129683
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок "Обобщение изученного по теме "Имя существительное"

Урок "Обобщение изученного по теме "Имя существительное"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Иркутского районного муниципального образования

«Малоголоустненская средняя общеобразовательная школа»









6 класс





Разработка урока.

Обобщение изученного по теме

"Имя существительное"






Разработала: Скобельцина Т.В.



















2014



Обобщение изученного по теме "Имя существительное", 6-й класс

Цели урока:

  • обобщение и систематизация изученного по теме “Имя существительное”;

  • формирование языковой и речевой компетенций;

  • совершенствование практических навыков в определении основных признаковданной части речи;

  • воспитание любви к русскому языку.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Технологии: уровневая дифференциация; ИКТ

Оборудование:

  • мультимедиапроектор;

  • оценочный лист “Обобщение по теме «Имя существительное».

Ход урока.

1. Оргмомент.

- проверяется готовность к уроку;
- записывается число.

2. Сообщение темы и целей урока.

Сегодняшний урок я хочу начать словами К.Г. Паустовского.

Слайд № 1

Нам дан во владение самый богатый, меткий,

могучий и поистине волшебный русский язык.

Каждый урок русского языка – это постижение тайн одного из великих языков мира.

Надеюсь, что и этот урок станет для вас открытием. Мы закончили изучение одной из важнейших частей речи – имени существительного. Основная цель нашего урока – обобщить и систематизировать изученное.

Откройте тетради, запишите число и тему нашего урока.

Слайд № 2Обобщение изученного по теме "Имя существительное"

Сегодня на уроке мы будем работать не только в тетради, но и в специальном оценочном листе, а значит, каждый получит за урок оценку.

3. Актуализация опорных знаний.

Слайд № 3

Один из лингвистов сказал об этой части речи так: “Имя существительное – дирижёр грамматического оркестра”.

Дирижёрявляется руководителем разучивания и исполнения ансамблевой музыки.

Оркестр (от греч. ορχήστρα) — большой коллектив музыкантов-инструменталистов.

- Что он хотел сказать этим сравнением?

- Что такое имя существительное? (стр.83)

- В предложении имена существительные чаще всего бывают…? (подл., дополн., обст.)

- Что еще можете сказать об имени существительном? (м.р, ж.р, ср., нариц./собств., одуш./неодуш.)


- Уточните, что конкретно могут обозначать существительные.

(После ответов учащихся на слайде появляется схема)

Слайд № 4

http://festival.1september.ru/articles/510893/img1.gif

Совместными усилиями делается вывод о том, что при всём смысловом многообразии общее значение существительных – предметное.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Работа по карточке. Задание №1. Класс выполняет задание со слайда № 5 .

Слайд № 5

Распределите существительные в соответствии с их значением.

Краснота, бегство, ливень, нежность, прыжок, смелость, туман, мороз, обход, белизна, отдых, весна.

Явления действительности

Признак как предмет

Действие как предмет

Ливень

Туман

Мороз

Весна

Краснота

Смелость

Белизна

Нежность

Бегство

Прыжок

Обход

Отдых

  • Самопроверка (по слайду).

- Каждая часть речи имеет свои морфологические признаки. Какими обладает имя существительное?(После ответов учащихся появляется Слайд № 6 (пост./непост.)

Давайте запишем в тетради предложение.

В садукрапивазанималацелыйуголцветника.

Произведем морфологический разбор существительного:цветника.

(стр.97-98)

Постоянные признаки:

  • Собственное/ нарицательное

  • Одушевлённое/ неодушевлённое

  • Род

  • Склонение

Непостоянные признаки:

  • Число

  • Падеж

- Почему одни признаки называются постоянными, а другие непостоянными?

- При морфологическом разборе имени существительного мы указывали, что имя может быть собственным или нарицательным.

- Какие существительные называются собственными?

- Как они пишутся?

Работа по карточкам. Объяснительный диктант.

В (Р/р)омане (П/п)ушкина “(Д/д)убровский”, (Т/т)еплоход “(А/а)лександр (П/п)ушкин”, живём на (В/в)олге, купили “(В/в)олгу”, птица (О/о)рёл, (Г/г)ород (О/о)рёл, (Г/г)азета “(П/п)арус”, (П/п)рограмма “(В/в)ремя”.

Далее взаимопроверка.

Индивидуальная работа у доски (выписать).

- Что нужно сделать, чтобы определить имя существительное? (Задать вопрос КТО? или ЧТО?)

- Какие существительные называются одушевлёнными?

