур — вопросы «Верно – неверно».

Второй тур — задание «Африка на карте».

Физминyтка  

Третий тур — вопросы между группами «Ты — мне, я — тебе».

 Четвёртый тур — задания «Фруктовая загадка».

Пятый тур — «Найди клад», «Сувенир из Африки».

Шестой тур — тест «Знаете ли вы Африку».

Правила викторины:

·         В порядке очередности команды выполняют конкурсные задания.

·         Поощряется коллективная дружная работа в командах. Капитаны готовят команду, организуют в ней работу.

·         Если команда не знает ответа или отвечает неправильно, ответить может другая команда.

Ход урока

I.Организационный момент (2 мин)

Приветствие, эмоциональный настрой «Обнимашки».

II.  Актуализация знаний

Вступительное слово учителей:

Учитель 1:  Сегодня у нас с вами необычный урок. Вести его будут три учителя – биолог,  географ, информатик.  Наш урок пройдет в форме викторины, для этого вы поделились на две команды: команда «Львы» и команда «Фламинго». У каждой команды  есть свой капитан (учитель географии Айдиева У.Б.

                                           учитель информатики  Пирмагомедова А.А.                                                            учитель биологии  Халилова А.Я. ( Махмудов Кенбар, Агарзаева Периханум).

Учитель 2:  Перед вами стоит задача обобщить знания, полученные на
уроках географии, биологии, информатики.
Учитель 2: За каждый правильный ответ, команда получает жетон. В конце викторины  количество жетонов будет подсчитано и по итогам определен победитель.

(Показ презентации «Это — Африка!».)

Викторина «Африка и ее обитатели».

1 тур  «Верно – Неверно» (вопросы  на доске слайд 1.)

Проводят учитель географии и учитель биологии:

Команды «Львы»	Команды «Фламинго»
1.Атлантический  океан омывает  Африку с запада.	1.  Средиземное море омывает Африку на юге.
2.У растенийАфрики листья широкие из – за жаркого климата.	2. В Африке произрастают берёзы, тополь, сирень.
3. Самая длинная река в мире – это Конго.	3.Горы Анды находятся в Африке.
4.У  Фламинго  окраска перьев нежно-розового цвета.	4. В саванне обитает большое количество крупных травоядных животных (слон, жираф, носорог, зебра, антилопы, бородавочник).
5. У жирафа необычайно короткая шея.	5.Самое маленькое озеро - это Чад.

Команды получают жетоны.

2 тур  «Африка на карте» (учащиеся  работают на интерактивной доске).

Проводит учитель информатики:

Команды по очереди выходят и каждый из участников получает задание.

Задание1. На доске необходимо нарисовать контур Африки.

Задание2. Указать  водоёмы Африки и их обитателей.

Задание3. Указать  пустыню Сахара и ее растительность.

Задание 4.  Указать горную систему Африки и ее обитателей.

Задание 5. Указать расположение Саванны и ее обитателей.

Команды получают жетоны.

3 тyр.«Ты — мне, я — тебе» (вопросы между группами).

В скомканной  бумаге логические  задания, в котором зашифровано предложение (для каждого участника по одному заданию).

Команда «Львы» ловят бумагу от участников команды «Фламинго» со следующим заданием:

Задание для 1  участника: Животное Африки? Белый              Слон           Заяц медведь  Ответ:____________	Задание для 2  участника: Назовите движение человека? А) Бежит  Б) идёт  в) лежит Ответ:____________
Задание для 3  участника: Среди одинаковых букв найди ошибку? а з р и о М с а з р и о М с а з р к о М с а з р и о М с Ответ:__	Задание для 4  участника: Что нарисовано на рисунке? А) Гора   Б) Пустыня  В) водоём Ответ:___________
Задание для 5  участника: Выбери нужное слово: А) чтобы отдохнуть Б) чтобы напиться В)чтобы поесть Ответ:____________	Какое предложение y вас получилось? _______   ________   __  _____________, _________ ____________.

Команда «Фламинго» ловят бумагу от участников команды «Львы» со следующим заданием

Задание для 1  участника: Животное Африки? Обезьяна    Медведь    Лиса Ответ:____________	Задание для 2  участника: Среди одинаковых букв найди ошибку? а з р и о м с а з р и о м с а з р в о м с а з р и о м с Ответ:__
Задание для 3  участника: Что нарисовано на рисунке? А) Гора   Б) Саванна  В) водоём Ответ:____________	Задание для 4  участника: Назовите движение человека? А) Бежит  Б) идёт  в) ест Ответ:____________
Задание для 5  участника: Фрукты Африки? Помидоры      Яблоко             Бананы Ответ:____________	Какое предложение y вас получилось? _____________ ___ _____________ ________  ________________ .

Команды получают жетоны.

Физминyтка (проводит дежурная  7 класса Алирзаева Алиса )

4 тyр «Фруктовая загадка»( из настоящих фруктов каждая команда составляет  загаданное слово. Для команды «Львы» загаданное слово река «Нигер».

Подсказки на доске:
- это водоём

- расположена в Сахаре.

Для команды«Фламинго» загаданное слово животное  «Зебра».

Подсказки на доске:
- это животноепохожее на породу лошади

- живут маленькими группами

- имеет интересную окраску шерсти.

Команды получают жетоны.

5 тyр   «Найди клад», «Сувенир из Африки».

С каждой команды участвуют по одному участнику.

На двух ученических компьютерах должна быть размещена папка «НАЙДИ КЛАД». Ученики одновременно открывают ее и начинают работу с файла «ПОДСКАЗКА». Действуя в соответствии с полученной инструкцией, они отвечают на вопросы и открывают папку с названием, соответствующим правильному ответу. Побеждает тот, кто первым доберется до клада. Клад «Африка».

Пока, участники команд  находят клад, капитаны команд презентуют свои сувениры из Африки.

Капитан команды «Львы» демонстрируя, рассказывает о сувенире — остальные слушают. После рассказа задает вопрос для команды «Фламинго» о  внешнем сходстве сувенира с животным.

Один из самых знаменитых символов  Африки. Называется  Хепер. Это  сильнейший талисман. Африканцы брали его с собой в дальнюю дорогу и в путешествие. Хепер приносит yдачy.

Вопрос: На что похож сувенир?

Капитан команды «Фламинго» демонстрируя, рассказывает о сувенире — остальные слушают. После рассказа задает вопрос для команды «Львы» о  каком инструменте идет речь?

 Это музыкальный инструмент народа Африки. Он бывает и очень маленьким и большим. Все мы в детстве с удовольствием слушали рассказы о туземных племенах, в которых непременно участвовал этот инструмент. Говорят, что  он придаёт смелость тем, кто слышит этот  стук.

Вопрос: Как называется музыкальный инструмент?

Команды получают жетоны.

6 тyр «Знаете ли вы Африку» (тест).

Выполняют тестовые задания индивидуально с взаимопроверкой.

(Каждый вопрос сопровождается слайдом).

1..Африка – это…

а) материк б) страна в) остров

2. Какой самый большой водопад в Африке?

а) Ниагарский б) Виктория в) Детьян

3.Выбери животных Африки.

а) жираф, носорог, волк;

б) горилла, гадюка, зебра;

в) тюлень, бегемот, страус.

4.Отгадай природную зону: здесь постоянно дуют сухие ветры самумы. По несколько лет не бывает дождей. Вместо почвы – барханы, песок и глина.

а) саванна б) лес в) пустыня

5. Какие деревья произрастают в саванне?

а)баобаб  б) осина  в) липа

6. Как называется самая большая пустыня Африки?

а) Каракумы б) Сахара в) Калахари

7. Самая крупная птица на Земле ?

а)африканский страус б) аист в) африканский попугай

Подсчет количества жетонов, награждение победителей.

Рефлексия настроения и эмоционального состояния  «Чаша настроения».

Детям раздаются цветные стикеры, учащиеся кладут свое настроения в «Чашу настроения». Каждая  чаша соответствует определенному настроению:

Зелёный – было очень интересно;

Жёлтый – понравилось, но не всё;

Красный –  не понравилось,  скучно.

Итоги подведены. Ребята, вы сегодня хорошо
поработали, молодцы! Надеюсь, что в дальнейшем, вы с таким же интересом будете изучать другие материки и показывать прочные знания

Краткое описание документа:

Цели: Обобщить имеющиеся у учащихся знания об особенностях природы Африки, подвести итог изучения темы.

Задачи:

Образовательные.

1.Проверить знание учащихся характерных черт природы материка – рельефа, климата, внутренних вод, растительного и животного мира. Проверить умения учащихся: определять местонахождение основных географических объектов Африки; сформировать образ экваториального леса, пустынии саванны.

2. Проверить знание об отличительных признаках и о разнообразии растительного и животного мираАфрики; выявить закономерности и зависимости между элементами природного комплекса.

3. Повторить основные приёмы работы с интерактивной доской и компьютерными программами MS,Excel, Microsoft Power Point используя географическую и биологическую информации.

Коррекционно- развивающие.

• Способствовать развитию наблюдательности у детей, развивать абстрактное мышление умение быстро ориентироваться в обстановке и находить правильные ответы на вопросы, применять полученные знания на практике.
• Развивать познавательный интерес к предметам, расширять связи с другими учебными предметами;
• Развивать навык работы в группе, коммуникативные способности.
• Развивать умение грамотно и быстро пользоваться компьютером;
• Развивать слуховое и зрительное восприятие, речь, внимание, память, мышление и творческие способности учащихся.

Воспитательные.

• Воспитывать интерес к окружающему миру, доброе отношение к природе.
• Воспитывать интерес к изучению природы Африки
• Прививать любовь к живой природе.
• Воспитывать культуру поведения, самодисциплину, ответственность, доброжелательность и взаимопомощь. Воспитывать уверенность в своих силах.
• Воспитывать восприниматькомпьютер как инструмент для обработки информации.
• Формироватьнравственные качества, активность, познавательную направленность.