Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка Тема Упражнение в постановке орфографических задач на месте "опасных" сочетаний звуков и их решении(3 класс)

Урок русского языка Тема Упражнение в постановке орфографических задач на месте "опасных" сочетаний звуков и их решении(3 класс)

Скачать материал

 

Урок русского языка в 3 классе

 Тема Упражнение в постановке орфографических задач на месте «опасных» сочетаний звуков и их решении    

Цель: совершенствовать умение проверять и писать слова с непроизносимыми согласными в корне.

УУД:

Личностные: проявляет учебно-познавательный интерес  к новому учебному материалу и  способам решения новой задачи.

Предметные: проверяет слова с непроизносимыми согласными; подбирает родственные слова; делит слова  на группы по видам орфограмм; умеет пользоваться орфографическим и этимологическим словарями;

Регулятивные: определяет, формулирует  учебную задачу на уроке в диалоге с учителем; умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства; умеет организовывать своё рабочее место и работу.

Коммуникативные: оформляет свою мысль в устной и письменной речи; обосновывает высказанное суждение; умеет задавать уточняющие вопросы

Оборудование: слова с непроизносимыми согласными на отдельных карточках; карточки-схемы;   лото с фишками (у каждой группы); карточки с текстами; ИКТ.

                                               Ход урока

I.Организация класса (1 мин)

         Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку « пять».

II. Объявление темы урока. Целевая установка (1 мин)

Итак, начинаем  урок. Тема нашего урока … 

-  А вот тему урока попробуйте определитеь сами:

СЛАЙД           Иногда согласные

                         Играют с нами в прятки.

                Они не произносятся,

                Но пишутся в тетрадке.

(Непроизносимые согласные)

СЛАЙД      Тема нашего урока «Непроизносимые согласные».

–  Мы с вами и сегодня  отправимся  в страну «Непроизносимых согласных».

– Как вы думаете, кто живет в этой стране?

СЛАЙД (Слова с непроизносимыми согласными и буквы Л, В, Т, Д.)

 – Вот к жителям этой страны мы и отправимся. 

– Как вы думаете, чем мы будем заниматься на этом уроке?

(Закреплять правило проверки непроизносимых согласных в слове, подбирать проверочные слова разными способами, играть.)

   Цель нашего путешествия: обследовать страну непроизносимых согласных, показать жителям свои знания и умения, умение проверять и писать слова с непроизносимыми согласными в корне.

- Откройте тетради  и запишите дату нашего путешествия: число,  классная работа.

III. Актуализация знаний

1. Повторение орфограмм

– Чтобы попасть в эту страну надо  знать законы этой страны. 

-  Какие главные орфограммы корня знаем?

(Безударные гласные, парные согласные по глухости-звонкости и непроизносимые согласные или буква на месте непроизносимого согласного звука.)

– Почему мы не доверяем безударным гласным, парным согласным по глухости-звонкости?

(На их месте можно написать разные буквы.)

- А непроизносимым согласным? Чем они опасны?

(В них могут находиться непроизносимые звуки.)

– Назовите опасные сочетания звуков, в которых может быть непроизносимый согласный.

- Почему они опасны при письме?

(При письме на месте этих звуков всегда нужно выбирать правильную букву.)

- Какими двумя способами приходится доказывать выбор букв в этих сочетаниях?

(Применить правило – подобрать проверочное слово (однокоренное) и когда нельзя применить правило – обратиться к словарю.)

-А почему всё-таки не все согласные произносятся в словах и исчезают при произношении?

(Их много стоит рядом и трудно прочитать.)

- Как узнать, есть ли непроизносимый согласный звук в слове или нет?

Слайд (Надо подобрать проверочные слова, где эти согласные чётко слышатся. Есть непроизносимый согласный звук – нужно писать букву; нет непроизносимого звука – никакой дополнительной буквы быть не должно.)

- Когда непроизносимый согласный чётко слышится?

СЛАЙД  (Непроизносимый согласный звук будет четко слышаться, если он стоит в конце слова или перед гласной.)

Непроизносимые согласные

Л, Т, Д, В.

В проверочном слове звук четко слышится

ЕСЛИ

  • он в конце слова
  • он перед гласной

 

 (на доске)

 

 

 

 

 

 

 

– А теперь, зная законы страны, можно отправляться в путь. Жители для вас приготовили много интересных заданий.

- Как вы думаете, справимся?

IV. Работа по теме урока

1. Первое задание. Подбор слов с непроизносимой согласной -                  

                                                                                               самостоятельно

– Знаете ли вы кто живет в этой стране?

(Слова с  непроизносимыми согласными.)

СЛАЙД  - Прочитаем слова: грус.ный

                                                 звёз.ный

прекрас.ный

лес.ница

- Попробуйте решить орфографическую задачу. Пиши сначала проверочное слово, затем проверяемое, письменно доказывая выбор букв.

Проверка.

СЛАЙД (Грус.ный. Опасное сочетание [сн].

Применяю правило – подбираю  проверочное слово (однокоренное).

Грусть.

Слышу звук [т′].

Значит и в слове грустный пишу букву ТЭ.) и т.д. Корень – груст.

(Нельзя применить правило – помню как писать или обращусь к словарю.)

 Молодцы.

2. Второе задание. Р.т., с. 49, № 447 (п.) – самостоятельно

Путешествие продолжается.

 - В этой стране живут слова с противоположным значением. Как они называются?

(Антонимы.)

- Они предлагают вам вот такое задание.

- Откройте т.з., с. 49, № 447.

- Прочитайте пары слов.

- Сначала решите орфографические задачи в словах.  

Проверим.

В.сна,  расска.,  л.цо.

- Что называют слова?

(названия предметов)

- Прочитайте слова-названия признаков.

- К каждому названию признака подбери его антоним.

- Задание из т.з.  

Проверка.

СЛАЙД   поздняя

 интересный

грустное

радостный

 - Вы отлично справились с заданием, а сейчас немного отдохнём.

ФИЗМИНУТКА

4. Четвёртое задание. Игра “Лото”. Работа в группе. Устная работа

(У каждой группы имеется карточка с фишками.)

– В этой стране часто происходит путаница: “писать ли непроизносимую согласную в слове или нет?”
Вот жители и хотят вас запутать.

- Возьмите карточки с буквами. Объединитесь в группы по 4 человека.

Они прислали письмо с трудными словами. Я их буду вам читать, а вы кладите фишку на соответствующую букву на вашей карточке, если ее необходимо в этом слове писать.

- Готовы?

СЛАЙД

http://festival.1september.ru/articles/102069/img2.gif

Вкусный, капустный, здравствуй, поздний, участник, опасность, сердце, устный, солнце, чувствовать, прекрасный, звездный, праздник.

Проверка.

СЛАЙД

(Учитель показывает контрольный лист.)

http://festival.1september.ru/articles/102069/img3.gif

 

Проверка.

Д – 4, Т – 3, В – 2, Эль - 1

- У какой группы такой же результат?

4. Пятое задание. Деление текста на предложения. Работа в группах  

карточки у детей

- Ой, кто это?

(Лесовичок)

- А откуда он?

(из леса)

Лесовичку так хочется рассказать нам, что происходит в лесу.

- А вам интересно?

- Работаем  в парах. Прочитайте текст. Всё понятно?

(нет)

- А почему?

(Нет границ предложения и смысла не понять.)

Точки и заглавные буквы потерялись. Наверное, выпали из кузовка, пока Лесовичок к нам добирался.

- Помогите восстановить текст. Внимательно прочитайте задание.

КАРТОЧКИ

Задание

Раздели текст на предложения. Обозначь границы предложений. Подчеркни слова, в которых есть орфограмма «непроизносимые согласные или буква на месте непроизносимого согласного звука».

 Был тёплый ясный день ярко светило солнце мы все вместе пошли в лес на ели ребята увидели белку она скрылась в чаще леса хорошо весной в лесу!

Проверка.

- Прочитайте  текст, который у вас получился.

- У какой пары  удачно? Почему?

(В каждом предложении выражена мысль. В каждом предложении о чем-то и что-то об этом говорится.)

Слайд Проверим, так ли это.

- Читаем по предложению. О чём говорится? Что говорится?

- Дайте характеристику последнему предложению.

(по цели, по интонации)

- Как надо прочитать его?

(с особым чувством -  показать радость)

- Какое ещё задание?

- Нашли слова с орфограммой «буква непроизносимого согласного звука»?

- Прочитайте.

- Какие ещё орфограммы встретились в словах текста?

- Переверните карточки с текстом.  Запишите слова из текста с опасными сочетаниями звуков -  по памяти.

Проверка.

Отлично! Чудесно!

5. Шестое задание. Работа с пословицей

На доске

- Прочитайте  предложение. Опять жители устроили проверку нам.

(Сердце)   матери      греет         лучше  … (солнца).

- Каких слов не хватает? Восстановите предложение.

- Запишите его.

Проверка.

- Прочитайте предложение, которое у вас получилось.

- Проговорите орфографически слова, которые вставили.

(открыть слова)

- Какая орфограмма в словах?

- Как проверить?

