Урок:
Я гражданин Донецкой Народной Республики.
Цель:
- воспитание гражданско-патриотических
качеств личности учащихся;
- способствовать воспитанию чувства
патриотизма и гражданственности, гордости за причастность к судьбе Донецкой
Народной Республике;
- содействовать воспитанию
уважительного отношения к профессиям ДНР
- подвести учащихся к пониманию
неповторимости и богатству нашей республике;
Форма проведения: беседа (диалог).
Ход
урока:
Эпиграф:
Страна, которая защищает своего
гражданина,
вправе рассчитывать на взаимное уважение и
патриотизм.
И.Кобзон
1. Вступительное слово:
Здравствуйте, дорогие ребята! Тема нашего классного часа « Я – гражданин
Донецкой Народной Республики!» Я предлагаю Вам поразмышлять о том, кто такой
«гражданин», что значит для каждого человека Отечество, Родина, какие качества
личности отличают настоящего гражданина своего Отечества.
Каждый из нас, живущих в обществе играет
определённую роль, а может и несколько ролей. Кто-то рабочий, кто-то учитель,
продавец, водитель, ученик, сын, дочь, брат и т. д. И вместе с тем все
выполняют самую главную роль – являются гражданами своей республики.
2.Основная часть.
Учитель:
-Что такое Родина?
Прослушивание песни «С чего начинается
Родина?» Беседа по содержанию.
Стихотворение «Что мы Родиной зовем?»
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Развевается флаг ДНР.
Человек рождается на свет и вместе с
жизнью получает в наследство самое, быть может бесценное богатство: Родину. Она
у него одна другой. Никогда не будет, как не будет, не дано прожить человеку вторую
жизнь. Ее не выбирают по своему вкусу и желанию, точно так же как не выбирают
себе маму. Донбасс!!! Правда, звучит? Еще бы, все-таки Родина.
Вы родились на Донбассе.
Славься республика, наша народная,
Славься любимый шахтёрский Донбасс!
Донецкая Народная
Республика была провозглашена 7 апреля 2014 года в городе Донецке, ставшим ее
столицей. 11 мая 2014 г. прошел референдум о самоопределении ДНР
,и большинством голосов поддержано создание Донецкой Народной
Республики. Теперь 11 мая мы будем праздновать День Республики.
12 мая 2014 г. на основании декларации о независимости, был провозглашен
суверенитет Донецкой Народной Республики.
Какие ассоциации у вас вызывает это слово.
На каждую букву из слова Донбасс назовите
ассоциацию.
(ответы детей)
Д
– демократичный;
О –
особенный;
Н-непокоренный,
независимый;
Б –
бесстрашный;
А-
актуальный;
С-
сильный;
С-
свободный;
2.1Разминка:
Учитель:
Отношение к Родине встречается в
пословицах.
Продолжите пословицы:
В гостях хорошо,…(а дома лучше).
Всякому мила…(своя сторона).
Своя земля…(и в горести мила).
Береги землю родную, ...(как мать
любимую).
2.2Знакомство с родным краем.
Учитель:
Территория между Днепром и Доном с юга
Азовским морем, а с севера – условной линией лесов называется малым Донбассом.
Включающий в себя территории современных ДНР и ЛНР.По территории Донбасса
протекает 110 рек. Самая большая река – Северский Донец.
Богатые недра нашего края. Всего вдоволь всего в достатке.
Стихотворение «Мое Отечество Донбасс»
автор В.Зайцев
(читает ученик наизусть)
Мое Отечество Донбасс
Запели над Донбассом соловьи,
Дохнули ветры запахом полынным,
Как объяснение вечное в любви
К степям твоим, просторным и былинным
Донбасс мое Отечество, Донбасс!
Тебе века крепость испытали!
Ты мощь свою показывал не раз
Теплом угля, упругим блеском стали!
В краях других немало есть красот,
Но этот край из всех для нас дороже!
Мы из Донбасса, мы такой народ,
Который все осилит и все сможет!
Донбасс! Мое Отечество Донбасс!
Могучий край родной моей державы,
В веках не оскудеет этот пласт
Рабочей чести, мужества и славы.
2.3Объяснение понятие «гражданин»
Учитель:
-Ребята назовите главное богатство
республики? (народ)
Учитель:
-Национальный состав населения разнообразный, (украинцы, греки, евреи, татары)
Да, много народов живет в нашей республике. И все они составляют единую дружную
семью. (Слайд 7)
-Каждый человек с рождения является
гражданином своей страны, республики.
-Итак, мы с вами граждане молодой
республики.
-А кто такой гражданин?
(ответы детей)
Учитель:
Гражданин –
это житель республики, который признает ее законы, любит ее, гордится ею.
Вместе с ней переживает ее горе и радость, старается сделать ее сильней и
богатой.
- Какой документ, удостоверяющий личность гражданина ДНР, имеет каждый житель
республики? (ответы детей)
Правильно, свидетельство о рождении. Что
вы можете рассказать об этом документе? (ответы детей)
- Какой документ, удостоверяющий личность гражданина ДНР, вы получите в 16 лет?
(паспорт)
Учитель:
Верно, паспорт гражданина ДНР, который является
основным документом, удостоверяющим личность гражданина.
Каждый народ имеет свой язык, свои обычаи
и свою культуру.
И все люди в нашей стране равноправны:
женщины и мужчины, молодёжь и старики,
люди любой национальности и
вероисповедания.
-Где записано об этом? ( В Конституции
ДНР.)
- Да, правильно, об этом записано в Конституции ДНР. Вы должны об этом
помнить и уважать законы страны.
Конституция
– основной закон нашей страны, в нем записаны основные права и обязанности
граждан ДНР. Но мне бы хотелось, чтобы у нас в классе были свои законы, которые
необходимо выполнять каждому ученику нашего класса, чтобы стать достойным
гражданином своей Родины.
1. Закон правды.
Запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям. Будь
справедлив.
2. Закон добра.
Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.
3. Закон заботы.
Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к одноклассникам. Помни об их
интересах, потребностях, нуждах.
4. Закон милосердия.
Тебе сегодня хорошо, но рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах. Не
забывай о них!
5. Закон уважения.
Хочешь, чтобы тебя уважали – уважай других!
6. Закон чести.
Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей
духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.
- Что вы можете сказать о проекте законов?
(Высказывания детей).
- Это проект законов, но их можно утвердить. Для этого мы воспользуемся, как
взрослые, правом на голосование.
А голосовать мы будем необычным способом. Обведите свои ладони. Напишите на них
свое имя. Кому хочется, чтобы наш класс был дружным, чтобы нам было хорошо и
комфортно учиться, получать новые знания, может проголосовать за принятие
законов жизни класса.
4. Закрепление и обобщение.
2.4Знакомство с профессиями ДНР
Наш край славится такими профессиями как металлург,
шахтёр.
Металлург – это не профессия, это целый ряд специальностей связанных с
получением металла и его обработкой в горячем состоянии. Потому можно открыто
сказать – металлург это звучит гордо.
Основные специальности в металлургической
промышленности
К основным специальностям в
металлургической промышленности относятся:
- сталевар;
- помощник сталевара;
- лаборант;
- машинист прокатного стана;
- машинист штамповочного
оборудования;
- технолог по основному процессу;
- технолог производства;
- и еще много других
сопутствующих основному производству.
Профессия металлург - огненная профессия
Профессию металлург не зря называют –
огненной, ведь процесс получения металла из руды, металлолома и шихты проходит
при температурах порядка 1000 градусов по Цельсию. Поэтому комфортной ее
назвать ни как нельзя, особенно в летнюю жару. Отсюда и основными специалистами
в отрасли являются мужчины, хотя и для желающих получить специальность
металлурга женщин, всегда найдется рабочее место – лаборант, нормировщик,
технолог.
Работа у доменных печей и штамповочных
молотов не только очень жаркая, но и очень тяжелая, в чисто физическом смысле.
Не зря работы на таком производстве осуществляются комплексными бригадами. У
конверторных печей работа намного чище и приятней, ведь там нет открытого огня.
Шахтёр
– специалист, добывающий подземные полезные ископаемые. Среди них уголь, нефть,
железо, медь, серебро, золото, алмазы, – всё это стало незаменимым материалом в
производстве различных вещей и устройств, без которых сложно представить жизнь
современного человека. Работники горной промышленности трудятся в специальных
сооружениях, расположенных под землёй. Здесь каждый выполняет определённые
функции в соответствии со своей квалификацией. Так, существуют специалисты,
которые прокладывают путь в земных недрах, – проходчики. Есть также люди,
занимающиеся непосредственно добычей ресурсов, они называются горнорабочими
очистного забоя. Здесь трудятся и машинисты, занимающиеся обслуживанием и
ремонтом различной техники. Большое значение в горном деле имеет подземный
электрослесарь, он отвечает за работоспособность всей шахты. В его полном
распоряжении находятся все технические устройства и линии электропитания. В
списке профессий самой вредной и самой опасной по праву считается профессия
шахтера.
3.Заключение:
Викторина «Я все знаю о ДНР».
*Какой город столица ДНР?
*Главная улица столицы?
*Какие цветы являются символом Донецка?
*Какая самая почетная профессия в Донецке?
*Какое полезное ископаемое добывают?
*Какая река протекает?
*Какие профессии нашего края?
Круг «От сердца к сердцу»
Учитель приглашает детей в круг «От сердца
к сердцу» и предлагает закончить фразу: « Гражданином называют человека,
который …», или « Я гражданин Донецкой Народной Республики и горжусь тем, что в
моей республике…»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.