1076501
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокБиологияПрезентацииУрок контроля, оценки, коррекции и актуализации знаний учащихся по теме: «Понятие о биосфере»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок контроля, оценки, коррекции и актуализации знаний учащихся по теме: «Понятие о биосфере»

библиотека
материалов
Глава V Биосфера, ее структура и функции Урок контроля, оценки, коррекции и а...
«Мир, развитие и охрана окружающей среды взаимозависимы и неразделимы.» Принц...
Задачи урока: проверить усвоение ведущих понятий темы, умение обобщать, прово...
Биосфера Учение о биосфере разработано российским ученым, академиком В.И.Верн...
Что обозначено на рисунке? 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Повторение Термин «биосфера» предложил …. Э.Зюсс Учение о биосфере разработал...
Повторение Энергетическая функция проявляется в …. превращении солнечной энер...
Углерод входит в состав всех органических веществ любых живых организмов. Он...
Несмотря на то, что растения буквально купаются в азоте (азота в атмосфере ок...
Повторение Могут ли растения фиксировать атмосферный азот? Каким образом прои...
Повторение Тест 1. Термин "Биосфера" в 1875 году ввел: Э.Зюсс. В.И.Вернадский...
Повторение Тест 4. Верхняя граница жизни проходит в атмосфере на высоте: 10 к...
Повторение Тест 7. Биомасса зеленых растений суши составляет: 70,2% от общей...
Повторение Тест 10. Использование энергии солнечного излучения в океане соста...
Глобальные экологические проблемы В последние два столетия, расширяя промышле...
«Человек становится геологической силой, способной изменить мир Земли» В.И.Ве...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Глава V Биосфера, ее структура и функции Урок контроля, оценки, коррекции и а
Описание слайда:

Глава V Биосфера, ее структура и функции Урок контроля, оценки, коррекции и актуализации знаний учащихся по теме: «Понятие о биосфере». Грачева Л.В.

2 слайд «Мир, развитие и охрана окружающей среды взаимозависимы и неразделимы.» Принц
Описание слайда:

«Мир, развитие и охрана окружающей среды взаимозависимы и неразделимы.» Принцип сформулированный на конференции в Рио-де-Жанейро в1992 году

3 слайд Задачи урока: проверить усвоение ведущих понятий темы, умение обобщать, прово
Описание слайда:

Задачи урока: проверить усвоение ведущих понятий темы, умение обобщать, проводить анализ, сравнение; устанавливать биологические закономерности в процессе получения дополнительной информации.

4 слайд Биосфера Учение о биосфере разработано российским ученым, академиком В.И.Верн
Описание слайда:

Биосфера Учение о биосфере разработано российским ученым, академиком В.И.Вернадским (1863 — 1945). В.И.Вернадский распространил понятие биосферы не только на живые организмы, но и на геологические оболочки, заселенные ими.

5 слайд Что обозначено на рисунке? 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Описание слайда:

Что обозначено на рисунке? 1 2 3 4 5 6 7 8 9

6 слайд Повторение Термин «биосфера» предложил …. Э.Зюсс Учение о биосфере разработал
Описание слайда:

Повторение Термин «биосфера» предложил …. Э.Зюсс Учение о биосфере разработал …. В.И.Вернадский Вещества биосферы В.И.Вернадский разделил на 4 группы - …. Живое, косное, биокосное, биогенное Литосфера состоит из … Базальта, гранита и осадочных пород Организмы гидросферы делятся на три основные группы - …. Бентос, нектон, планктон В атмосфере различают три слоя - … Тропосферу, стратосферу, ионосферу

7 слайд Повторение Энергетическая функция проявляется в …. превращении солнечной энер
Описание слайда:

Повторение Энергетическая функция проявляется в …. превращении солнечной энергии в энергию химических связей образованного органического вещества и рассеивании в форме тепла при дыхании. Газовая функция живого вещества состоит в …. создании атмосферы Земли (21% кислорода, 0,03% углекислого газа, около 80% азота. Метан, сероводород — эти газы также биогенного происхождения). Концентрационная функция живого вещества проявляется в …. захвате и накоплении живыми организмами биогенных химических элементов — углерода, кислорода, водорода, азота, калия, натрия и др. Окислительно-восстановительная функция живого вещества характеризуется …. химическими превращениями веществ. Эти реакции лежат в основе метаболизма, в основе реакций пластического и энергетического обменов.

8 слайд Углерод входит в состав всех органических веществ любых живых организмов. Он
Описание слайда:

Углерод входит в состав всех органических веществ любых живых организмов. Он извлекается из атмосферы в форме углекислого газа во время фотосинтеза, из углекислого газа и воды образуются углеводы и другие органические молекулы. Круговорот углерода

9 слайд Несмотря на то, что растения буквально купаются в азоте (азота в атмосфере ок
Описание слайда:

Несмотря на то, что растения буквально купаются в азоте (азота в атмосфере около 80%), они не могут использовать. Атмосферный азот химически инертен… Круговорот азота .