- А что это за предложение?

(пословица)

- А как вы её понимаете?

- А какие ещё пословицы о маме знаете?

- А часто ли вы маме говорите добрые, тёплые слова?

- Вам предоставляется возможность поздравить ваших мам, бабушек, сестричек с праздником.

6. Седьмое задание. Работа с записью «Поздравление» - самостоятельно

-  В это же время года в гостях у жителей побывали ребята 2-х классов.  Их попросили составить записи.

- Прочитайте одну из них с разрешения ученицы.

- Как называется такая запись?

(поздравление)

- Понравилось поздравление?

(да)

- Но что портит?

(ошибки)

- Поработайте корректорами. Исправьте ошибки.

Проверка.

Дорагая мамочка!

Поздровляю тебя с празником весны.

Жилаю здоровья и хорошего настроения!

                                           Всегда тебя люблю.

                                             Света

- Какой совет дадите ребятам?

(пользоваться словарём, знать правило)

- Открытки подписали своим мамам? Можно использовать это поздравление, можно дополнить своими предложениями или составить своё.

Прекрасно.

7. Восьмое задание. Самостоятельная работа

- Пора возвращаться.

- Жители этой страны приготовили   для каждого из вас испытание.

СЛАЙД

- Возьмите карточку-лесенку.

- Выберите, пожалуйста, кто какую вершину будет покорять. Выбрали?

- Вставьте в слова пропущенные буквы, устно подбирая проверочные слова.

- Сочетания с непроизносимыми согласными подчеркните.

 

 

сер . це

 

мес . ность

свис .нул

 пас . бище

яс . ный

здра .ствуй

вес . ник

ус . ный

 чудес .ный

капус . ный

трос . ник

счас.ливый

Проверка.

СЛАЙД

 - Сверьте с образцом.

- Молодцы, ребята! Вы постарались и справились со всеми заданиями.

V. Итог. Рефлексия

- Подведём итог нашей работы.

2. Оценивание работы в тетради

- Оцените свою работу в тетради.

- На полях начертите оценочные линеечки: аккуратность, правильность, каллиграфия.

4. Оценивание работы класса

- Ответьте на вопросы.

Как прошел урок?
Какое настроение?
Какое правило использовали?
При помощи, какой речи общались?

Чудесно
Известное
Прекрасное
Устной
Интересно

– Какая орфограмма встречается во всех этих словах?

- Как же поступить, чтобы не допускать ошибок в словах с орфограммой «непроизносимые согласные?

(подобрать такие проверочные слова, чтобы звук в них чётко слышался)

5. Рифмовка «Непроизносимые согласные»

Иногда согласные играют с нами в прятки,

Они не произносятся, но пишутся в тетрадке.

Мы родственное слово должны так подобрать,

Чтоб «ЭЛЬ» и «Т», и «Д» и «В» в них чётко написать.

VI. Дома     Словарные слова с непроизносимыми согласными.

6. Кроссворд     

Надпись: 	1							
	 							
	2	 	 	3	 	 	 	 
	 			 				
	 			 				
	 			 				
				 				
				 				
				 				
4	 	 	 	 	 	 		
 
                                                                                                     

1.    Что обогревает Землю?

       (солнце)

2.    Как называется ряд ступенек ведущих вверх? (лестница)

3.    Как называется растение, растущее на болоте?

      (тростник)

4.    Как называется человек, который приносит вести?

      (вестник)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка Тема Упражнение в постановке орфографических задач на месте "опасных" сочетаний звуков и их решении(3 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер спортивного клуба

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

    Цель: совершенствовать умение проверять и писать слова с непроизносимыми согласными в корне.

       Проявляют учебно-познавательный интерес  к новому учебному материалу и  способам решения новой задачи.

      Проверяют слова с непроизносимыми согласными;подбирают родственные слова;делят слова  на группы по видам орфограмм;учатсяпользоваться орфографическим и этимологическим словарями.

       Определяют, формулируют  учебную задачу на уроке в диалоге с учителем;  работают по предложенному плану, используя необходимые средства. 

 

     Оформляют свою мысль в устной и письменной речи;обосновывают высказанное суждение; задают уточняющие вопросы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 159 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.06.2015 2104
    • DOCX 256.3 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бутова Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бутова Светлана Владимировна
    Бутова Светлана Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 40734
    • Всего материалов: 35

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 28 регионов
  • Этот курс уже прошли 335 человек

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 484 человека

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 30 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 353 человека

Мини-курс

ФАОП: индивидуализированное образование и коррекционная работа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовые аспекты и ценности: концепции ответственного инвестирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии и автоматизация в машиностроении

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе