Урок знаменитых писателей: Льюис Кэролл

Учитель Альфер Татьяна Борисовна, учитель МБОУ Урдомская средняя  школа»

Тема урока: Знаменитые писатели Британии: Льюис Карролл Famous British Writer: Lewis Carroll

Автор УМК: Rainbow English (Радужный английский,) Афанасьева О.И., Михеева И.В., Баранова К.М., учебник для 9 класса,

Применяемая педагогическая технология: технология «Перевернутый  класс», продуктивного чтения «Инсерт», ИКТ, денотатный граф.

Тип урока: комбинированный

Цель:формирование коммуникативной компетенции учащихся в рамках темы урока.

 -Формирование лексических навыков.

 -Обучение навыкам чтения.

 -Обучение составлению монологического высказывания

 -Обучение навыкам говорения.

Задачи урока:

Практические задачи:

-Научиться высказывать свои мысли

-Научиться обмениваться полученными результатами.

-Научиться составлять монологическое высказывание с использованием прочитанной информации.

Образовательные задачи:-

-Формирование целостного представления о биографии писателя Льюиса       Кэрролла и его знаменитой книге «Алиса в стране чудес»

-Расширение кругозора по теме;

Воспитательные задачи:

-Развитие готовности к  общению в рамках темы занятия

-Воспитание умения работать самостоятельно и в паре;

Развитие регулятивных УУД:

-Определение цели учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем, прогнозирование содержания учебной деятельности;

-Слушать партнера;

-Соотносить способы деятельности с задачей.

Развивающие задачи:

-Развитие навыков грамотного владения речью, умения выделять главное в тексте, делать выводы на основе  уже известного материала.

Развитие личностных УУД:

-Способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, готовность к самообразованию; развитие памяти, внимания, способности к умозаключению, систематизации; развитие умения сравнивать и обобщать.

Планируемые результаты:

Предметные:

аудирование: уметь воспринимать речь на слух;

говорение: монологическая речь (рассказывать об известном британском писателе);

лексическая сторона речи:

1) повторить лексические единицы по всем видам речевой деятельности по теме;

2) уметь распознавать  и употреблять их в речи;

3) корректно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

4) устанавливать логические связи в  тексте.

Метапредметные:

1) уметь анализировать, сравнивать, обобщать полученную информацию;

2) уметь доказывать свою точку зрения;

3) уметь самостоятельно организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, участвовать в аналитической беседе, выполнять работу в паре в соответствии с поставленными целями и задачами;

4) уметь ясно и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства.

Личностные: умение высказывать свои мысли, умение  использовать для решения познавательных задач самостоятельно обработанную информацию.

Языковое оснащение:

Новый лексический материал: Lewis Carroll,mathematics don,Oxford University,humourless,photographer,’’Alices Adventures in Wonderland’’, Charles Lutwidge Dodgson,Robinson Duckworth

Лексический материал для повторения: сall, сourage, invent, investigate, lie, occasion, reward, suppose, article, earn, general, private, push, quality, sell, type.

Оборудование урока:

 Rainbow English (Радужный английский,) Афанасьева О.И., Михеева И.В., Баранова К.М. учебник для 9 класса, книги английских писателей,ноутбук, проектор, презентация, иллюстрации из книги «Алиса в стране чудес» и портрет Льюиса Кэрролла на демонстрационной доске.

Этапы и части урока/занятия	Деятельность учителя	Время	Деятельность обучающихся
I Подготови-тельный этап  Орг. момент	В прямой речи -Goodmorning! I’m glad to see you at our lesson. Sit down, please. Who is absent today? What date is it today?У. создает эмоциональный настрой на работу	2 мин.		Обучающиеся настраиваются на активную работу на уроке, отвечают на поставленные вопросы учителя.
II Вызов  Актуализация знаний и постановка цели урока Мотивация учебной деятельности + фонетическая  зарядка + Речевая зарядка	Today we’ll start new Step. Before we start working with your books, I suggest you to look at the following pictures and comment them. You have watched the presentation at home.\https://mypresentation.ru/presentation/prezentaciya_k_uroku_anglijskogo_yazyka_quotlyuis_kerrollquot__ What do you think we are going to speak about at our lesson? Фиксация новой учебной задачи. Выявляет проблемы  в освоении темы, фиксирует вопросы, возникшие при домашней работе с презентацией. Учитель переворачивает изображение писателя на лицевую сторону, когда обучаемые скажут цель и задачи урока. -Very well, my dear! You are right! So as far, as you have already understood, the topic of our lesson is “Lewis Carroll and his  famous book ’’Alice’s Adventures in Wonderland’’ ”First of all, read    these words after me, which are there in the text (слова записаны на скрытой доске) При необходимости корректирует ошибки, возникающие при чтении слов. Сan you answer my questions about Carroll? 1)Was he a professional writer? 2)Was Lewis Carroll his real name? 3)Did he write both for children and for grown-ups? -Thank you! Well done!	5мин. 3мин 5 мин	(На доске размещен портрет Льюиса Кэрролла, но он повернут тыльной стороной к классу, картинки из сказки «Алиса в стране чудес») Отвечают на вопрос. P1: As for me, I think that we are going to speak about … P2: I’m convinced that we are going to discuss … P3: Probably, we are going to deal with … Повторяют за учителем( слова записаны на доске) ’’Alice’s Adventures in Wonderland’’ Charles Lutwidge Dodgson Robinson Duckworth Lewis Carroll mathematics don Oxford University humourless photographer	Рассматривают предложенные фото, высказывают свои предположения  по цели и задачам урока. Решают поставленную задачу известным способом. Отвечают на вопросы учителя(фронтальная работа с классом)
II. Основной этап.  Стадия осмысления.  Работа с тематическим  текстом Семантизация слов (аудирование  ЛЕ и фраз и выполнение лексических заданий)	-Today we are going to speak not only about Lewis Carroll’s biography but also about his famous book ’’Alice’s Adventures in Wonderland’’We have to revise some words/ Now we are going to listen to the words and phrases that you’ll meet in the text a little bit later. Be very attentive! 1) Who is ready to read them? 2)Даёт инструкцию по выполнению упражнения.Who is ready to translate them at the blackboard?(Упр. Стр. в рабочей тетради) 3)Даёт инструкцию по выполнению упражнения.  1)Now we’II play the game ‘Teacher’’The task is to say the same with the help of one word (Скажите то же самое одним словом) 2) Даёт инструкцию по выполнению упражнения. Complete the sentences with the new words in their appropriate forms.(Предложения записаны на доске)	7мин	У1,У2,У3 друг за другом читают слова,записанные на доске.  Call Courage Invent Investigate Lie Occasion Reward Suppose Article Earn General Private Push Quality Sell Type Более сильные ученики выходят по очереди к доске, Класс спрашивает слова и словосочетания каждого из учеников по 5 слов. Игра в «Учителя» Вызванный Ученик , исполняющий роль учителя читает определение, класс подбирает соответсвующее определению слово :1)To believe,to gess-to suppose 2)To say things that are not true-to lie 3)to move something towards yourself-to push 4)to get money for work-to earn 5)to prepare, print, produce a book, a paper etc-to type Дополняют предложения новыми словами в соответствующей форме(устно) 1)Сharlie Chaplin…(invent)his own unique style of comedy. 2)On special…the big table was laid numerous friends and family members. 3)I’m sure you will be …(reward)for your kindness and your heart of gold. 4)No one understood what they were …to do that lonely place so far from home.(Предложения записаны на доске)	Умеют узнавать, распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные ЛЕ и фразы. Определяют значение слова в соответствии с его  определением, в случае затруднения обращаются к словарю. Предъявляют полученный результат Умеют узнавать, распознавать и употреблять в речи новые ЛЕ. (работа  с классом фронтально)
+ Развитие умений ознакомительного чтения	-Now, please, look through  the text and then you’ll have some tasks according to this text. Firstiy find new  information about Lewis Carroll’s biography and his famous book ’’Alice’s Adventures in Wonderland’’	5 мин	Обучающиеся работают с текстом с использованием приёма «Инсерт» (самоактивизи-рующаяся системная разметка для эффективного чтения и размышления) Самостоятель-но  просматривают текст . Во время чтения делают на полях пометки: «V» - I’ve already known; «+» -  new; «?» - I do not understand, I have a question	Осмысление цели чтения, извлечение необходимой информации из текста, определение основной и второстепенной информации
+ Развитие умений выстраивать последовательность описываемых событий + Развитие навыков монологической речи	Right now look through the text  attentively and find the information  for  your topic Work in pairs. Fill in the diagrams. Write down positive Lewis Carroll’s  actions. Use your experience, the information  Организует  парную работу по обобщению полученных знаний с опорой на личный опыт с применением приёма «Положительный денотатный граф». Приложение №1 Организует работу на основе полученных данных по составлению монологического высказывания: Льюис Кэрролл и его книга «Алиса в стране чудес», которое является целью урока	10мин	Составляют в парах положительный денотатный граф. Структурирование текста, включая умение выделять главное и второстепенное.   Составляют монологическое высказывание с опорой на клише (в случае затруднения) составленнного денотатного графа и личного опыта	Высказывают и обосновывают свою точку зрения.Устанавливают и сравнивают разные точки зрения. Оформляют свои мысли в письменной форме с учетом речевой ситуации. Учитывают  мнение соседа и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.
Заключительный этап Сообщение домашнего задания	Thank you for your work! It was great. Listen to your home task, please! At home you should read this text once more and give a short summary of  Lewis Carroll’s biography and his famous book ’’Alice’s Adventures in Wonderland’’  chosen the quotation. Предлагает выбрать цитату из книги и составить высказывание с  опорой на материал урока 1) Everything has a moral, if you can see it-Все имеет мораль, если ты можешь увидеть ее.  2) More and more wonderful-Все чудесатее и чудесатее 3) Вe what you want to appear -Будь тем, кем ты хочешь казаться.	5мин	Записывают домашнее задание, задают вопросы в случае необходимости.	Принимают задачу. Осознание цели собственной деятельности к следующему уроку.
+ Подведение итогов. Рефлексия.	What new words and phrases have you learnt today? What did you revise? Which new words have you remembered? Have you get inspired with some new Lewis Carroll’s biography and his famous book ’’Alice’s Adventures in Wonderland’’? - How can you evaluate the work of your partners in groups? Did they help you? Were their ideas interesting? Учитель побуждает к высказыванию своего собственного мнения. Какое настроение (отметить и сравнить с началом урока)	5мин	Рефлексия своих действий	Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, совместно с учителем оценивают собственную деятельность на уроке. формулируют конечный результат своей работы на уроке

Приложение.Work in pairs. Fill in the diagrams. Write down positive Lewis Carroll’s  actions. Use your experience, the information from the text and presentation.

worked

etc

has

Lewis Carroll +

                                                                               

	was born

 

                                                                     a mathematics don at Oxford University        a rare hobby:he was a photographer 

  in a big family (he has 3 brothers and seven sisters ) In 1832                                                                                                                                       

		Lewis Carroll + -

 

etc

                  

told

spent

                                                                                                                    

	created		was invited

 

time  with his friend and                    story that so interested one          one of the best loved and most interesting          to parties,where he entertained  children.               three daughters of a university colleague.      of  the girls,called Alice                   children’s books under the pen name Lewis