Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок внеклассного чтения в 10 классе По теме: «О сборнике стихов «Золотые тернии» Владислава Уртаева»

Урок внеклассного чтения в 10 классе По теме: «О сборнике стихов «Золотые тернии» Владислава Уртаева»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок внеклассного чтения в 10 классе

По теме: «О сборнике стихов «Золотые тернии»

Владислава Уртаева»



Цели урока: 1. Привитие интереса учащихся к современной осетинской литературе.

2. Развитие навыков выразительного чтения.

Ход урока.

I. Беседа.

Учитель: Вы прочитали стихи нашего земляка В. Уртаева, познакомились со сборником «Золотые тернии». Ваши впечатления? Какое стихотворение вы особо отметили для себя?

Ученик: -Не все стихи мне понятны. В них много символов, и, может быть, мое и авторское видение мира не совпадают. А понравилось мне очень стихотворение «Даргавс»

Чтение стихотворения.

- Я выбрал это стихотворение, потому что мне понятные чувства гордости и восхищения поэта к землякам, которые в Даргавском ущелье возвели себе памятник, легендарный «Город мертвых» «В отместку смерти и чуме в отместку самоотверженные предки» … пофамильно молча умирали, лишь для того, чтоб кто-то мог дышать...»

Ученик: - Владислав Уртаев ведет меня в свой мир, о котором говорит:

Надежней олимпийского щита,

Просторнее морей и океанов,

И скифских драгоценнее курганов

Моя мечта.



Ученица: - А мне нравятся стихи В. Уртаева о любви. Например, в восьми строчках – и нежность чувств, и грусть, и восторг, и преклонение перед красотой.

Я помню вечер, вечер без названия,

Когда я заглянул в твои глаза…

И в них, качая розы Мирозданья,

Двоилась млечнопутная слеза.

Она сжигала, и она шептала

О том, что ты от звезд произошла…

И бюст Мадонны рухнул с пьедестала,

И ты воздушно на него взошла.



Ученик: - Я выбрал очень короткие стихи, но с большим философским смыслом.

В мраках тех, кто плачет,

Есть огниво –

Если плачешь, значит,

Сердце живо.



Учитель: Стихотворения, выбранные вами, разные по тематике и форме, по доступности и сложности понимания, заставляют переживать , размышлять. Поэтический мир В. Уртаева – это – мир поэзии, меняющийся, разнообразный: «Кавказ и Атлантида, Крит и Древняя Греция, вся Земля, вся Вселенная. Это все, что вокруг меня с радостями и печалями, с добром и злом.

О своем мире поэт говорит:



Я, как прежде, верю в силу Слова,

Верю, что священное оно.



Верю, что Любовь белее снега,

Хоть порою снежно – холодна.

Верю в душу человека,

Что в душе нет ни краев, ни дна.

Вы дома выписали тропы из стихов.



Например, эпитеты и метафоры: взошла воздушно; всплески рыжей листвы; и где-то в вазе сокровенной звучит нетерпеливый вздох; клубится дым эпох; стародавнее зорится; на тетрадный лист ложится былого грешного душа; от альфы до омеги принадлежу своим стихам; караван уходит шелковым путем; шальной ветер; развосторжили костер и др..

Сравнения:

Кентавром, ывбравшим галоп,

Смешалось время с человеком -

Закат листает век за веком

Эпохи, как калейдоскоп.



Все сравнения, метафоры и эпитеты подобранны в произведениях, выполняя определенную функцию: они служат созданию светлой поэтической картины.

В стихах Владислава Уртаева можно понять роль анафоры – повторения в строках начальных слов, несущих основную смысловую нагрузку.



Ты – нож резца и мраморные муки,

Ты – мой палач, помост, толпа и кровь…

Но я готов тянуть к страданьям руки…

Ты – мое горе.

Ты – моя любовь.



А в стихотворении «Последняя песня горца» используется эпифора – повторение заключительных слов:



И здесь скала,

И там скала.

А я орел,

Я – сын орла

Орел, туманы разорви!

На смерть меня благослови!

Много неологизмов:

«Сочнотравье», «Солнцебиение», «Мирозданье», «Млечнопутная слеза», « Вышепредельный», «Красноглинье», «Однолоння общность» и много других. Известно, что немногие из авторских неологизмов становятся общеупотребительными. Большинство из них остаются «вечными» неологизмами, понятными и употребительными лишь в данном контексте.



«Но беда не велика… все ложные, то есть ненужные слова уничтожаются сами собою, а удачно составленные и придуманные удержатся, несмотря на все остроумие ожесточенных гонителей всего нового, оригинального…»

(В. Г. Белинский)



Поэт часто использует символы, которые передают авторское видение, а читатели их воспринимают иногда по-своему. Много в стихах историзмов, мифологем, эпических образов, и заствляет всех обращаться к словарям, учебникам, чтобы познать Мир Владислава Уртаева.



Я знаю, будут звездные капели

И радуги в Прекрасную Страну…

И я опять шагну из колыбели

На неисповедимую струну.



Я знаю, все ненужное утонет

В туманах пропастей, как лязг секир…

Я знаю. Точно знаю, - не уронит

То светлое, что держит этот Мир.



II. Итак, сделаем выводы.

Стихи В. Уртаева разнообразны по тематике и форме.

Художественный стиль поэта отличается такими чертами, как образность, эмоциональность и экспрессивность изложения; здесь много афоризмов, контрастных образов. Эмоциональность придают стихам риторические обращения и восклицания. Для выражения существующих понятий поэт находит новые, свежие слова, авторские неологизмы. Их у Владислава Уртаева много. Специальных словарей неологизмов нет. Но в основном они понятны, вплетаются в текст естественно и выполняют индивидуально-стилистические задачи, вносят отпечаток необычности, новизны.

Предлагаю рассмотреть тропы в следующем стихотворении:



Этот вечер, как признанье,

Как фольга и дивнари –

Разноцветные созданья

Облепили фонари.



От листвы ковром занятным

Отлегла густая тень.

Чем-то сладко – необъятным

Пахнет белая сирень.



Примадонны – веселички

Ставят шелковый шатер.

Робинзоны к перекличке

Развосторжили костер.



И щенок звездоголовый

Лапой трогает огонь.

Озадаченно – суровый

Майский жук упал в ладонь.



Это ваше домашнее задание: лингвистический анализ стихотворения.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:


Урок внеклассного чтения в 10 классе

По теме: «О сборнике стихов «Золотые тернии»

Владислава Уртаева»

 

Цели урока: 1. Привитие интереса учащихся к современной осетинской литературе.

2. Развитие навыков выразительного чтения.

Ход урока.

I. Беседа.

Учитель: Вы прочитали стихи нашего земляка В. Уртаева, познакомились со сборником «Золотые тернии». Ваши впечатления? Какое стихотворение вы особо отметили для себя?

 Ученик: -Не все стихи мне понятны. В них много символов, и, может быть, мое и авторское видение мира не совпадают. А понравилось мне очень стихотворение «Даргавс»

Чтение стихотворения.

- Я выбрал это стихотворение, потому что мне понятные чувства гордости и восхищения поэта к землякам, которые в Даргавском ущелье возвели себе памятник, легендарный «Город мертвых» «В отместку смерти и чуме в отместку самоотверженные предки» … пофамильно молча умирали, лишь для того, чтоб кто-то мог дышать...»

Ученик: - Владислав Уртаев ведет меня в свой мир, о котором говорит:

Надежней олимпийского щита,

Просторнее морей и океанов,

И скифских драгоценнее курганов

Моя мечта.

 

Ученица: - А мне нравятся стихи В. Уртаева о любви. Например, в восьми строчках – и нежность чувств, и грусть, и восторг, и преклонение перед красотой.

Я помню вечер, вечер без названия,

Когда я заглянул в твои глаза…

И в них, качая розы Мирозданья,

Двоилась млечнопутная слеза.

Она сжигала, и она шептала

О том, что ты от звезд произошла…

И бюст Мадонны рухнул с пьедестала,

И ты воздушно на него взошла.

 

Ученик: - Я выбрал очень короткие стихи, но с большим философским смыслом.

В мраках тех, кто плачет,

Есть огниво –

Если плачешь, значит,

Сердце живо.

 

Учитель: Стихотворения, выбранные вами, разные по тематике и форме, по доступности и сложности понимания, заставляют переживать , размышлять. Поэтический мир В. Уртаева – это – мир поэзии, меняющийся, разнообразный: «Кавказ и Атлантида, Крит и Древняя Греция, вся Земля, вся Вселенная. Это все, что вокруг меня с радостями и печалями, с добром и злом.

О своем мире поэт говорит:

 

Я, как прежде, верю в силу Слова,

Верю, что священное оно.

 

…Верю, что Любовь белее снега,

Хоть порою снежно – холодна.

Верю в душу человека,

Что в душе нет ни краев, ни дна.

Вы дома выписали тропы из стихов.

 

Например, эпитеты и метафоры: взошла воздушно; всплески рыжей листвы; и где-то в вазе сокровенной звучит нетерпеливый вздох; клубится дым эпох; стародавнее зорится; на тетрадный лист ложится былого грешного душа; от альфы до омеги принадлежу своим стихам; караван уходит шелковым путем; шальной ветер; развосторжили костер и др..

Сравнения:

Кентавром, ывбравшим галоп,

Смешалось время с человеком -

Закат листает век за веком

Эпохи, как калейдоскоп.

 

Все сравнения, метафоры и эпитеты подобранны в произведениях, выполняя определенную функцию: они служат созданию светлой поэтической картины.

В стихах Владислава Уртаева можно понять роль анафоры – повторения в строках начальных слов, несущих основную смысловую нагрузку.

 

Ты – нож резца и мраморные муки,

Ты – мой палач, помост, толпа и кровь…

Но я готов тянуть к страданьям руки…

Ты – мое горе.

Ты – моя любовь.

 

А в стихотворении «Последняя песня горца» используется эпифора – повторение заключительных слов:

 

И здесь скала,

И там скала.

А я орел,

Я – сын орла

Орел, туманы разорви!

На смерть меня благослови!

Много неологизмов:

«Сочнотравье», «Солнцебиение», «Мирозданье», «Млечнопутная слеза», « Вышепредельный», «Красноглинье», «Однолоння общность» и много других. Известно, что немногие из авторских неологизмов становятся общеупотребительными. Большинство из них остаются «вечными» неологизмами, понятными и употребительными лишь в данном контексте.

 

«Но беда не велика… все ложные, то есть ненужные слова уничтожаются сами собою, а удачно составленные и придуманные удержатся, несмотря на все остроумие  ожесточенных гонителей всего нового, оригинального…»

(В. Г. Белинский)

 

Поэт часто использует символы, которые передают авторское видение, а читатели их воспринимают иногда по-своему. Много в стихах историзмов, мифологем, эпических образов, и заствляет всех обращаться к словарям, учебникам, чтобы познать Мир Владислава Уртаева.

 

Я знаю, будут звездные капели

И радуги в Прекрасную Страну…

И я опять шагну из колыбели

На неисповедимую струну.

 

Я знаю, все ненужное утонет

В туманах пропастей, как лязг секир…

Я знаю. Точно знаю, - не уронит

То светлое, что держит этот Мир.

 

II. Итак, сделаем выводы.

Стихи В. Уртаева разнообразны по тематике и форме.

Художественный стиль поэта отличается такими чертами, как образность, эмоциональность и экспрессивность изложения; здесь много афоризмов, контрастных образов. Эмоциональность придают стихам риторические обращения и восклицания. Для выражения существующих понятий поэт находит новые, свежие слова, авторские неологизмы. Их у Владислава Уртаева много. Специальных словарей неологизмов нет. Но в основном они понятны, вплетаются в текст естественно и выполняют индивидуально-стилистические задачи, вносят отпечаток необычности, новизны.

Предлагаю рассмотреть тропы в следующем стихотворении:

 

Этот вечер, как признанье,

Как фольга и дивнари –

Разноцветные созданья

Облепили фонари.

 

От листвы ковром занятным

Отлегла густая тень.

Чем-то сладко – необъятным

Пахнет белая сирень.

 

Примадонны – веселички

Ставят шелковый шатер.

Робинзоны к перекличке

Развосторжили костер.

 

И щенок звездоголовый

Лапой трогает огонь.

Озадаченно – суровый

Майский жук упал в ладонь.

 

Это ваше домашнее задание: лингвистический анализ стихотворения.

Общая информация

Номер материала: 410649
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>