Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок по русскому языку в 6 классе на тему: "НАПИСАНИЕ -Н- ИЛИ -НН- В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Урок по русскому языку в 6 классе на тему: "НАПИСАНИЕ -Н- ИЛИ -НН- В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ"

библиотека
материалов

Тема: Написание -н- или -нн- в прилагательных

Цель: овладеть знаниями и уметь применять на практике.

Задачи: Образовательные - формирование умения различать суффиксы прилагательного; формирование умения находить Н или НН в прилагательных; уметь образовывать прилагательные с Н и НН; уметь грамотно писать прилагательные с Н и НН;

Развивающие – навык исследовательской деятельности; сопоставлять и объяснять языковые явления; уметь пользоваться ресурсами языка; личностные качества.

Воспитательные – интерес к языку; бережное отношение к языку; толерантность.

Методы: словесный (беседа, рассказ), практический (упр.), наглядный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, исследовательский, метод закрепления, метод самостоятельной работы, метод применения материала на практике.

Оборудование: карточка-подсказка, учебник, сигнальные карты.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

  1. Проверка домашнего задания.

Цель: закрепить полученные знания.

Чтение предложений, составленных по картинам.

II. Изучение нового материала.

Актуализация знаний. Выведение цели урока.

Формулирование задач урока. См. образовательные задачи.

Изучение теории. Чтение статьи учебника, работа с наглядным материалом.

Первичное закрепление. Тренировочные упражнения ( по аналогии, самостоятельно – сигнальные карты).

Методы стимулирования. Иллюстративно-наглядный материал (ЦОР, аудио, видео).

1. Объяснение учителя по схеме (см. карточку-подсказку).

1) Прилагательные могут образовываться от существительных при помощи суффиксов, в которых есть одна или две буквы н. Например, от существительного боль при помощи суффикса -н- можно образовать прилагательное больной. При написании этого слова трудностей не возникает. Но если основа существительного оканчивается на н, например в слове луна, то нужно помнить, что в этом слове мы напишем две буквы н: одна входит в корень, другая является суффиксом.

Запись в тетради:

hello_html_m3977b99.gif

Записать самим ещё один пример со словом туман.

Но есть прилагательные без суффиксов, например: синий, юный, зелёный и т. д. Существительные образованы от них уже бессуффиксным способом.

2) Прилагательные могут образовываться от существительных при помощи суффиксов -ан-, -ян-, -ин-. Обратите внимание на количество в них букв н. Прочитайте хором. Суффикс -ин- обозначает принадлежность кому-то; -ан-, -ян- – «сделанный из …». Это можно дописать в карточку-подсказку.

Запись в тетради:

hello_html_m39efd819.gif

Но есть прилагательные, в которых нет суффиксов, но есть похожее сочетание букв, например: свиной, румяный.

3) Прилагательные могут образовываться и при помощи суффиксов -енн-, -онн-. Обратите внимание на количество букв н в этих суффиксах!

Учитель. Вам даны два слова – тыква, станция; самостоятельно запишите словообразовательную цепочку с этими словами и суффиксами.

Запись в тетради:

hello_html_24411d2b.gif

Учитель. Кроме того, есть слова-исключения. Прочитаем их вслух, запишите (правильно!) и запомните (стеклянный, оловянный, деревянный, ветряная, ветреный, но безветренный).

2. Проговаривание правила.

Задание: глядя на карточку-подсказку, запись в тетради или, ориентируясь на информацию в учебнике, скажите, при помощи каких суффиксов с буквой н образуются от существительных прилагательные.

III. Тренировочные упражнения.

1. Образование прилагательных.

На доске слова: лёд, клятва, лебедь, песок, цена, экскурсия.

Задание: образуйте от них прилагательные, используя суффиксы с буквой н.

2. Выборочное конструирование прилагательных.

Задание: из упр. выберите 3–4 понравившихся слова, образуйте от них прилагательные с разными суффиксами, выделите их, проверьте написание.

IV. Закрепление изученного.

Цель: обобщить и закрепить полученные знания.

Формы и методы достижения целей. Самостоятельная работа,

Упражнение. После выполнения упр. проверяем по цепочке используя сигнальные карты.

Домашнее задание: С целью закрепления полученных знаний: перечитать параграф, выучить правило, выполнить упражнение (всем).

Индивидуально: объяснить значение выделенных слов (этимологический словарь, словарь иностранных слов), подбор примеров из СМИ или худ. лит-ры.

Инструктаж.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: Написание -н- или -нн- в прилагательных

Цель: овладеть знаниями и уметь применять на практике.

Задачи: Образовательные -  формирование умения различать суффиксы прилагательного; формирование умения находить Н или НН в прилагательных; уметь образовывать прилагательные с Н и НН; уметь грамотно писать прилагательные с Н и НН;

Развивающие – навык исследовательской деятельности; сопоставлять и объяснять языковые явления; уметь пользоваться ресурсами языка; личностные качества.

Воспитательные – интерес к языку; бережное отношение к языку; толерантность.

Методы: словесный (беседа, рассказ), практический (упр.), наглядный,  объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, исследовательский, метод закрепления, метод самостоятельной работы, метод применения материала на практике.

Оборудование: карточка-подсказка, учебник, сигнальные карты.

Тип урока: изучение нового материала.

Автор
Дата добавления 19.03.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров432
Номер материала 449660
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх