Урок внеклассного чтения по рассказу А.
Грина «Зеленая лампа».
Урок-беседа для учащихся 7 – 8 классов.
Биккулова Вера Андреевна,
учитель русского языка и литературы,
МБОУ
«СОШ № 5 г.Владивостока»
Цель
урока : выяснить, добро или зло сотворил
Стильтон по отношению к Джону Иву. Противоестественность стремления
позабавиться судьбой человека. Уважение к человеческому достоинству, не быть
даже в помыслах злым, стремиться к самосовершенствованию, иметь благородную цель
в жизни.
Выразительное чтение по ролям, выборочное
чтение.
Обсуждаемые литературные термины : композиция,
антитеза, прием контраста, рассказ-притча, смысл заглавия.
«Если
любовь к Грину сохраняется в зрелые годы, значит, человек уберег свое сердце от
постарения»,- сказал Ю.Нагибин.
А. Грин- автор
увлекательных произведений , еще М. Горький писал Н. Асееву в 1928 году, что
Грин талантлив, но его мало ценят, т.е. изучают, читают.
Что показалось вам интересным в судьбе
писателя?
-тяжелая жизнь, но чистота чувств,
застенчивая улыбка;
-увлечение литературой, книги в жизни
писателя давали толчок воображению;
-скитания по стране, множество
специальностей, которыми овладел автор;
-создание произведений, в которых герои
смелые, интересные, мечтательные;
-стал известным писателем.
Мы видим, что у
писателя была цель в жизни: стремление к лучшей жизни. После чтения его книг
появляется желание путешествовать, познавать мир. Книги его о самоотверженных
людях и о людях с изуродованными душами. Вот версия Грина о том, почему
вообще такие люди появляются: «Наверное, их в детстве усердно пичкали
конкретными идеалами: достигай, преуспевай, деньги, деньги, деньги. Став взрослым,
они озлобились на всех и вся». Эта злоба может принимать самые изощренные
формы. Автор считает, что деньги порой развращают людей.
Эпиграф
урока : «Если желание сильно, то исполнение не
замедлит.»
А. ГРИН.
Рассказ «Зеленая
лампа» состоит из двух частей, они противопоставлены друг другу.
После
чтения первой части беседа.
Мы знакомимся со Стильтоном и Реймером. Что
можем сказать об этих героях?
- хорошо одеты, покинули дорогой ресторан,
ужинали, пили дорогое вино, шутили с артистками. Довольство жизнью.
Видят человека на земле, их чувства к
лежащему?
-испытывают брезгливость, «не стоит
заниматься этой падалью».
А автор?
-несчастным называет, жалеет, обморок от
недоедания.
Что задумал Стильтон? Почему ему пришла
такая мысль – делать из людей игрушки?
-он пресыщен жизнью, прежние развлечения
надоели, никакого сострадания, сочувствия не испытывает к людям.
-Какова реакция Реймера на замысел
Стильтона?
-все равно, презрительно пожал плечами,
поехал развлекаться.
Автор назвал Джона
несчастным, подобрал очень удачное слово. Ив был сирота, воспитатель умер, кем
только не работал он. Из Ирландии приехал в Лондон «попытать счастье», но из-за
конкуренции и безработицы не смог найти работу. Джон изголодался, отощал,
ночевал в парках, на пристани.
А как живет Стильтон?
-владелец торговых
складов в Сити, ему 40 лет, богат, владел состоянием в 20 миллионов фунтов, изведал
все, пресыщен жизнью. Гордится собой, что у него большое воображение, хитрая
фантазия, озорство чувствуется в словах Стильтона.
Почему Стильтон
уверен, что у Джона блеснут глаза, он примет предложение, шутка удастся?
-для Джона это
спасение, благоденствие, благополучие, надежда на чудо, которое произойдет
неизвестно когда, его посетят люди и сделают состоятельным человеком. Это
случится…Сделка состоялась, и бродяга, и миллионер расстались, вполне довольные
друг другом.
Понял ли Джон, что куплен? По сути сделка
оскорбительна, бесчеловечна.
-он счастлив, мог бы умереть с голода.
Заканчивается 1-я глава разговором двух
господ.
Какие нотки звучат в словах Стильтона?
-удовольствие,
торжество, бахвальство, « дурак , купленный дешево, в рассрочку, надолго. Он
сопьется от скуки либо сойдет с ума...» ,»Игрушка из живого человека- самое
сладкое кушанье!».
Перечитаем условие Стильтона : «Каждый
вечер , точно от пяти до двенадцати ночи, на подоконнике одного окна , всегда
одного и того же, должна стоять зажженная лампа, прикрытая зеленым абажуром…»
При видимой простоте это условие трудно, будет
тяготить со временем, так как нельзя выходить из дома, никого не принимать и ни
с кем не говорить.
Второй раз
встречаемся с Реймером, он совершенно равнодушен к происходящему. «Что веселого
в этой шутке?»
Беседа по 2-й главе.
Прошло 8 лет, в
больницу для бедных привезли старика, он сломал ногу, оступившись на черной
лестнице притона. Почему он так плохо выглядит?
-тяжелая жизнь не красит,
живет в притоне- место для бродяг и воров .
Происходит встреча
Джона и Стильтона. Герои поменялись местами, прием противопоставления.
Доктор сразу
узнает Стильтона и не скрывает этого. Что же случилось с важным господином за
эти годы? Разорился, несколько крупных проигрышей, паника на бирже, последние
3 года бродяжничал. Узнав в докторе Джона, Стильтон изумлен, по его мнению,
тот должен был спиться, сойти с ума, зажигая каждый вечер зеленую лампу.
Прочтем слова
Джона о спасительницах книгах . Вначале чтение от скуки, затем увлечение. Книга
спасла не только от скуки, тоски, одиночества, дала ему знания. Прочитав
анатомию, понял: наш организм – загадка, и решил стать врачом. Не стал тешить
себя надеждой о состоянии, которое пообещал Стильтон. Появилась цель в жизни,
жизнь наполнилась смыслом.
И материальное
состояние улучшилось, он мог обеспечить себя едой, одеждой, не ждет, что
когда-то его посетят люди, «которые сделают вас состоятельным человеком»,сам помогает
страждущим.
Ожесточилось ли сердце Джона?
-сердце не
ожесточилось, откликается на чужую боль, не способен Джон на мщение. Предлагает
работу человеку, который когда-то жестоко хотел распорядиться его судьбой.
Работает в больнице для бедных, наверное, помнит себя в таком положении.
Чем же обернулась для Джона шутка
Стильтона?
-шутка обернулась благом, несмотря на
задуманное зло, благодаря «издевательской щедрости» смог стать образованным
человеком. В судьбе Джона принял участие сосед- студент, который помог ему
через полтора года сдать экзамен в медицинский колледж.
Обратимся к названию рассказа. Чем же
стала «зеленая лампа» ?
Джон
говорит: « Но мне теперь кажется, что там все еще горит зеленая лампа… Лампа, озаряющая
темноту ночи…»
Лампа
осветила герою путь к новой жизни.
Прочитаем
вновь эпиграф нашего урока.Кому из героев А.Грина принадлежат эти слова ? Как
вы их понимаете ?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.