Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
Повторение изученного по теме «Имя существительное».
3 слайд
обобщить, систематизировать знания по орфографии, морфологии, лексике данной грамматической категории - имя существительное. уметь находить имена существительные в предложении; делать морфологический разбор имён существительных; повторить изученные орфограммы по данной теме; уметь употреблять существительные в речи.
![К. Паустовский утверждал:" Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что...](https://fs00.infourok.ru/images/doc/120/140555/img3.jpg "К. Паустовский утверждал:" Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что...")
4 слайд
К. Паустовский утверждал:" Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом: звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия".
5 слайд
Каталог Торты Жалюзи Договор Квартал Обеспечение Средства Щавель Столяр
6 слайд
Каталог Торты Жалюзи Договор Квартал Обеспечение Средства Щавель Столяр
7 слайд
Определить склонение существительных, вставить пропущенные буквы Печ.., луж.., крыш.., грач.., шалаш.., сторож.., ноч.., доч.., груш..,передач...
8 слайд
Сидел на рябин.., думал о профессии.., находился на улиц.., слушал на лекции.., жил в деревн.., говорил о молодеж.., писал в альбом.., думал о девочк…
9 слайд
Хорош . снежные зимы в Росси . ! Н . погоду см . няют ясные дни. Блестят на со . нце глубокие сугробы скрылись подо льдом больш . е реки и маленькие реч . нки. Пр . порош . ла з . ма землю снежной шу . кой.( 4.) О . дыхает з . мля наб . рает силу. Нап . лняется ж . знью зимний лес. Вот пр . стучал по сухому дер . ву дятел. По всему лесу о . б . вает дро . ь л . сной барабан. ик. С шумом пр . летит ря . чик, поднимется из снежной пыли глухарь. Стайка в . селых кл . стов рас. елась на ветках ел . . Ст . ишь и любуеш. ся, как ло . ко они вонзают св . и клювики(3) в шишки, выб . рают из них с . м . на. С сучка на суч . к перепрыгивает шустрая белка.
10 слайд
11 слайд
Хорош. снежные зимы в России! Блестят на со.нце глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие реч.нки. Припорош.ла зима землю снежной шу.кой. Нап.лняет.ся ж.знью зимний лес. Вот простучал по сухому дереву дятел. По всему лесу отбивает дро.ь л.сной барабан.ик. Стайка в.сёлых клестов с.дит на ветках ели. Как ловко они вонзают свои клювики в шишки, выб.рают из них сем.на. С сучка на суч.к перепрыгивает шустрая белка.
12 слайд
Дорогой друг! Прости, не знаю твоего им. ни. Задумывался ли ты над вопросом: почему у отличников на всё хватает врем. ни? И по ботанике заняться изучением сем. ни пшеницы, и в конно - спортивной секции покачаться в стрем. ни. То ли они из другого плем. ни? Говорят, что всё дело в каком-то особом духовном плам. ни.
13 слайд
Драчун, зачинщик ссор и драк-… 2. Тот, кто владеет левой рукой лучше, чем правой-… 3. Грубый, невоспитанный человек-… 4. Ненасытный, прожорливый человек-… 5. Безобидный, тихий человек-… - Как называются такие слова? Составьте с ними предложения.
14 слайд
У зайчихи- зайчонок, у волчицы-…, у медведицы-…, у мыши-…, у белки-… . -Когда в суффиксах существительных пишется –о-, а когда –ё-?
15 слайд
Индивидуальное задание вставьте пропущенные буквы: №1 Камен… Водопровод… Барабан… Полиров… Сбор… №2 Перевод… Буриль… Разнос… Пулемет… Набор…
16 слайд
Правописание суффиксов ЕК – ИК Сад_к, дождич_к, горош_к, куст_к, цветоч_к, росточ_к, дом_к, огурч_к. Тонкий шнуроч_к, глубокий овраж_к, горячий уголёч_к, яркий огонёч_к, маленький гвозд_к, мелкий дожд_к, кожаный чемоданч_к, говорящий попугайч_к, деревянный сарайч_к, крепкий ореш_к, золотой ключ__к, морской камуш_к.
17 слайд
Ученье без уменья(не)закрывай глаза и на его (не)достатки. Признавая достоинства друга, (не)праздность, а труд. Пишут (не)пером, (не)польза, а беда. Мы ценим и любим а умом.
18 слайд
19 слайд
Тест 1.Имена существительные отвечают на вопросы: а) кто? что?; б) какой? какая?; в) как? 2.Укажите ряд, в котором все имена существительные собственные: а) мама, бабушка, отец; б) (река) Волга, (автомобиль) «Волга», (кинотеатр) «Волга»; в) (газета) «Труд», Москва, улица 3.Укажите ряд, в котором все имена существительные одушевлённые: а) сапог, кошка, дверь; б) цветы, воробей, гусеница; в) собака, мужчина, врач 4.Укажите ряд, где все существительные мужского рода: а) картофель, фасоль, мышь; б) тюль, лебедь, шампунь; в) бандероль, шинель, тюль.
20 слайд
6.Укажите ряд, в котором все имена существительные женского рода: а) фамилия, простыня, туфля; б) повидло, рельс, рояль; в) полотенце, дом, мышь 7.Продолжите предложение: Изменение существительных по падежам называется…. 8.Укажите ряд, в котором все имена существительные 3-го склонения: а) сирень, ночь, женщина; б) дверь, зверь, дочь; в) бандероль, полынь, лазурь 9.Укажите ряд, в котором все существительные 1-го склонения: а) лошадь, машина, автобус; б) дядя, тётя, старшина; в) лосось, окно, поле. 10.Укажите ряд, в котором все имена существительные 2-го склонения: а) время, путь, река; б) конь, брат, окно; в) тишь, ряд, дно.
21 слайд
11.Укажите сложносокращённое слово женского рода: а) СНГ ( союз независимых государств); б) ГИБДД ( главная инспекция безопасности дорожного движения); в) МХАТ ( московский художественный театр) 12.Укажите существительное общего рода: а) дым; б) соня; в) беседа
22 слайд
13. К несклоняемым относится имя существительное: 1.дочь; 2.плакса; 3.пальто. 14. Несклоняемым является имя существительное: 1.метро; 2.время; 3.фанера. 15. Именем существительными среднего рода является слово: 1.кофе 2.какао 3.авеню 16. Именем существительным мужского рода является слово: 1.пенальти 2.такси 3.ателье 17. К разносклоняемым относится группа существительных: 1.море, поле, горе; 2.племя, знамя, семя; 3.марля, доля, воля.
23 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока «Повторение изученного об имени существительном»
Цель урока: обобщить изученный материал по теме «Имя существительное»
Задачи урока:
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, практического применения изученного
Формы работы учащихся: фронтальная ,индивидуальная, парная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор ,мультимедийная презентация.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Вступительное слово учителя
- Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста! Я надеюсь, что сегодняшний урок принесёт нам с вами радость общения, наполнит наши сердца тёплыми, добрыми чувствами.
В рабочей карте запишите число, классная работа.
- Ребята, на прошлом уроке мы закончили изучать тему «Имя существительное». Как вы думаете, а чем мы будем заниматься сегодня?(повторением)
- Поэтому как будет звучать тема сегодняшнего урока?(Повторение темы «Имя существительное»)
Слайд №1
- Какие цели мы поставим перед собой? (Повторить и закрепить изученный материал)
Слайд №2
Карточка. Синтаксический разбор предложения. Люди верили, что наступающая весна прогонит все несчастья, неудачи, невзгоды.
Карточка Неудачи- морфологический разбор сущ..(Лифельд Я.)
Карточка ( Не) январь, а март открывал год на Руси. Люди радовались концу зимней (не)погоды (стужи). Верили, что весна прогонит все( не)счастья (беды)) и (не)удачи (отсутствие удачи, фиаско).
Сл.№3
- Учащиеся 1 варианта считают все слова в этом тексте.(32)
- Учащиеся 2 варианта только существительные.(20)
- Какой вывод можно сделать?( Имя существительное занимает одно из главных мест в нашей речи. В русском языке существительным является каждое второе слово. )
Эти слова Паустовского прежде всего относятся к именам существительным, т.к. в русском языке на каждые 100 слов приходится 40 имён существительных.
-Дайте определение имени существительного.
Назовите любое существительное, которое находится в нашем классе и докажите, что оно явл-ся данной частью речи. Стол(обозначает предмет, отвечает на вопрос что?)
Итак, с помощью существительных мы называем предметы и явления, но не только точность и ясность достигается употреблением существительных: умелое их использование придает речи выразительность и красоту.
Сегодня на уроке мы вспомним некоторые правила написания и произношения имен существительных, поговорим об употреблении такой важной части речи как имя существительное.
Слайд №4 Речь культурного человека должна быть красивой и правильной. Проведем орфоэпическую разминку.
Расставить ударение : каталог, торты, жалюзи, договор, квартал, обеспечение, средства, щавель, столяр.
Слайд№5.
Поменяйтесь с соседом по парте работой и проверьте ее.
_Кто допустил 1 ошибку, 2 ошибки, 3 ошибки, более.
- А сейчас давайте вспомним склонение существительных. Я кидаю мячик, а вы ловите его и называете склонение. Мышь, ключ, утро, звезда, помощь, цветок, машина, дерево, ветощь, снег, снежинка.
Слайд №6 Определить склонение существительных, вставить пропущенные буквы: печ., луж., крыш., грач., шалаш., сторож., ноч., доч..
- Какой вывод мы сделаем, как пишутся существительные, оканчивающиеся на шипящие.
- Для чего нам нужно знать склонение ?( чтобы правильно написать окончание сущ-х)
Сл.№7 Объяснить окончание существительных.
Сидел на рябин.., думал о профессии.., находился на улиц.., слушал на лекции.., жил в деревн.., говорил о молодеж.., писал в альбом.., думал о девочк…
Сл.№8 Работа с текстом.
Вставить пропущенные орфограммы и объяснить их написание.
Сл.№9 Давайте вспомним, что мы знаем о разносклоняемых существительных.
Расскажите о правописании суффиксов существительных на –мя.(суффикс –ен)
- Составьте диалог с разносклоняемым сущ-ым время.
Сл.№10 Угадай слово (Задира, левша, невежа, обжора, тихоня)
Сл.№11 Физкультминутка
Сл.№12
Сл.№13
Сл.№14
Сл.№15 Вспомним правописание существительных с не. Но сначала соединим начало пословицы из 1 столбика с продолжением, которое находится во 2 столбике.
Сл.№16
Сочинение-миниатюра по данной картине, используя изученные орфограммы(непогода сменилась…, непоседа, речонка, снеговик, снежок, снежочек
Рефлексия. Тест.
Итоговый тест по теме «Имя существительное»
1.Имена существительные отвечают на вопросы:
а) кто? что?;
б) какой? какая?;
в) как?
2.Укажите ряд, в котором все имена существительные собственные:
а) мама, бабушка, отец;
б) (река) Волга, (автомобиль) «Волга», (кинотеатр) «Волга»;
в) (газета) «Труд», Москва, улица
3.Укажите ряд, в котором все имена существительные одушевлённые:
а) сапог, кошка, дверь;
б) цветы, воробей, гусеница;
в) собака, мужчина, врач
4.Укажите неверное утверждение: Имена существительные изменяются
а) по родам;
б) по числам;
в) по падежам
5.Укажите ряд, где все существительные мужского рода:
а) картофель, фасоль, мышь;
б) тюль, лебедь, шампунь;
в) бандероль, шинель, тюль.
6.Укажите ряд, в котором все имена существительные женского рода:
а) фамилия, простыня, туфля;
б) повидло, рельс, рояль;
в) полотенце, дом, мышь
7.Продолжите предложение:
Изменение существительных по падежам называется….
8.Укажите ряд, в котором все имена существительные 3-го склонения:
а) сирень, ночь, женщина;
б) дверь, зверь, дочь;
в) бандероль, полынь, лазурь
9.Укажите ряд, в котором все существительные 1-го склонения:
а) лошадь, машина, автобус;
б) дядя, тётя, старшина;
в) лосось, окно, поле.
10.Укажите ряд, в котором все имена существительные 2-го склонения:
а) время, путь, река;
б) конь, брат, окно;
в) тишь, ряд, дно.
11.Укажите ряд, в котором все имена существительные не имеют единственного числа:
а) брюки, детвора, дети;
б) крупы, вожжи, кудри;
в) каникулы, ножницы, джунгли
12.Укажите предложение, в котором подлежащее выражено именем существительным:
а) Вчера мы собирали в соседнем лесу грибы;
б) Бандероль они получили вовремя;
в) Бандероль пришла вовремя.
13.Укажите предложение, в котором дополнение выражено именем существительным:
а) День выдался дождливым;
б) В вазу налита вода.
14.Укажите ряд, в котором все существительные несклоняемые:
а) врач, дом, конферансье;
б) кофе, метро, кино;
в) день, шимпанзе, дочь
15.Укажите пример с ошибкой в согласовании определения с именем существительным:
а) лечащий врач Иванова уехала;
б) лечащая врач Иванова уехала;
в) наш врач очень внимательна.
16.Укажите ряд, в котором все морфологические признаки существительного постоянные:
а) род, число, склонение;
б) падеж, одушевлённое или неодушевл., склонение;
в) склонение, собств, нариц, род
17.Укажите сложносокращённое слово женского рода:
а) СНГ ( союз независимых государств);
б) ГИБДД ( главная инспекция безопасности дорожного движения);
в) МХАТ ( московский художественный театр)
18.Укажите существительное общего рода:
а) дым;
б) соня;
в) беседа
19.Укажите существительное в родительном падеже:
а) не видно пути;
б) на доске;
в) на крыше
20.Укажите существительное в винительном падеже:
а) стоять у дома;
б) к деревне;
в) собирать грибы
21.Укажите существительное в форме предложного падежа:
а) к дому;
б) о маме;
в) видеть дом
22.В каком ряду на месте пропусков пишется Е:
а) по трасс…, на лошадк…, в сара…;
б) по отмел…, в пол…, вдоль алле…;
в) в тетрад…, на лини…, к дочер…
23.В каком слове на месте пропуска пишется И:
а) в милици…;
б) в устав…;
в) в комнат…
24.Укажите слово мужского рода:
а) эскимо;
б) кенгуру;
в) жюри
25.Укажите ряд, в котором все существительные склоняемые:
а) ножницы, какао, ателье;
б) брюки, сухари, рояль;
в) фойе, пианино, лебедь
Домашнее задание: Подготовиться к диктанту.
Составить словарный диктант из 15 слов на изученные орфограммы.
Оценки прокомментировать.
Хочется закончить урок словами К.Г.Паустовского.
Так давайте будем изучать его, беречь и любить!
6 669 343 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зуева Галина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.