Выполним задание в тетрадях со слайда №7

- Ребята, определите одуш. или неодуш. следующие существ.: лисица, девочка, рассвет, урок.

- В современном русском языке 6 падежей. Но в прошлом был ещё один падеж – звательный. Сейчас мы называем это обращением.

На карточках задание №3.

Падежные окончания существительных. Вставьте и выделите окончания.

Далее взаимопроверка.

На карточках задание №4.

1. Буквенный диктант.

на берёзе о профессии по аллее 
о времени в стремени в планетарии
в имени у дочери на заседании
на лекции об опасности из милиции 
в инее по территории в брошюре

2. Взаимопроверка (по слайду № 8)


1.

2.

3.

Е

И

Е

И

И

И

И

И

И

И

И

И

Е

И

Е


Физкультминутка.

- А на следующем этапе урока мы с вами поговорим о несклоняемых именах существительных, а точнее выполним задание со слайда №8. Запишем в тетради следующие словосочетания, вставляя и выделяя правильное окончание. Над существительными укажем род.


- Но мы, ребята, не забываем, что кроме среднего, женского и мужского рода есть и существительные общего рода. Устно проработаем упр.231 на стр.97.



- Ребята, а давайте вспомним, в каких случая НЕ с существительными пишется слитно, а в каких случаях раздельно? (стр.100) Слайд № 10-14.

(выключение проектора).


- Давайте теперь вспомним написание в суффиксах существительных -чик

(-щик). (стр.102)Задание № 5 на карточке.

- Повторим правило «Гласные в суффиксах существительных –ек и –ик» (стр.105). Закрепим знания при выполнении задания № 6 на карточке.

- Закрепим правило «Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных». (Стр.106) Задание № 7 на карточке.

Подведение итогов.

Д.З. Упр.266.



Литература

  1. УМК по русскому языку Рамзаевой Т.Г. Русский язык. 6 класс.

  2. http://peressa2009.narod2.ru/EGE_po_russkomu_yaziku/

















Обобщение изученного по теме "Имя существительное"

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ______________________________



1. Распределите существительные в соответствии с их значением.

Краснота, бегство, ливень, нежность, прыжок, смелость, туман, мороз, обход, белизна, отдых, весна.


Явления действительности

Признак как предмет

Действие как предмет

















2. Объяснительный диктант (лишнюю букву зачеркнуть).

В (Р/р)омане (П/п)ушкина “(Д/д)убровский”, (Т/т)еплоход “(А/а)лександр (П/п)ушкин”, живём на (В/в)олге, купили “(В/в)олгу”, птица (О/о)рёл, (Г/г)ород (О/о)рёл, (Г/г)азета “(П/п)арус”, (П/п)рограмма “(В/в)ремя”.



3. Падежные окончания существительных. Вставьте и выделите окончания.

И.п.

Лисиц___

Девочк___

Рассвет___

Урок___

Р.п.

Лисиц___

Девочк___

Рассвет___

Урок___

Д.п.

Лисиц___

Девочк___

Рассвет___

Урок___

В.п

Лисиц___

Девочк___

Рассвет___

Урок___

Т.п

Лисиц___

Девочк___

Рассвет___

Урок___

П.п

Лисиц___

Девочк___

(о) рассвет___

(об) урок___



4. Буквенный диктант.

1.

2.

3.





















5. Вставьте суффикс –чик (-щик) у существительных и обозначьте условие его выбора.

Свар_____, воз_____, лёт____, компьютер____, автопогруз____, съём____, прокат____, прицеп____, разнос____, перебеж_____, танцов____.



6. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте условие выбора данной орфограммы.

Сыноч__к - __________________

Мяч__к - ____________________

Кусоч__к -___________________

Кирпич__к - _________________

Василёч__к - _________________

Ключ__к - ____________________



7. Обозначьте условие выбора букв О и Е в суффиксах имен существительных.


Друж__к, петуш__к, червяч__к, ореш__к, луж__к, кусоч__к, зайч__нок,


человеч__к, суч__к, мыш__нок, точ__чка, горош__к, пирож__к.




Дата_____________ Оценка ________

Учитель / / Скобельцина Т.В.







7


Краткое описание документа:

Цели урока:

·         обобщение и систематизация изученного по теме “Имя существительное”;

·         формирование языковой и речевой компетенций;

·         совершенствование практических навыков в определении основных признаков данной части речи;

·         воспитание любви к русскому языку.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Технологии: уровневая дифференциация; ИКТ

Оборудование:

·         мультимедиапроектор;

·         оценочный лист “Обобщение по теме «Имя существительное». 

Общая информация

Номер материала: 298842

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.