- 15.11.2014
- 2101
- 2
Сабақ 19
Тақырып: Число и цифра 2
Мақсаттар:
1. Ввести число и цифру 2;рассмотреть числовые равенства вида 1=1=2, 2-1=1; отрабатывать понятия сложения и вычитания, устанавливать взаимосвязи между ними;
2. Развивать внимание, память, мышление.
3. Воспитывать интерес к предмету.
Көрнекілігі: Чиполлино, кубики с точками, фигуры – двери, фигуры в мешках, образец цифры 2
1. Психологический настрой.
- Қазір қаңдай сабақ?
-
Начинаем мы
опять
Решать, отгадывать, считать
Ум и сердце в работу вложи,
Каждой секундой в труде дорожи!
2. Актуализация знаний.
Бүгін нешесі?
1. - Принц Лимон арестовал отца Чиполлино и его друзей. Чиполлино решил освободить их. Он незаметно пробрался к тюрьме, стал подниматься по ступенькам и считать их. Давайте посчитаем вместе с ним.
Кубики с точками
· Счет вперед и обратно
· Какое число здесь лишнее, почему?
· Назовите последующее число для 1, 9
· На сколько последующее число больше предыдущего?
· Назовите предыдущее число для 2, 8
· На сколько предыдущее меньше последующего?
· Какое число стоит между 5 и 7, справа от 4, слева от 9?
· Назовите соседей числа 2
2. Игра «потерялось число»
1…3…5…_..._..._....
- найдите правило по которому составлен ряд и вставьте числа.
3. Поднявшись на ступеньки, Чиполлино растерялся. Сколько дверей! Посмотрите внимательно, сколько всего прямоугольников?
- На какие части их можно разбить?
С+К=Д
К+_=_
Д- _=_
Д- _=_
- как пользуясь рисунком получить число 4?
Разбей на части по цвету и допиши равенства.
- Что означают первые два равенства? Последние два равенства?
- Замените буквы числами.
4. И тут Чиполлино увидел три ярко окрашенные двери. Какой цвет у двери, расположенной посередине, справа от нее, слева от неё?
- Чтобы найти нужную дверь, надо указать все возможные варианты перестановки этих дверей.
5. И от Чиполлино увидел охранника. Он спал, ы в руках у него была связка ключей. Чтобы найти ключ, надо разгадать секрет – узнать, какие фигуры должны лежать в пустых мешках.
Ученики выходят к доске и сами дорисовывают.
Обязательно проговариваются компоненты, целое, части.
3. Постановка темы урока.
Освободил Чиполлино отца из заключения. Им было холодно и Чиполлино дал им по паре носков.
- сколько носок в паре?
- что в жизни еще бывает только два?
- определите тему нашего урока.
4. Работа по теме урока.
Задачи в стихах.
Утка морковку в корзине несла
Этой покупкой довольна была.
Если морковку еще ей купить,
Сколько их будет? Ты можешь сложить?
Карандаш один у Миши
Карандаш один у Гриши,
Сколько же карандашей
У обоих малышей?
Работа по учебнику с. 29
Работа по верхнему рисунку.
· На каком месте в натуральном ряду стоит число 2?
· На сколько число 2 больше предыдущего числа 1?
· На сколько число 2 меньше последующего числа 3?
· Как получить число 2?
- Дайте характеристику числу 2. ( полный ответ на выше поставленные вопросы)
- На что похожа цифра 2?
Вид её как запятая,
Хвост крючком и не секрет:
Любит всех она лентяев,
А лентяи её нет!
А вот эта цифра 2
Полюбуйся какова
Выгибает двойка шею
Волочится хвост за нею.
№1
- определите, какое задание нужно выполнить.
№2
- как называется действие первой строки?
- что стоит на первом месте? ( слагаемое – часть)
- что находится на втором месте?
- как найти результат этого действия? ( объединить компоненты)
- какой результат?
- Что записано справа?
- Закончите запись.
Аналогично вычитание.
№3
Самостоятельно придумываем примеры.
№4
Сделайте рисунки одинаковыми
Письмо
Саусақтың кимылы
Пальцы в гости приходили. (Хлопки в ладоши)
Тук-тук-тук – стучали в дверь.
(Постукивание по столу подушечками пальцев)
Только дверь им не открыли.
Думали, там страшный зверь. (Постукивание в кулаки)
Показ цифры 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- если останется время, поупражняться в примерах на вычитание, где неизвестно уменьшаемое.