10 слайд Повторение Могут ли растения фиксировать атмосферный азот? Каким образом прои
Описание слайда:

Повторение Могут ли растения фиксировать атмосферный азот? Каким образом происходит связывание атмосферного азота? Какие микроорганизмы способны фиксировать атмосферный азот? Почему азот является важнейшим биогенным элементом? Какие микроорганизмы разлагают органические вещества с образованием аммиака? Какие микроорганизмы окисляют аммиак до нитритов и нитратов? Какие микроорганизмы возвращают азот в атмосферу? Какова биомасса биосферы? Каким образом углерод из атмосферы попадает в живые организмы? Почему углерод является важнейшим биогенным элементом? За счет каких процессов происходит возвращение углерода в атмосферу? Назовите основные этапы круговорота углерода в природе. Какова роль продуцентов, консументов и редуцентов в круговороте углерода?

11 слайд Повторение Тест 1. Термин "Биосфера" в 1875 году ввел: Э.Зюсс. В.И.Вернадский
Описание слайда:

Повторение Тест 1. Термин "Биосфера" в 1875 году ввел: Э.Зюсс. В.И.Вернадский. Ж.Б.Ламарк. В.Н.Сукачев. Тест 2. Учение о биосфере было создано: Э.Зюссом. В.И.Вернадским. Ж.Б.Ламарком. В.Н.Сукачевым. Тест 3. Литосфера заселена на глубину: 1 км. 2 км. 4-7 км. 8-12 км.

12 слайд Повторение Тест 4. Верхняя граница жизни проходит в атмосфере на высоте: 10 к
Описание слайда:

Повторение Тест 4. Верхняя граница жизни проходит в атмосфере на высоте: 10 км. 20 км. 100 км. 800 км. Тест 5. Гидросфера заселена на глубину: 100 м. 200 м. 4 км. До 11,034 км. Тест 6. Биомасса поверхности суши больше биомассы океана: В 10 раз. В 100 раз. В 1000 раз. Биомасса океана больше биомассы суши в 10 раз.

13 слайд Повторение Тест 7. Биомасса зеленых растений суши составляет: 70,2% от общей
Описание слайда:

Повторение Тест 7. Биомасса зеленых растений суши составляет: 70,2% от общей биомассы суши. 80,2% от общей биомассы суши. 90,2% от общей биомассы суши. 99,2% от общей биомассы суши. Тест 8. Биомасса животных и микроорганизмов океана составляет: 93,7% от общей биомассы океана. 63,7% от общей биомассы океана. 43,7% от общей биомассы океана. 3,7% от общей биомассы океана. Тест 9. Использование энергии солнечного излучения на суше составляет: 10%. 0,1%. 0,04%. 0,004%.

14 слайд Повторение Тест 10. Использование энергии солнечного излучения в океане соста
Описание слайда:

Повторение Тест 10. Использование энергии солнечного излучения в океане составляет: 10%. 0,1%. 0,04%. 0,004%.

15 слайд Глобальные экологические проблемы В последние два столетия, расширяя промышле
Описание слайда:

Глобальные экологические проблемы В последние два столетия, расширяя промышленную деятельность, человечество активно вторглось в живой мир Земли. Человек воздействует на биосферу локально — в сотнях миллионов мест выбрасываются загрязняющие вещества в реки и воздух, сносится плодородный слой почвы, вырубаются леса, разрушаются местообитания растений и животных. Однако биосфера — единая система, охваченная круговоротами веществ, и миллионы локальных воздействий, сливаясь и усиливая друг друга, вызывают глобальные изменения во всех компонентах биосферы.

16 слайд «Человек становится геологической силой, способной изменить мир Земли» В.И.Ве
Описание слайда:

«Человек становится геологической силой, способной изменить мир Земли» В.И.Вернадский

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3117191 материала.
Искать
Краткое описание документа:

 «Мир, развитие и охрана окружающей среды взаимозависимы и неразделимы.» 

(Принцип сформулированный на конференции в Рио-де-Жанейро в 1992 году).

 

Урок контроля, оценки, коррекции и актуализации знаний учащихся по теме:

«Понятие о биосфере»

 

Цели урока:

а) проверить усвоение ведущих понятий темы, умение обобщать, проводить анализ, сравнение;

б) устанавливать биологические закономерности в процессе получения дополнительной информации;

в) самостоятельно работать с дополнительной литературой.

Задачи урока:

  1. Проверить усвоение базовых понятий, рассмотренных в теме.
  2. Расширить представления об условиях сохранения экологического равновесия биосферы в целом.
  3. Акцентировать внимание учащихся на теоретических аспектах, необходимых для контрольного итогового тестирования по теме.

Воспитательные задачи:

  1. Использовать теоретические знания учащихся для формирования убеждений в необходимости сотрудничества с природой и отказа от потребительского подхода к ней.
  2. Убедить в необходимости экологических знаний (принцип «все связано со всем»)
  3. Проверить умение проводить анализ ведущих экологических понятий.

