1000

Урок по математике на тему "Умножение и деление вида: 748*634, 474232:634" (4 класс)

Предпросмотр материала:

Урок-практикум по математике в 4 классе

                                                  

Тема: Умножение и деление вида: 748*634, 474232:634

 

Цели: закрепить умения учащихся выполнять действия умножения и деления на трехзначное число;

развивать навык самостоятельной работы, мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

воспитывать трудолюбие, взаимоуважение, сотрудничество.

                                                             

Оборудование: учебник, оценочный лист, карточки для кластера,  карточки для взаимопроверки и индивидуальной работы, слайдовая презентация, стикеры, «корзина идей».

.

Тип урока: закрепление и усвоение знаний.

Форма проведения: урок-практикум.

Методы обучения: репродуктивный, практический, интерактивный.

 

Формы работы: фронтальная, самостоятельная, индивидуальная, работа в парах, группах.

 

Применение технологий развивающего обучения, критического

мышления, КСО.

Межпредметная связь: казахский язык, познание мира, литература,

валеология.

 

 

Ход урока

 

I. Ориентировочно-мотивационный этап.

1.      Психогимнастика «Свет, свет, свет везде, свет во мне и свет в тебе!» (Радость, мир, счастье, добро, любовь.)

- И чтобы действительно в каждом из нас царили перечисленные нами добродетели, необходимо приложить максимум усилий. Но все получится, если есть желание и стремление.

 

2.      Тренинг «У нас все получится!» (Соединение рук в центре.)

- Сегодня нам предстоит очень большая работа, потому не будем терять время и приступим к выполнению заданий.

                                                                                                             

3.      Целевая установка.     

-                      Наша задача - совершенствование навыка умножения и деления на трехзначное число, решения задач на движение.

Ваши функции: слушать внимательно, думать действенно, выполнять работу быстро и качественно.

 

II.                Повторение.

-                      В качестве разминки я предлагаю двум группам составить кластер «Движение» и выделить по 1 человеку от группы для восстановления алгоритмов умножения и деления на многозначное число.

А) работа групп;

Б) проверка и аргументация.

 

 

 

КЛАСТЕР

 

 

жизнь          ДВИЖЕНИЕ ——►перемещение

 


V=S:t                                           скорость V (км/ч, м/с, км/мин …)

  

              S=V*t                                   время t (ч, мин, сек)

 

                          t= S:V               расстояние S (км, м, дм, см …)

 

 

 

 

Алгоритм «Деление»:

 

****: ***

 

1.                ПНД (первое неполное делимое)

2.                 КЦЧ (количество цифр в частном)

3.                 О < Д (остаток меньше делителя)

                                    

Алгоритм «Умножение»: * * *

 

  х  *  *  *

      *  *  *

+

Ед      ед

             

          дес

 

 

сот

 

 

- Занесите в оценочный лист (графа «Кластер») столько «+», сколько ответов вами было дано.

                                                                        

       .

III. «Я сам».

1.      Выполнить два примера на умножение. Время работы 3 минуты, (слабоуспевающим ученикам даются карточки для индивидуальной работы).

                                                             

325*719                   864*125

 

Взаимопроверка.

 

2.      Выполнить два примера на деление. Время работы 3 минуты. (Слабоуспевающим ученикам - карточки.)

81840:341         22512:536

Взаимопроверка. Занесение отметок в оценочный лист (графа «Я сам»).

IV.       Работа в паре (раздаются карточки).

- Необходимо определить, какая запись верная и выяснить причину ошибок. Место ошибки обвести.

23138     23            4212    54           48438    39

23           16             324      618           483        702

     138                        97                           138

     138                        54                           138

          0                       432                              0

                                   432

                                       0

- Оценивание (графа «В паре»)

 

Физминутка «Банан». (Учащиеся проговаривают чистоговорку, постепенно убыстряя темп произношения: «Берем банан, берем, берем банан. Несем банан, несем, несем банан. Чистим банан, чистим, чистим банан. Жуем банан, жуем, жуем банан».)

 

V.            Работа в группе. 

-                     Решаем задачу № 5 с.190.

а) прочитать;

б) составить чертеж;

в) в группе составить алгоритм решения с помощью формул (на листе бумаги);

г) решить (первый решивший курирует остальных);

д) оценивание (графа «В группе»).

 

VI.         Тест.                                       

                                                                                                                                                 

1.                  Найти площадь квадрата, периметр которого равен 16 см:

а) 16 см2              б) 20 см2          в) 25 см2

2.                 Число 15 можно заменить выражением:

а) 15+15                б) 15*1            в) 15:15

3.                  Найти частное чисел 756 и 84:

а) 5               б) 12           в) 9

 

4.                  Найти число, сотни и единицы которого делятся на три без остатка:

    а) 359     б)  694        в) 262

5.                  Найти объем прямоугольного параллелепипеда, имеющего параметры 2 см, 4 см и 6 см:

а) 48 см3   б) 116 см3       в) 12 см3

-               Занесите результаты в оценочный лист (графа «Тест»).

 

VII.           Рефлексивно-оценочный этап.

1.           Спич.     

 

 

-                     Урок подошел к концу. Мы хорошо потрудились. Вы удовлетворены своей работой? Казахская народная мудрость гласит:

л

Еңбек тубі - береке, еңбек тубі - мереке.

Труд -это должность, труд -это праздник.

 

Еңбектің наны тәтті, жалқаудың жаны тәтті.                                                .     ,

Трудолюбивому хлеб сладок, а ленивому - горек.

-                     Вы согласны с народной мудростью? Почему? (Выступления учащихся.)

2.           Рефлексия.

-          Ваше отношение к уроку. Напишите свое пожелание или мнение на стикерах и прикрепите к «Корзине идей».

 

3.      Оценивание.

VIII.        Домашнее задание № 4 с.189, № 8 с.190.

 

0%

Краткое описание материала

Урок по математике на тему "Умножение и деление вида: 748*634, 474232:634" (4 класс)

    DOCX

08.04.2015

2826

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Копылова Светлана Вадимовна

Копылова Светлана Вадимовна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 18612
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 5
  • 18612
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Копылова Светлана Вадимовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: