Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 7 классе по теме "Причастие как особая форма глагола"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 7 классе по теме "Причастие как особая форма глагола"

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Школа-интернат общего типа города Щучинск













Конспект урока

русского языка

в 7 классе

по теме

«Причастие как особая форма глагола.

Свойства имен прилагательных и глаголов у причастия»






Учитель русского языка и литературы:

Бондаренко Ирина Анатольевна











г. Кокшетау

2014 год


Конспект урока русского языка

Класс: 7

Тема урока: Причастие как особая форма глагола.

Свойства имен прилагательных и глаголов у причастия.


Цели и ожидаемые результаты.

По окончании урока учащиеся должны…

  • знать, что такое причастие, какие особые признаки они имеют, как изменяются;

  • уметь отличать причастия от прилагательных, узнавать их признаки;

  • учиться изменять причастия по падежам;

  • понимать значения причастий при сопоставлении с глаголом и прилагательным;

  • понять, какую роль выполняют причастия в речи.

Тип урока: урок усвоения нового материала.

Структура урока:

0. Организационный момент. Позитивный ролик «О дружбе». Целеполагание.

I. Вызов интереса.

1. Интеллектуальная разминка.

II. Реализация.

1. Наблюдение за причастиями.

2. Описание яблока с использованием причастий.

3. Выборочный диктант.

4. Творческая работа в группах.

III. Рефлексия.

1. Создание авторского продукта: сочинение сказки о причастии.

2. Итог урока.

3. Рефлексия на стикерах «Шесть Я».

4. Домашнее задание.

Материально-техническое оснащение урока: компьютер, ролик «О дружбе», карточки-таблицы для каждого ученика, задания для группой работы, плакат рефлексии «Шесть Я», стикеры.


Ход урока.

0. Организационный момент. Позитивный ролик «О дружбе». Целеполагание.

Наш урок можно назвать необычным, потому что мы познакомимся с большой группой слов, имеющих множество секретов. Поэтому сегодня на уроке мы проделаем трудный путь и преодолеем все преграды «непонимания» на пути познания. Трудности в одиночку преодолевать нелегко, поэтому работать мы будем в группах, сообща, чувствуя рядом плечо товарища.

Ребята, внимательно посмотрите на тему нашего сегодняшнего урока. Какие задачи мы можем поставить перед собой?

1. Узнать, что такое причастие.

2. Научиться находить причастие среди других частей речи.

3 Определить морфологические признаки причастия.

4. Уметь пользоваться причастием в речи.

Цель и задачи выводятся вместе с учителем. Можно кратко записать задачи урока на доске с тем, чтобы при подведении итогов урока выяснить, выполнены ли задачи урока.

I. Вызов интереса.

1. Интеллектуальная разминка.

Эпиграфом нашего урока служат слова М.В. Ломоносова. Прочтите их и объясните, как их понимаете.

«Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу». М.В. Ломоносов

Раздаю учащимся карточки. Работа ведется в группах.

Задание учащимся: заполните в своей таблице колонки, в которых содержится информация о прилагательном и глаголе.


Часть речи

Вопрос

Грамматическое значение

Прилагательное

Какой?

Признак предмета.
Желтый.

Глагол

Что делает?

Действие предмета.
Желтеет.

Причастие



II. Реализация.

1. Наблюдение за причастиями.

Определите, к какой части речи принадлежат записанные на доске слова. Внесите их в соответствующие колонки. Как вы будете это делать? (Определить грамматическое значение, задать вопрос и т.д.)

Желтеющий, пожелтевший, желтый, желтевший, желтеет.

Зеленый, зеленеющий, зеленевший, позеленевший, зеленеет.

Оживающий, оживавший, оживший, оживает, оживет.

Даю время на обдумывание поставленной задачи.

В каких случаях вы без труда определили части речи? (Желтый (какой?) – признак предмета – прилагательное. Желтеет – действие предмета – глагол. …)

В каких случаях встретили трудности и как рассудили?

Какой вопрос зададим к слову желтеющий (какой?)– это признак предмета, можно отнести к прилагательному.

Хорошо, замените слово желтеющий словосочетанием, близким по значению (который желтеет).

Признак какой части речи налицо(глагола)?

Признаки каких частей речи вместило это слово (прилагательного и глагола)? Что перешло от глагола (время)? Докажите. (Желтеющий –который желтеет – н.в., желтевший – который желтел – пр.вр.)

Хорошо. Давайте заменим оставшиеся слова таким же образом.

Какой вопрос, похожий на вопрос глагола, можно задать к этим словам? (Что делающий? Что сделавший? Что делавший?)

Вопросы каких частей речи можно задать к этим словам (прилагательного и глагола)? Внесите полученную информацию в ваши таблицы. Что от прилагательного взяли эти слова?

Можно ли их сочетать с другим частями речи? С какими? (С существительными – зеленеющая трава, желтеющие листья, оживающая природа.)

Докажите, что эти слова похожи на прилагательные(сочетаются с существительными, имеют род, число,падеж, приводятся примеры).

Что еще можно сказать об этих словах? (Похожи на глагол.) Аргументируйте свой ответ.

2. Описание яблока с использованием причастий.