План урока:

1.      Организационная часть (Психологический тест на л/о подход)

2.      Постановка задач урока с кратким изложением этапов проведения.

·        В.И. Вернадский (презентация )

·        Анализ теории (презентация)

3.      Контроль знаний  «По страницам пройденной темы»:

·        Работа по индивидуальным карточкам-заданиям(4 чел)

·        Работа у доски (1 чел)

·        Фронтальный опрос по теме…(вопросы)

·        Круговорот в-в (презентации: Н2О;СО2; N)

·        Глобальные экологические проблемы (презентации 2-3 человека)

4.      Зачетное компьютерное тестирование. (10-15 мин)

5.      Подведение итогов (Психол. Тест «Биосфера » на ассоциацию, оценки)

 

     «Человек становится геологической силой, способной изменить мир Земли»

                                                                              В.И.Вернадский

Оборудование: таблица «Биосфера», мультимедийный комплекс, компьютерный класс.

 

План-конспект урока:

1.Организационная часть и вернуться в конце урока.

Психологический тест.5 отрезков

1)-«Я, здоровье, самочувствие»

2)-«настроение»

3)-«моя успешность в  знаниях и умениях  в теме»

4)-«хочу научиться»

5)-«ожидаемый результат»                                                                         2мин

2. Постановка задач урока с кратким изложением этапов проведения.

а) Слайд презентации.

б) этапы урока:

 1часть: контроль, коррекция и т.д. «По страницам темы Биосфера» (готовимся к зачетному тестированию)

 2часть: тестирование по теме, подведение итогов, вернуться к психологическому тесту.

***

·        В.И. Вернадский (презентация )                                                         2мин

·        Анализ теории (презентация)                                                              2мин

 

3. Контроль знаний  «По страницам пройденной темы» (формы и методы):

·        Работа по индивидуальным карточкам-заданиям(4 чел)

Карточка№1

1.Дайте определение терминам или раскройте понятия:

1. Нектон. 2. Фитопланктон. 3. Зоопланктон. 4. Фитобентос.

(Нектон- активно передвигающиеся в толще воды животные

Фитопланктон- одноклеточные водоросли , цианобактерии

Зоопланктон- простейшие ,мелкие ракообразные, кишечнополостные

Фитобентос- зеленые, бурые и красные водоросли)

Карточка №2

2.Дайте определение терминам или раскройте понятия:

·        Процент биомассы Земли от массы косного вещества биосферы.

·        Процент биомассы растений от общей биомассы наземных организмов.

·        Процент биомассы растений от общей биомассы водных организмов.

·        Процент использования солнечной энергии на поверхности Земли, в Мировом океане.

(5.-0,01%; 6.-99%; 7.-6.3%;8.-0.1%на суше и 0.04%-в океане)

Карточка №3

3.Дайте определение терминам или раскройте понятия: 1. Круговорот веществ. 2. Клубеньковые бактерии. 3. Аммонифицирующие бактерии. 4. Нитрифицирующие бактерии.

(1-круговорот химических элементов

2-бактерии фиксирующие азот

3-бактерии образующ аммиак

4-окисляют аммиак до нитритов и нитратов)

Карточка №4

4.Дайте определение терминам или раскройте понятия: 5. Денитрифицирующие бактерии. 6. Поглощение углерода из неживой природы. 7. Возвращение углерода в неживую природу.

(5-бактерии возвращающие азот

6- фотосинтез растений

7- в процессе дыхания…)

 

·        Работа у доски (1 чел)

1.Сравните биомассу продуцентов и консументов на суше и в океане.

На суше:99%-прод (раст) и 1% конс и ред (жив и микроорг)

В океане:6,3%- прод (раст) и 93,7%-конс и ред (жив и микроорг)

2.Как распределена биомасса в Мировом океане и на суше?

Биомасса суши гораздо больше биомассы мирового океана,

 она составляет-99,9%                                                                                  5мин

 

·        Фронтальный опрос по теме…(вопросы  презентации)                      5мин

«Блиц» опрос (ответы давать конкретные, краткие, поднимать руку, но отвечать можно с места):

- Что обозначено на рисунке?-1чел;

- Краткие ответы на вопросы с проверкой- фронтально;

 

·        Круговорот в-в (презентации: Н2О;СО2; N)                                            5мин

- Краткое тестирование с презентацией и проверкой

- Ответы на вопросы презентации                                                                  5мин

 

·        Глобальные экологические проблемы (презентации 2-3 человека)      5мин

- Вопросы к выступающим

 «Человек становится геологической силой, способной изменить мир Земли»

                                                                              В.И.Вернадский

·        краткое  обобщение (презентация)

·        Зачетное тестирование (10 человек на компьютерах, 8-9остальные на местах) , постановка задачи                                                                                         10мин

 

·        Подведение итогов                                                                                       4мин

 

·        - вернуться к психолог тесту и подвести итоги по нему

·        - если осталось время назвать ассоциации к слову «Биосфера»

·        - поблагодарить учащихся.

 

 

 

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.