Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок на тему "Генетика крови".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок на тему "Генетика крови".

библиотека
материалов

Конкурсный урок по теме: «Генетика крови».

Цели урока:

Образовательная цель: сформировать у учащихся чёткое представление о наследовании групп крови, как примера кодоминирования, научить учащихся решать задачи по данной теме.

Развивающая цель: развитие логического мышления, памяти, умения обобщать и применять полученные знания (в ходе решения задач).

Воспитательная цель: воспитание ответственного отношения к учёбе.

Оборудование: тексты, презентация.

Ход урока.

  1. Подготовка к изучению нового материала.

Дидактическая задача: организовать и целенаправить познавательную деятельность учащихся.

УЧИТЕЛЬ:

- Здравствуйте, ребята, садитесь. Недавно ко мне в волнении прибежала соседка: на молодую семью, которая занимает в её жизни важное место, обрушилось несчастье. У всех членов семьи брали кровь на анализ и выяснили, что у матери I – группа крови, у отца - IV группа крови, а у сына II группа. В семье разразился скандал. Почему нарушилось спокойствие этой семьи?

- Как помочь молодой семье?

- Как решить данную проблему?

-Какие пути решения данной проблемы вы предлагаете?

-Что для этого необходимо знать? (Ответы учащихся)

Хорошо!

Ребята, мудрая природа ничего не делает просто так!

Всё в этом мире связано так прочно,

Что не найти начал, но я ищу,

Я не одна – откроем вместе….

Давайте представим себе, что мы являемся специалистами одной из лабораторий медико-генетической консультации.

Нам необходимо для решения данной проблемы рассмотреть принцип наследования групп крови у человека.

И так, тема урока, «Генетика крови». Эти знания имеют практическое значение, т.е. могут пригодиться в жизни. Кроме того, данный материал встречается в вопросах единого государственного экзамена.

Прежде необходимо вспомнить некоторые понятия, они записаны на доске:

  • Гетерозиготные организмы.

  • Гомозиготные организмы.

  • Доминантный признак.

  • Рецессивный признак.

  • Аллельные гены.

Спасибо за работу. Вы помогли мне чуть-чуть узнать вас, сориентироваться для дальнейшего сотрудничества. Мы вспомнили, повторили очень важный материал. Он поможет нам при изучении новой темы. Итак.

  1. Изучение нового материала.

Дидактическая задача: дать чёткое представление о новом материале.

Организуется самостоятельная работа учащихся по наследованию групп крови.

УЧИТЕЛЬ: У вас на столах находится текст, внимательно прочитайте его, проанализируйте и ответьте на поставленные вопросы.

Информация для самостоятельной работы.

Впервые группы крови у человека обнаружил австрийский учёный К. Ландштайнер ещё в 1900 г. Группа крови – это генетический признак человека. Он формируется ещё во время раннего эмбрионального периода (в утробе матери) и затем на протяжении всей жизни не меняется. Наиболее удобна для переливания и чаще всего используется так называемая система деление крови АВО (а-бэ-ноль). По этой системе АВО у человека 4 группы крови. Группа крови определяется геном J (от слова «изогемагглютиноген».) Ген имеет три аллели, аллели обозначаются А, В, О (ноль). Аллели А и В доминантны в одинаковой степени, а аллель О рецессивный по отношению к ним обоим. В результате у человека по генетике 6 групп крови, а по физиологии – 4. Доминантные аллели по отдельности определяют образование II группы крови (JАJА или JАJ0) и III группы крови (JВJВ или JВ J0). Рецессивная аллель определяет I группу крови (J0J0). IV группа крови (JАJВ), гетерозиготная по доминантным аллелям является типичным примером кодоминирования. Кодоминирование (независимое проявление) - явление, когда в формировании признака у гетерозиготного организма участвуют оба аллеля.

А сейчас выслушаем ответы на поставленные вопросы.

  1. Кем и когда открыты группы крови?

  2. Сколько и какие существуют группы крови?

  1. Почему IV группа крови является примером кодоминирования?

Учитель:

И так, рассмотрим генотипы групп крови у человека. (Учитель подводит итог по работе с текстом)


Генотипы

Группа крови (фенотипы)

J0 J0 гомозигота

О I группа

JАJА гомозигота

JАJ0 гетерозигота

А II группа

А

JВJВ гомозигота

JВ J0 гетерозигота

В III группа

В

JА JВ гетерозигота

АВ IV группа


  1. Закрепление изученного материала.

