- 03.12.2014
- 10375
- 327
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Открытый урок по английскому языку.
School Garden
Подготовила учитель английского языка Газгиреева Х.А.
МКОУ СОШ№3 2013г.
Школьный огород
Цели: 1. Знать: лексику по теме «Еда, любимые блюда»; основные правила чтения; реплики-клише, соответствующие теме «Еда, любимые блюда».
2. Уметь: читать вслух, соблюдая правила произношения и интонацию; участвовать в элементарном этикетном диалоге; понимать на слух речь одноклассников.
Оборудование: карточки с транскрипционными значками, картинки с изображением фруктов и овощей, сада и огорода.
Ход урока
I. Организационный момент.
Приветствие.
1. Фонетическая зарядка.
слайд-1
[ks–ks–ks–ks] – Давайте позовем кошку!
(Box, fox, six, oxen.) [ŋ-ŋ-ŋ-ŋ] –
Представьте себе, что в разгар игры мама говорит: «Все, пора спать!». Вспомните, как вы ноете, когда не хотите что-то делать. (Учитель показывает носовой звук, который мы издаем в таких ситуациях.) А теперь произнесите этот же звук с открытым ртом. (Sing, pink, English, swing.)
[a:–a:–a:–a:] – Показываем горло врачу! (Far, car, arm, farmer.)
2. Речевая зарядка.
слайд-2
APPLES ARE GOOD FOR TEETH
“Yellow apples, .
Brown and red,
Are good for my teeth”,
Says little Fred.
II. Введение нового материала.
1. Знакомство с новой лексикой.
Учитель. Смотрите , что я принесла. Здесь помидоры, огурцы, капуста, и даже яблочки. Как вы думаете, где я это собрала?
Ученики. В огороде!
Учитель. Правильно! И тема нашего урока сегодня....
Ученики. Огород!
Учитель показывает картинку, на которой изображены сад и огород. слайд-4
Аудирование. Учитель. What vegetables can we find in our vegetable garden? (Показывая картинки с овощами, учитель называет их.) Tomato, carrot, corn, potato, cabbage. (Учащиеся повторяют.) слайд-5 + карточки на доске. Точно так же происходит знакомство со словами, обозначающими фрукты. (Fruit, nut, apple.)
2. Работа по учебнику (Ex. 1, p. 14).Т-Р, Р-Р
Учитель. What vegetables and fruit do Green School’s animals like?
Ученик. They like potato and tomato.
Учитель. Do you like potato?
Ученик. Yes, I do. (No, I don’t.)
3. Составление таблицы.
слайд-7 Учитель. Complete the table. Vegetables Fruit
4. Загадки. слайд-8
Учитель. Билли загадал нам загадки.Сейчас мы постораемся их разгадать. 1) It is red and sweet. 2) Its tail is green, And it’s good to eat. Its body is red. What is it? (Apple.) Its name is … (Carrot.) 3) All like chocolate 4) It is brown. With milk and … (Nuts.) It grows in the ground. (Potato.) 5) It is round, big and green. (Cabbage.) 6) Hens like … (Corn.) 7) This vegetable is red and round. (Tomato.)
5. Физминутка. слайд-9
III. Повторение изученного материала.
1. Ролевая игра (Ex. 2, p. 14). слайд-10
Учитель выбирает учащихся на роль медвежонка Билли и его друзей. Учитель. Look at the picture (exercise 2, page 14). Посмотрите на картинку и подумайте, какие угощения медвежонок Билли может предложить своим друзьям Джилл и Джиму. Например: Billy. Jill! Would you like some apple juice, sweets? Jill. Yes, please. Billy. Jim! Would you like fish? Jim. No, thank you. I would like some cake, please. Игру продолжает следующая тройка учащихся и т. д. 2. Работа по учебнику.
аудирование. слайд-11
1) Ex. 3, p. 14. Учитель. Ответьте на вопросы. – Сочетания каких букв передают звуки [a:], [ɔ:]? – В каких словах мы слышим краткий [ʌ], [ɒ]? 2) Ex. 4, p. 15.
Учитель. Прочитайте сначала слова со звуком [ɔ:], потом слова со звуком [a:]. Какие сочетания букв передают один звук? слайд-12
3. Письменная работа. Карточки. 1)Зачеркните лишнее слово в каждом ряду. (Cross out unnecessary word.) tomato nut carrot cabbage milk cheese sweet bag слайд-13
2) .Закончи предложения. 1 Rabbits like to eat... 2 We eat soup with.... 3 A mouse likes... 4 We drink coffee with ... 5 I drink tea with ... and ... слайд-14, 15
4. Проектная работа. Работа в группах. слайд-16
А теперь вы должны посадить свой огород. (работают в группах по 4 человека).Обучающиеся получают ватман и картинки с изображением овощей, фруктов. Выбирают необходимые и клеют на ватман. Затем защищают свой проект.:"Its our garden,....
5. Работа по учебнику (Ex. 5, p. 15).
IV. Подведение итогов. – Open your workbooks at page 9, exercise 1. – С какими новыми словами вы познакомились? – Какие правила чтения повторили? – Translate: «Не хотел бы ты немного молока?», «Да, пожалуйста. / Нет, спасибо». Домашнее задание: ex. 6, p. 15 (SB); ex. 1,2,3, p. 9 (WB).
V. Рефлексия. слайд-17 солнце - все ясно тучка - что-то непонятно. Now our lesson is over. Good byе! слайд-18
6 664 963 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Газгиреева Хава Ахметовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.