Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Урок контроля, оценки, коррекции и актуализации знаний учащихся по теме: «Понятие о биосфере»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок контроля, оценки, коррекции и актуализации знаний учащихся по теме: «Понятие о биосфере»

библиотека
материалов
Глава V Биосфера, ее структура и функции Урок контроля, оценки, коррекции и а...
«Мир, развитие и охрана окружающей среды взаимозависимы и неразделимы.» Принц...
Задачи урока: проверить усвоение ведущих понятий темы, умение обобщать, прово...
Биосфера Учение о биосфере разработано российским ученым, академиком В.И.Верн...
Что обозначено на рисунке? 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Повторение Термин «биосфера» предложил …. Э.Зюсс Учение о биосфере разработал...
Повторение Энергетическая функция проявляется в …. превращении солнечной энер...
Углерод входит в состав всех органических веществ любых живых организмов. Он...
Несмотря на то, что растения буквально купаются в азоте (азота в атмосфере ок...
Повторение Могут ли растения фиксировать атмосферный азот? Каким образом прои...
Повторение Тест 1. Термин "Биосфера" в 1875 году ввел: Э.Зюсс. В.И.Вернадский...
Повторение Тест 4. Верхняя граница жизни проходит в атмосфере на высоте: 10 к...
Повторение Тест 7. Биомасса зеленых растений суши составляет: 70,2% от общей...
Повторение Тест 10. Использование энергии солнечного излучения в океане соста...
Глобальные экологические проблемы В последние два столетия, расширяя промышле...
«Человек становится геологической силой, способной изменить мир Земли» В.И.Ве...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Глава V Биосфера, ее структура и функции Урок контроля, оценки, коррекции и а
Описание слайда:

Глава V Биосфера, ее структура и функции Урок контроля, оценки, коррекции и актуализации знаний учащихся по теме: «Понятие о биосфере». Грачева Л.В.

№ слайда 2 «Мир, развитие и охрана окружающей среды взаимозависимы и неразделимы.» Принц
Описание слайда:

«Мир, развитие и охрана окружающей среды взаимозависимы и неразделимы.» Принцип сформулированный на конференции в Рио-де-Жанейро в1992 году

№ слайда 3 Задачи урока: проверить усвоение ведущих понятий темы, умение обобщать, прово
Описание слайда:

Задачи урока: проверить усвоение ведущих понятий темы, умение обобщать, проводить анализ, сравнение; устанавливать биологические закономерности в процессе получения дополнительной информации.

№ слайда 4 Биосфера Учение о биосфере разработано российским ученым, академиком В.И.Верн
Описание слайда:

Биосфера Учение о биосфере разработано российским ученым, академиком В.И.Вернадским (1863 — 1945). В.И.Вернадский распространил понятие биосферы не только на живые организмы, но и на геологические оболочки, заселенные ими.

№ слайда 5 Что обозначено на рисунке? 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Описание слайда:

Что обозначено на рисунке? 1 2 3 4 5 6 7 8 9

№ слайда 6 Повторение Термин «биосфера» предложил …. Э.Зюсс Учение о биосфере разработал
Описание слайда:

Повторение Термин «биосфера» предложил …. Э.Зюсс Учение о биосфере разработал …. В.И.Вернадский Вещества биосферы В.И.Вернадский разделил на 4 группы - …. Живое, косное, биокосное, биогенное Литосфера состоит из … Базальта, гранита и осадочных пород Организмы гидросферы делятся на три основные группы - …. Бентос, нектон, планктон В атмосфере различают три слоя - … Тропосферу, стратосферу, ионосферу

№ слайда 7 Повторение Энергетическая функция проявляется в …. превращении солнечной энер
Описание слайда:

Повторение Энергетическая функция проявляется в …. превращении солнечной энергии в энергию химических связей образованного органического вещества и рассеивании в форме тепла при дыхании. Газовая функция живого вещества состоит в …. создании атмосферы Земли (21% кислорода, 0,03% углекислого газа, около 80% азота. Метан, сероводород — эти газы также биогенного происхождения). Концентрационная функция живого вещества проявляется в …. захвате и накоплении живыми организмами биогенных химических элементов — углерода, кислорода, водорода, азота, калия, натрия и др. Окислительно-восстановительная функция живого вещества характеризуется …. химическими превращениями веществ. Эти реакции лежат в основе метаболизма, в основе реакций пластического и энергетического обменов.

№ слайда 8 Углерод входит в состав всех органических веществ любых живых организмов. Он
Описание слайда:

Углерод входит в состав всех органических веществ любых живых организмов. Он извлекается из атмосферы в форме углекислого газа во время фотосинтеза, из углекислого газа и воды образуются углеводы и другие органические молекулы. Круговорот углерода

№ слайда 9 Несмотря на то, что растения буквально купаются в азоте (азота в атмосфере ок
Описание слайда:

Несмотря на то, что растения буквально купаются в азоте (азота в атмосфере около 80%), они не могут использовать. Атмосферный азот химически инертен… Круговорот азота .