Дидактическая задача: первичное закрепление нового материала.

Не будем терять время и приступим к решению первой задачи, используя знания, полученные сегодня на уроке. Алгоритм решения генетических задач вам знаком. Решим задачу в тетрадях. Кто желает пойти решать к доске?

Прочитайте вслух задачу.

Задача

В суде слушается дело о взыскании элементов. Перед судебно-медицинской экспертизой поставлена задача выяснить: является ли девочка, имеющаяся в семье супругов, родной или приёмной. Исследование крови мужа, жены и ребёнка показало: жена и муж имеют III группу крови, ребёнок - I группу крови. Какое заключение должен дать эксперт и на чём оно будет основано?


Дано:

♀- III гр.

♂- III гр.

Найти:

F1 _- ?

I вариант

II вариант

III вариант

Р

JВ JВ

JВJВ

Р

JВ JВ

JВJ0

Р

JВJ0

JВJ0


hello_html_7e0febca.gif


hello_html_m5f989974.gif


hello_html_57aed7ff.gif


hello_html_m4f001a46.gif


hello_html_m4f001a46.gif


hello_html_m4f001a46.gif

G

JВ


JВ

G

JВ


JВ J0

G

JВ J0


JВ J0


F1

JВ JВ


JВJВ или JВ J0

1 JВJВ : 2 JВJ0 : 1 J0J0


III гр.

III гр. III гр.

III гр. III гр. I гр.


Ответ: основываясь на полученных данных дочь является, вероятно, родной. Сейчас появилась масса других доказательств, например тест на ДНК.

Зарядка для глаз по методике Г.А. Шичко «Вверх - вниз, влево - вправо»: двигать глазами вверх-вниз, влево - вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.

Вернёмся к началу урока и разрешим проблемную ситуацию в молодой семье.

Решение учащимися задачи в тетрадях, один ученик оформляет задачу на доске.

Дано:


Решение:




♀- I гр.

Р

J0 J0

JAJВ

♂- IV гр.


hello_html_7b7cce8d.gif


hello_html_m4f001a46.gif

Найти:

G

J0


JА JВ

F1 _- ?










F1

J0

JА

JА J0

II группа

JВ

JВ J0

III группа








Ответ: Таким образом, наша лаборатория установила, что дети не унаследуют группу крови ни одного из родителей. Можно сказать, что по группе крови это возможно их родной сын.


Итог урока и рефлексия:

Вернёмся к эпиграфу урока.

- Какое открытие мы сделали?

Можно ли сказать, что данная тема исчерпана и изучена. Нет.

Генетика крови таит в себе ещё много загадок, сомнений…

Послушайте сенсационное сообщение, переданное по первому каналу телевидения 25 января 2008 года.

Включается слово диктора о сенсационном известии в Австралии.

- Возможно ли такое на самом деле?

- Как вы считаете? (ответы учащихся)

Кто заинтересуется данной проблемой и попробует найти ответ в различных источниках информации, прошу связаться со мной по электронной почте. Адрес электронной почты: zavyalova.mariya @mail.ru

Ребята, я рада, что сегодня вместе с вами продвинулась на несколько шагов по бесконечной дороге познания. А вы…? Продвинулись ли вы хоть чуть-чуть? Если да, то, уходя с урока, поместите себя на этой бесконечной дороге познания.

hello_html_317898d2.png

4


Краткое описание документа:

Урок рекомендован для 10 профильного класса. Урок проблемно-поисковый. К уроку предлагается видеофрагмент и презентация. Можно использовать при подготовке к ЕГЭ.

Цели урока:

Образовательная цель: сформировать у учащихся чёткое представление о наследовании групп крови, как примера кодоминирования, научить учащихся решать задачи по данной теме.

Развивающая цель: развитие логического мышления, памяти, умения обобщать и применять полученные знания (в ходе решения задач).

Воспитательная цель: воспитание ответственного  отношения к учёбе.

 

Оборудование: тексты, презентация.

Автор
Дата добавления 16.06.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров266
Номер материала 568174
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх