- 23.11.2014
- 1547
- 0
Урок технологии в 4 классе по теме «Декоративная посуда».
Цель: обобщить знания учащихся о народных промыслах в России.
Задачи:
1. Обогатить художественные представления учащихся;
2. Развивать умения конструировать различные художественные формы;
3. Воспитывать положительное отношение к труду.
Материалы и оборудование:
Ê Образцы декоративной посуды.
Ê Альбомы аппликаций народных промыслов с иллюстрациями узоров.
Ê Шаблоны посуды и элементов узоров.
Ê Картон, цветная бумага, цветные нитки (мулине), ножницы, клей.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Проверка готовности к уроку (распределение по бригадам).
II. Работа над темой урока.
Вступительная беседа учителя.
- На предыдущих уроках, мы с вами начали знакомство с декоративно-прикладным искусством. Особенностью этого искусства является то, что оно входит в нашу жизнь. Человек считает, что вещи, которые его окружают, должны быть полезны и красивы. Образцы декоративно-прикладного искусства можно видеть повсюду: это и ковры, и мебель, и одежда, и различные украшения и т.д.
- Как бы вы, ребята, назвали одним словом следующие предметы: тарелка, чашка, чайник, самовар, ковшик? (посуда)
- Так какая же тема нашего урока? (посуда)
- Но не просто посуда, а декоративная посуда.
III. Сообщение темы и целей урока.
( На стенде «Учись учиться» вывешиваю тему урока «Декоративная посуда» обращаю внимание на образцы декоративной посуды).
Цели урока ребята ставят самостоятельно.
- Как вы считаете, ребята, что мы сегодня на уроке будем делать? Над чем трудиться?
1. изготавливать посуду цели на
2. украшать её стенде
- Правильно, но мы не только будем изготавливать посуду и украшать её, а украшение будет в определенном стиле народных промыслов.
- С какими народными промыслами мы уже познакомились на уроках технологии и рисования? (Гжель, Хохлома, Жостово)
( при затруднении демонстрирую альбомы народных промыслов «Гжель», «Хохлома», «Жостово»)
- Поэтому трудиться будем в трех мастерских. Каждая мастерская будет изготавливать посуду и украшать её в определенном стиле народных промыслов.
- Сейчас выберите сами бригадиров, и прошу бригадиров подойти ко мне и получить задание.
( от каждой группы подходит ученик и получает шаблоны посуды и альбом аппликаций народных промыслов с элементами украшений)
IV. Объяснение хода работы.
- Бригадир распределяет обязанности в своей мастерской:
Ø одни ребята изготавливают посуду при помощи шаблонов,
Ø другие готовят элементы украшений,
Ø третьи украшают посуду.
- Но сначала вы должны договориться, какой цвет посуды и элементов вы будете использовать в своей бригаде.
( бригадиры возвращаются в мастерские и распределяют обязанности среди учеников)
- Обращаю ваше внимание на алгоритм выполнения работы (запись на доске)
Алгоритм
Декоративная посуда
1 шаг. Выбери и подготовь нужного цвета картон и бумагу.
2 шаг. Подготовь из картона образцы посуды (пользуйся шаблоном).
3 шаг. Подготовь из цветной бумаги элементы украшений (пользуйся альбомом аппликаций).
4 шаг. Соедини при помощи клея шаг 2 и шаг 3.
5 шаг. Окончание работы (убери рабочее место своей бригады).
- Перед тем, как вы приступите к работе, давайте, ребята, вспомним русские народные пословицы о труде, которые помогут вам в работе:
ï Не будет скуки, коль заняты руки.
ï Не спиши языком, торопись делом.
ï Поспешишь, людей насмешишь.
ï Семь раз отмерь, один раз отрежь.
- Но и поскольку работать вы будете ножницами, вспомним правила работы с ними: (повторение правил работы с ножницами).
ПРАВИЛА
работы с ножницами
1. При работе ножницы держи правильно.
2. Когда режешь, широко раскрывай ножницы.
3. Передавай ножницы только в закрытом виде,
кольцами вперед.
4. При работе не держи ножницы концами вверх.
5. Не оставляй их в раскрытом виде.
6. Не работай ножницами с ослабленным креплением.
7. Работай ножницами только на своем рабочем месте.
- Приступайте к работе.
V. Самостоятельное выполнение работы обучающимися.
VI. Итог урока.
Защита выполненных работ по плану: (бригадир получает план-задание).
Учащиеся каждой бригады готовят краткий рассказ о проделанной работе.
План
1. С какими изделиями вы познакомились на уроке?
2. Где применяются эти предметы?
3. Что интересного в их художественном оформлении?
4. Понравился ли вам этот вид декоративно-прикладного искусства?
Чтобы работа была завершенной до конца, готовые образцы украшенной посуды расставляю в заранее приготовленные коробки на фоне определенного стиля. Таким образом, получается демонстрационный материал «Гжель», «Хохлома», «Жостово».
Оценивание работ.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок технологии на тему "Декоративная посуда" предназначен для учащихся 4 класса. Целью данного урока является обобщение знаний учащихся о народных промыслах в России. Работа на уроке проходит в небольших группах-бригадах по 6-8 человек. Для данного урока рабочие места готовим заранее, сдвигаем парты так, чтобы ребята каждой бригады могли работать вместе, сообща. Работа за "круглым столом" идёт быстрее и веселее.
Задачи данного урока:
6 672 187 материалов в базе
«Трудовое обучение», Журба А.Ф., Юрченко Н.А.
Ступеньки к мастерству
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Дорофеева Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.