№ слайда 10 Повторение Могут ли растения фиксировать атмосферный азот? Каким образом прои
Описание слайда:

Повторение Могут ли растения фиксировать атмосферный азот? Каким образом происходит связывание атмосферного азота? Какие микроорганизмы способны фиксировать атмосферный азот? Почему азот является важнейшим биогенным элементом? Какие микроорганизмы разлагают органические вещества с образованием аммиака? Какие микроорганизмы окисляют аммиак до нитритов и нитратов? Какие микроорганизмы возвращают азот в атмосферу? Какова биомасса биосферы? Каким образом углерод из атмосферы попадает в живые организмы? Почему углерод является важнейшим биогенным элементом? За счет каких процессов происходит возвращение углерода в атмосферу? Назовите основные этапы круговорота углерода в природе. Какова роль продуцентов, консументов и редуцентов в круговороте углерода?

№ слайда 11 Повторение Тест 1. Термин "Биосфера" в 1875 году ввел: Э.Зюсс. В.И.Вернадский
Описание слайда:

Повторение Тест 1. Термин "Биосфера" в 1875 году ввел: Э.Зюсс. В.И.Вернадский. Ж.Б.Ламарк. В.Н.Сукачев. Тест 2. Учение о биосфере было создано: Э.Зюссом. В.И.Вернадским. Ж.Б.Ламарком. В.Н.Сукачевым. Тест 3. Литосфера заселена на глубину: 1 км. 2 км. 4-7 км. 8-12 км.

№ слайда 12 Повторение Тест 4. Верхняя граница жизни проходит в атмосфере на высоте: 10 к
Описание слайда:

Повторение Тест 4. Верхняя граница жизни проходит в атмосфере на высоте: 10 км. 20 км. 100 км. 800 км. Тест 5. Гидросфера заселена на глубину: 100 м. 200 м. 4 км. До 11,034 км. Тест 6. Биомасса поверхности суши больше биомассы океана: В 10 раз. В 100 раз. В 1000 раз. Биомасса океана больше биомассы суши в 10 раз.

№ слайда 13 Повторение Тест 7. Биомасса зеленых растений суши составляет: 70,2% от общей
Описание слайда:

Повторение Тест 7. Биомасса зеленых растений суши составляет: 70,2% от общей биомассы суши. 80,2% от общей биомассы суши. 90,2% от общей биомассы суши. 99,2% от общей биомассы суши. Тест 8. Биомасса животных и микроорганизмов океана составляет: 93,7% от общей биомассы океана. 63,7% от общей биомассы океана. 43,7% от общей биомассы океана. 3,7% от общей биомассы океана. Тест 9. Использование энергии солнечного излучения на суше составляет: 10%. 0,1%. 0,04%. 0,004%.

№ слайда 14 Повторение Тест 10. Использование энергии солнечного излучения в океане соста
Описание слайда:

Повторение Тест 10. Использование энергии солнечного излучения в океане составляет: 10%. 0,1%. 0,04%. 0,004%.

№ слайда 15 Глобальные экологические проблемы В последние два столетия, расширяя промышле
Описание слайда:

Глобальные экологические проблемы В последние два столетия, расширяя промышленную деятельность, человечество активно вторглось в живой мир Земли. Человек воздействует на биосферу локально — в сотнях миллионов мест выбрасываются загрязняющие вещества в реки и воздух, сносится плодородный слой почвы, вырубаются леса, разрушаются местообитания растений и животных. Однако биосфера — единая система, охваченная круговоротами веществ, и миллионы локальных воздействий, сливаясь и усиливая друг друга, вызывают глобальные изменения во всех компонентах биосферы.

№ слайда 16 «Человек становится геологической силой, способной изменить мир Земли» В.И.Ве
Описание слайда:

«Человек становится геологической силой, способной изменить мир Земли» В.И.Вернадский

Краткое описание документа:

 «Мир, развитие и охрана окружающей среды взаимозависимы и неразделимы.» 

(Принцип сформулированный на конференции в Рио-де-Жанейро в 1992 году).

 

Урок контроля, оценки, коррекции и актуализации знаний учащихся по теме:

«Понятие о биосфере»

 

Цели урока:

а) проверить усвоение ведущих понятий темы, умение обобщать, проводить анализ, сравнение;

б) устанавливать биологические закономерности в процессе получения дополнительной информации;

в) самостоятельно работать с дополнительной литературой.

Задачи урока:

  1. Проверить усвоение базовых понятий, рассмотренных в теме.
  2. Расширить представления об условиях сохранения экологического равновесия биосферы в целом.
  3. Акцентировать внимание учащихся на теоретических аспектах, необходимых для контрольного итогового тестирования по теме.

Воспитательные задачи:

  1. Использовать теоретические знания учащихся для формирования убеждений в необходимости сотрудничества с природой и отказа от потребительского подхода к ней.
  2. Убедить в необходимости экологических знаний (принцип «все связано со всем»)
  3. Проверить умение проводить анализ ведущих экологических понятий.