Оценивание.
5. Итог
- назовите компоненты вычитания, сложения
- как найти целое?
- как найти часть?
6. Домашнее задание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тақырып: Число и цифра 2
Мақсаттар:
1. Ввести число и цифру 2;рассмотреть числовые равенства вида 1=1=2, 2-1=1; отрабатывать понятия сложения и вычитания, устанавливать взаимосвязи между ними;
2. Развивать внимание, память, мышление.
3. Воспитывать интерес к предмету.
Көрнекілігі: Чиполлино, кубики с точками, фигуры – двери, фигуры в мешках, образец цифры 2
1. Психологический настрой.
- Қазір қаңдай сабақ?
- Начинаем мы опять
Решать, отгадывать, считать
Ум и сердце в работу вложи,
Каждой секундой в труде дорожи!
2. Актуализация знаний.
Бүгін нешесі?
1. - Принц Лимон арестовал отца Чиполлино и его друзей. Чиполлино решил освободить их. Он незаметно пробрался к тюрьме, стал подниматься по ступенькам и считать их. Давайте посчитаем вместе с ним.
Кубики с точками
· Счет вперед и обратно
· Какое число здесь лишнее, почему?
· Назовите последующее число для 1, 9
· На сколько последующее число больше предыдущего?
· Назовите предыдущее число для 2, 8
· На сколько предыдущее меньше последующего?
· Какое число стоит между 5 и 7, справа от 4, слева от 9?
· Назовите соседей числа 2
2. Игра «потерялось число»
1…3…5…_..._..._....
- найдите правило по которому составлен ряд и вставьте числа.
3. Поднявшись на ступеньки, Чиполлино растерялся. Сколько дверей! Посмотрите внимательно, сколько всего прямоугольников?
- На какие части их можно разбить?
С+К=Д
К+_=_
Д- _=_
Д- _=_
- как пользуясь рисунком получить число 4?
Разбей на части по цвету и допиши равенства.
- Что означают первые два равенства? Последние два равенства?
- Замените буквы числами.
4. И тут Чиполлино увидел три ярко окрашенные двери. Какой цвет у двери, расположенной посередине, справа от нее, слева от неё?
- Чтобы найти нужную дверь, надо указать все возможные варианты перестановки этих дверей.
5. И от Чиполлино увидел охранника. Он спал, ы в руках у него была связка ключей. Чтобы найти ключ, надо разгадать секрет – узнать, какие фигуры должны лежать в пустых мешках.
Ученики выходят к доске и сами дорисовывают.
Обязательно проговариваются компоненты, целое, части.
3. Постановка темы урока.
Освободил Чиполлино отца из заключения. Им было холодно и Чиполлино дал им по паре носков.
- сколько носок в паре?
- что в жизни еще бывает только два?
- определите тему нашего урока.
4. Работа по теме урока.
Задачи в стихах.
Утка морковку в корзине несла
Этой покупкой довольна была.
Если морковку еще ей купить,
Сколько их будет? Ты можешь сложить?
Карандаш один у Миши
Карандаш один у Гриши,
Сколько же карандашей
У обоих малышей?
Работа по учебнику с. 29
Работа по верхнему рисунку.
· На каком месте в натуральном ряду стоит число 2?
· На сколько число 2 больше предыдущего числа 1?
· На сколько число 2 меньше последующего числа 3?
· Как получить число 2?
- Дайте характеристику числу 2. ( полный ответ на выше поставленные вопросы)
- На что похожа цифра 2?
Вид её как запятая,
Хвост крючком и не секрет:
Любит всех она лентяев,
А лентяи её нет!
А вот эта цифра 2
Полюбуйся какова
Выгибает двойка шею
Волочится хвост за нею.
№1
- определите, какое задание нужно выполнить.
№2
- как называется действие первой строки?
- что стоит на первом месте? ( слагаемое – часть)
- что находится на втором месте?
- как найти результат этого действия? ( объединить компоненты)
- какой результат?
- Что записано справа?
- Закончите запись.
Аналогично вычитание.
№3
Самостоятельно придумываем примеры.
№4
Сделайте рисунки одинаковыми
Письмо
Саусақтың кимылы
Пальцы в гости приходили. (Хлопки в ладоши)
Тук-тук-тук – стучали в дверь.
(Постукивание по столу подушечками пальцев)
Только дверь им не открыли.
Думали, там страшный зверь. (Постукивание в кулаки)
Показ цифры 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 672 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тимофеева Нина Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.