Урок математики 1 класс "Число и цифра 2"

Сабақ 19

Тақырып: Число и цифра 2

Мақсаттар:

1. Ввести число и цифру 2;рассмотреть числовые равенства вида 1=1=2, 2-1=1; отрабатывать понятия сложения и вычитания, устанавливать взаимосвязи между ними;

2. Развивать внимание, память, мышление.

3. Воспитывать интерес к предмету.

Көрнекілігі: Чиполлино, кубики с точками, фигуры – двери, фигуры в мешках, образец цифры 2

1. Психологический настрой.

- Қазір қаңдай сабақ?

- Начинаем мы опять
Решать, отгадывать, считать
Ум и сердце в работу вложи,
Каждой секундой в труде дорожи!

2. Актуализация знаний.

Бүгін нешесі?

1. - Принц Лимон арестовал отца Чиполлино и его друзей. Чиполлино решил освободить их. Он незаметно пробрался к тюрьме, стал подниматься по ступенькам и считать их. Давайте посчитаем вместе с ним.

Кубики с точками

· Счет вперед и обратно

· Какое число здесь лишнее, почему?

· Назовите последующее число для 1, 9

· На сколько последующее число больше предыдущего?

· Назовите предыдущее число для 2, 8

· На сколько предыдущее меньше последующего?

· Какое число стоит между 5 и 7, справа от 4, слева от 9?

· Назовите соседей числа 2

2. Игра «потерялось число»

1…3…5…_..._..._....

- найдите правило по которому составлен ряд и вставьте числа.

3. Поднявшись на ступеньки, Чиполлино растерялся. Сколько дверей! Посмотрите внимательно, сколько всего прямоугольников?

- На какие части их можно разбить?

С+К=Д

К+_=_

Д- _=_

- как пользуясь рисунком получить число 4?

Разбей на части по цвету и допиши равенства.

- Что означают первые два равенства? Последние два равенства?

- Замените буквы числами.

4. И тут Чиполлино увидел три ярко окрашенные двери. Какой цвет у двери, расположенной посередине, справа от нее, слева от неё?

- Чтобы найти нужную дверь, надо указать все возможные варианты перестановки этих дверей.

5. И от Чиполлино увидел охранника. Он спал, ы в руках у него была связка ключей. Чтобы найти ключ, надо разгадать секрет – узнать, какие фигуры должны лежать в пустых мешках.

Ученики выходят к доске и сами дорисовывают.

Обязательно проговариваются компоненты, целое, части.

3. Постановка темы урока.

Освободил Чиполлино отца из заключения. Им было холодно и Чиполлино дал им по паре носков.

- сколько носок в паре?

- что в жизни еще бывает только два?

- определите тему нашего урока.

4. Работа по теме урока.

Задачи в стихах.

Утка морковку в корзине несла

Этой покупкой довольна была.

Если морковку еще ей купить,

Сколько их будет? Ты можешь сложить?

Карандаш один у Миши

Карандаш один у Гриши,

Сколько же карандашей

У обоих малышей?

Работа по учебнику с. 29

Работа по верхнему рисунку.

· На каком месте в натуральном ряду стоит число 2?

· На сколько число 2 больше предыдущего числа 1?

· На сколько число 2 меньше последующего числа 3?

· Как получить число 2?

- Дайте характеристику числу 2. ( полный ответ на выше поставленные вопросы)

- На что похожа цифра 2?

Вид её как запятая,

Хвост крючком и не секрет:

Любит всех она лентяев,

А лентяи её нет!

А вот эта цифра 2

Полюбуйся какова

Выгибает двойка шею

Волочится хвост за нею.

№1

- определите, какое задание нужно выполнить.

№2

- как называется действие первой строки?

- что стоит на первом месте? ( слагаемое – часть)

- что находится на втором месте?

- как найти результат этого действия? ( объединить компоненты)

- какой результат?

- Что записано справа?

- Закончите запись.

Аналогично вычитание.

№3

Самостоятельно придумываем примеры.

№4

Сделайте рисунки одинаковыми

Письмо

Саусақтың кимылы

Пальцы в гости приходили. (Хлопки в ладоши)

Тук-тук-тук – стучали в дверь.

(Постукивание по столу подушечками пальцев)

Только дверь им не открыли.

Думали, там страшный зверь. (Постукивание в кулаки)

Показ цифры 2

- если останется время, поупражняться в примерах на вычитание, где неизвестно уменьшаемое.

Оценивание.

5. Итог

- назовите компоненты вычитания, сложения

- как найти целое?

- как найти часть?

6. Домашнее задание.

Краткое описание материала