Представьте себе яблоко. Какое оно? Опишите его, используя прилагательные и причастия. Прилагательные и причастия распределите по разным столбикам. (Яблоко –красное, сладкое, большое.)

Краснеющее, висящее, срываемое, поспевшее, сорванное, мытое, очищенное.) По каким внешним признакам можно отличить эти слова? (Суффиксы-ащ-(-ящ-), -ущ-(-ющ-), -вш-, -ш-, -ем-(-ом), -им-, -енн-, -нн-,-т- ).

Часть речи

Вопрос

Грамматическое значение

Прилагательное

Какой?

Признак предмета

Глагол

Что делать?
Что сделать?

Действие предмета

Причастие

Какой?
Что делающий?
Что делавший?
Что сделавший?

Признак по действию
Внешний признак:

(суффиксы -ащ-(-ящ-), -ущ- (-ющ-), -вш-, -ш-, -ем-(-ом), -им-, -енн-,-нн-, -т- )

(Таблица заполняется по мере усвоения темы. Ее можно заранее отпечатать на карточки и раздать каждому, но столбцы таблицы целесообразно оставить чистыми.)

Как вы думаете, о какой части речи мы говорим (о причастии)?

Давайте попробуем дать определение этой особой форме глагола, используя полученную информацию и данные нашей таблицы (формулировка правила). А теперь сравним наше правило с правилом в учебнике. Все ли мы отметили? (Сопоставительный анализ правила.)

3. Выборочный диктант.

  • Выпишите в разные столбики прилагательные и причастия. Как вы будете это делать? Выделите суффиксы причастий.

Сначала все выполняют самостоятельно, потом обсуждают в группе и представляют ответ остальным.

1. Мудрый, мудрейший, помудревший, умудренный.

2. Красноватый, краснеющий, покрасневший, красный.

3. Крепнущий, крепкий, укрепительный, крепчайший.

4. Сберегательный, бережный, оберегаемый, прибереженный.

  • Переделайте прилагательные в причастия.

Белый, красный, хороший.

Как вы это делали?

  • Переделайте глаголы в причастия.

Летит, читает, краснеет.

Как вы это делали?


  • А теперь вы называете прилагательные, а я переделываю их в причастия.

  • Творческий диктант.

  • Запишите предложения, переделывая глаголы в причастия.

Самостоятельная работа с групповым обсуждением.

Кончилась теплая летняя ночь. Занимается над лесом утренняя заря. Над лесными полянами стелется легкий туман. Прохладною росою покрылась листва на деревьях.

4. Творческая работа в группах.

Задание для первой группы.

Представьте себе яблоко. Какое оно? Опишите его, используя прилагательные и причастия. Опишите яблоко так, чтобы захотелось его съесть. Прилагательные и причастия распределите по разным столбикам. (Яблоко – Красное, сладкое,большое…)

Задание для второй группы.

Творческий диктант. Переделайте предложения так, чтобы предложения из простых превратились в сложные.

Косые лучи солнца, склоняющегося к закату, почти не погружаются в воду.

Они блестят на бесконечном водном пространстве и вспыхивают дрожащими искрами. Волны будит легкий ветер, кое-где спускающийся в море с соседнего берега.

Задание для третьей группы.

Посмотрите в свои тетради. Сегодня мы описывали яблоко, используя прилагательные и причастия. Опишите предмет, который вам очень нравится, используя в своем описании причастия и прилагательные. Цель: описать ваш предмет так, чтобы заинтересовать слушателей (объем – 5–6предложений). У причастий выделите суффиксы.

III. Рефлексия.

1. Создание авторского продукта: сочинение сказки о причастии.

Напишите небольшую сказку о происхождении причастия. Какие герои будут действовать в вашей сказке?

(2–3 работы зачитываются как пример с целью еще раз повторить признаки причастия.)

2. Итог урока.

Вспомните, какие задачи мы ставили перед собой в начале урока?

1. Узнать, что такое причастие.

2. Научиться находить причастие среди других частей речи.

3.Определить морфологические признаки причастия.

4. Уметь пользоваться причастием в речи.

Выполнили ли мы эти задачи? Назовите ключевые слова темы. (Причастие. Грамматическое значение причастия. Суффиксы причастия.)

Что же такое причастие? (Дается определение причастия). Вы молодцы, хорошо поработали.

3. Рефлексия на стикерах «Шесть Я».

4. Домашнее задание.

  • вспомнить и записать пословицы и поговорки с причастиями,

  • название книг, фильмов, где употреблены причастия.


Краткое описание документа:

Класс: 7

Тема урока: Причастие как особая форма глагола.

Свойства имен прилагательных и глаголов у причастия.

 

Цели и ожидаемые результаты.

По окончании урока учащиеся должны…

·        знать, что такое причастие, какие особые признаки они имеют, как изменяются;

·        уметь отличать причастия от прилагательных, узнавать их признаки;

·        учиться изменять причастия по падежам;

·        понимать значения причастий при сопоставлении с глаголом и прилагательным;

·        понять, какую роль выполняют причастия в речи.

Тип урока: урок усвоения нового материала.

Автор
Дата добавления 03.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2641
Номер материала 169843
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх