Урок
внеклассного чтения в 4 классе
«Загадки
природы» по произведениям Георгия Алексеевича Скребицкого.
Цели урока: - познакомить учащихся с жизнью и
творчеством Г. Скребицкого
- расширить читательский кругозор и знания о природе
-
прививать любовь к книге и чтению
- развивать память и речь учащихся
Подготовка детей:
рисунки к произведениям и пересказ понравившегося рассказа
Ход
урока.
- Организационный момент ( чтение
стихотворения хором и настрой на урок)
- Вводная часть: учитель загадывает загадку
Кто
поляны белит белым
И
на стенах пишет мелом.
Шьёт
пуховые перины,
Разукрасил
все витрины?
( зима – слайд 1)
- Первая страничка «Пословицы»
Дети, сидя в
группах собирают пословицы и затем читают и объясняют их.
1 группа – Январь - году начало, зиме
середина.
2 группа – Мороз невелик, а стоять не велит.
3 группа – Декабрь год кончает, а зиму
начинает.
- Как вы думаете, почему мы начали урок с
загадки о зиме? Да, сейчас у нас зима. Многие писатели и поэты любят зиму.
Но человек, о котором мы сегодня будем говорить, любил природу в разное
время года. Это Георгий Алексеевич Скребицкий. Ему принадлежат вот эти
слова: « … Родная природа! Вглядитесь в неё поглубже, вслушайтесь, поймите
её язык: в тихом шелесте листьев, в песенках зимней вьюги или в звонком
говоре ручейка. Что может быть прекраснее этого?»
( слайд 2 )
Давайте познакомимся поближе с этим писателем.
( слайд 3)
Ну а теперь проверим, какие вы внимательные. Я
задам каждой группе вопросы, а вы посовещаетесь и ответьте на них.
- Где находился писатель после своего рождения
и до усыновления?
- Как назывался город, в котором проходило
детство писателя?
- Кто постоянно жил в доме Скребицких?
- Какой профессией овладел Скребицкий, будучи
писателем?
- Следующая страничка «Загадки»
Зимой на ветках
яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули
яблоки
Ведь это….
(снегири – слайд4)
Трещала с самого
утра:
« Пора, пора!» А
что пора?
Такая с ней морока,
Когда трещит ….
(сорока – слайд5)
Горбоносый,
длиннорогий
Великан
ветвисторогий,
Ест траву, кустов
побеги,
С ним тягаться
трудно в беге.
Коль такого
довелось встретить,
Знайте – это ….
(лось – слайд 6)
Сбросил серенькую
шубку
Белую зимой надел.
Прыг, и позади
лужайка.
Спрятался от волка
…
( зайка – слайд 7)
А как ещё называют
зайца? Правильно – косой. А кто знает, почему его так называют? Давайте
прочитаем ( слайд – 8)
- Физминутка:
Мы немножко
отдохнём,
Встанем, глубоко
вдохнём,
Руки в стороны, вперёд.
Мы на пляже, солнце
жжёт.
Побежим скорее в
речку,
Окунёмся, поплывём.
Ах, какая
благодать!
Но и меру надо
знать.
Побежим скорее в
класс.
Там послушаем
рассказ.
- Теперь я предлагаю вам рассказать о тех
произведениях, которые вы читали дома и к которым рисовали иллюстрации.
- Эта страничка для самых эрудированных. Для
знатоков природы.
- У какой обезьяны нос как огурец? ( Кахау.
Нос 10 см. Чтобы громче кричать. слайд 9)
- Какой зверь самый зубастый и когтистый?
(Броненосец. 100 зубов, а когти и ногти размером с ладонь. слайд -10)
- У кого язык длиннее, чем тело? (Хамелеон.
Язык в полтора раза длиннее.- слайд 11)
- Кто ногами слышит? (Кузнечик. У него уши на
ногах.- слайд 12)
- Кто без крыльев летает? (слайд 13)
Итог урока: Мы говорили об удивительных животных,
с которыми вы познакомитесь, когда прочитаете рассказы Акимушкина. Это и будет
домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.