План урока:

1.      Организационная часть (Психологический тест на л/о подход)

2.      Постановка задач урока с кратким изложением этапов проведения.

·        В.И. Вернадский (презентация )

·        Анализ теории (презентация)

3.      Контроль знаний  «По страницам пройденной темы»:

·        Работа по индивидуальным карточкам-заданиям(4 чел)

·        Работа у доски (1 чел)

·        Фронтальный опрос по теме…(вопросы)

·        Круговорот в-в (презентации: Н2О;СО2; N)

·        Глобальные экологические проблемы (презентации 2-3 человека)

4.      Зачетное компьютерное тестирование. (10-15 мин)

5.      Подведение итогов (Психол. Тест «Биосфера » на ассоциацию, оценки)

 

     «Человек становится геологической силой, способной изменить мир Земли»

                                                                              В.И.Вернадский

Оборудование: таблица «Биосфера», мультимедийный комплекс, компьютерный класс.

 

План-конспект урока:

1.Организационная часть и вернуться в конце урока.

Психологический тест.5 отрезков

1)-«Я, здоровье, самочувствие»

2)-«настроение»

3)-«моя успешность в  знаниях и умениях  в теме»

4)-«хочу научиться»

5)-«ожидаемый результат»                                                                         2мин

2. Постановка задач урока с кратким изложением этапов проведения.

а) Слайд презентации.

б) этапы урока:

 1часть: контроль, коррекция и т.д. «По страницам темы Биосфера» (готовимся к зачетному тестированию)

 2часть: тестирование по теме, подведение итогов, вернуться к психологическому тесту.

***

·        В.И. Вернадский (презентация )                                                         2мин

·        Анализ теории (презентация)                                                              2мин

 

3. Контроль знаний  «По страницам пройденной темы» (формы и методы):

·        Работа по индивидуальным карточкам-заданиям(4 чел)

Карточка№1

1.Дайте определение терминам или раскройте понятия:

1. Нектон. 2. Фитопланктон. 3. Зоопланктон. 4. Фитобентос.

(Нектон- активно передвигающиеся в толще воды животные

Фитопланктон- одноклеточные водоросли , цианобактерии

Зоопланктон- простейшие ,мелкие ракообразные, кишечнополостные

Фитобентос- зеленые, бурые и красные водоросли)

Карточка №2

2.Дайте определение терминам или раскройте понятия:

·        Процент биомассы Земли от массы косного вещества биосферы.

·        Процент биомассы растений от общей биомассы наземных организмов.

·        Процент биомассы растений от общей биомассы водных организмов.

·        Процент использования солнечной энергии на поверхности Земли, в Мировом океане.

(5.-0,01%; 6.-99%; 7.-6.3%;8.-0.1%на суше и 0.04%-в океане)

Карточка №3

3.Дайте определение терминам или раскройте понятия: 1. Круговорот веществ. 2. Клубеньковые бактерии. 3. Аммонифицирующие бактерии. 4. Нитрифицирующие бактерии.

(1-круговорот химических элементов

2-бактерии фиксирующие азот

3-бактерии образующ аммиак

4-окисляют аммиак до нитритов и нитратов)

Карточка №4

4.Дайте определение терминам или раскройте понятия: 5. Денитрифицирующие бактерии. 6. Поглощение углерода из неживой природы. 7. Возвращение углерода в неживую природу.

(5-бактерии возвращающие азот

6- фотосинтез растений

7- в процессе дыхания…)

 

·        Работа у доски (1 чел)

1.Сравните биомассу продуцентов и консументов на суше и в океане.

На суше:99%-прод (раст) и 1% конс и ред (жив и микроорг)

В океане:6,3%- прод (раст) и 93,7%-конс и ред (жив и микроорг)

2.Как распределена биомасса в Мировом океане и на суше?

Биомасса суши гораздо больше биомассы мирового океана,

 она составляет-99,9%                                                                                  5мин

 

·        Фронтальный опрос по теме…(вопросы  презентации)                      5мин

«Блиц» опрос (ответы давать конкретные, краткие, поднимать руку, но отвечать можно с места):

- Что обозначено на рисунке?-1чел;

- Краткие ответы на вопросы с проверкой- фронтально;

 

·        Круговорот в-в (презентации: Н2О;СО2; N)                                            5мин

- Краткое тестирование с презентацией и проверкой

- Ответы на вопросы презентации                                                                  5мин

 

·        Глобальные экологические проблемы (презентации 2-3 человека)      5мин

- Вопросы к выступающим

 «Человек становится геологической силой, способной изменить мир Земли»

                                                                              В.И.Вернадский

·        краткое  обобщение (презентация)

·        Зачетное тестирование (10 человек на компьютерах, 8-9остальные на местах) , постановка задачи                                                                                         10мин

 

·        Подведение итогов                                                                                       4мин

 

·        - вернуться к психолог тесту и подвести итоги по нему

·        - если осталось время назвать ассоциации к слову «Биосфера»

·        - поблагодарить учащихся.

 

 

 

Автор
Дата добавления 24.10.2014
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров676
Номер материала 102609
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх