Уроки технологии "Древние русские постройки"

УМК «Начальная школа XXI века»

3 класс, учебник «Технология» (Е.А. Лутцева)

Тема урока: Древние русские постройки

Тип урока: открытие нового знания

Форма урока: традиционный урок

Цель: создание условий на уроке для организации деятельности учащихся, способствующих формированию представления о древних русских постройках.

Предметные задачи: содействовать расширению представление о древней архитектуре Руси, общих правилах создания рукотворного мира.

Планируемые результаты: способствовать формирования личностных УУД – положительное отношение к школе и учебной деятельности; представление о причинах успеха в учебе

Метапредметные задачи: способствовать формированию УУД:

А) регулятивных - учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, проговаривать последовательность действий на уроке, учиться высказывать свои предположения;

Б) познавательных - добывать новые знания, извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация и др.);

В) коммуникативных - учиться слушать и понимать речь других, признавать возможность существования различных точек зрения, формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оборудование: учебник для 3 класса «Технология» Е.А. Лутцева, презентация к уроку.

Ход урока

№ п/п	Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы и приемы организационной деятельности
1.	Орг. момент	1 мин.	Проверяет готовность учащихся к уроку: Прозвенел звонок весёлый Все готовы? Всё готово? Мы сейчас не отдыхаем, Мы работать начинаем. -Проверьте, все ли у вас готово к уроку? Нам сегодня потребуется: учебник, простой карандаш и лист бумаги.	Учащиеся показывают готовность к уроку	Создание положительной атмосферы в классе
2.	Целеполагание.	2 мин.	– На предыдущих уроках мы познакомились с великолепными творениями зарубежных архитекторов. А сегодня я вам предлагаю совершить путешествие в прошлое и узнать об архитектуре древней Руси. (слайд 1) - Попробуйте сформулировать тему нашего урока. Что мы будем сегодня делать? - Какова цель нашего урока	Предположения учащихся	Прием – виртуальная экскурсия Формулирование темы и цели урока
	Открытие новых знаний	8 мин.	– В нашей стране редко увидишь постройки, которым по пятьсот-шестьсот лет. Почему? Просто в нашей стране много лесов и дерево было самым распространенным и дешевым материалом. Ну а дерево, к сожалению, недолговечно. И все-таки кое-какие древние русские постройки сохранились. Давайте рассмотрим их. – Знаменитая московская церковь Святого Трифона в Напрудном находится на одноименной Трифоновской улице, в районе старинной Мещанской слободы близ нынешнего проспекта Мира. По версии историков, эта сохранившаяся до нашего времени церковь – древнейшая в Москве за пределами Кремля (слайд 2) -На следующем слайде представлено фото псковского кремля 14-ого века. Кремль — городское укрепление в древней Руси. Город, окружённый крепостной стеной с бойницами и башнями. В Древней Руси городами назывались только те населённые пункты, в которых были построены подобные укрепления. (слайд 3) -Далее перед вами обычная изба того времени. Жилую избу и другие хозяйственные постройки крестьянин обычно рубил для себя сам и были построены они по одному принципу. Это небольшие, но высокие, как бы двухэтажные постройки. Первый этаж - подклет - хозяйственное помещение. В нем хранили съестные припасы, иногда хозяин устраивал мастерскую. Второй этаж - жилой - находится довольно высоко, чтоб сохранить тепло и было сухо. Первый этаж с хлевами отведен под скотный двор. Наверху - просторный сарай, где хранилось сено, солома, а также хозяйственная утварь. (Слайд 4) -На этом слайде представлены Поганкины палаты. Само здание — настоящий памятник XVII века — яркий пример гражданской архитектуры Пскова! Несколько этажей, из которых три жилых, подклет. Здесь и жили, и работали наемные рабочие и складировали продовольствие и может быть что-то еще. Внешне псковские палаты XVII века отличаются, от Московских того же времени. Они по-настоящему огромны! Даже для 21 века. Характерные белые стены для Пскова, небольшие окошки. Палаты были построены по указанию первого владельца палат — Сергея Поганкина, который был по всем меркам богатым человеком, главой псковского денежного двора. Помимо этого он был купцом — совершал торговые сделки. В настоящее время в Поганкиных палатах расположилась очень интересная экспозиция: здесь можно увидеть уникальные иконы XIV-XVII веков, изделия из серебра, выполненные по уникальной технологии, народные костюмы местных жителей, предметы быта и народного творчества. (Слайд 5) – Отличается ли русская архитектура от архитектуры западных стран того же периода? (Слайд 6)	Слушают учителя, рассматривают иллюстрации в учебнике и на слайдах Высказывают свои предположения	Рассказ, демонстрация Сравнение
5.	Физкультминутка	2 мин.	Быстро встали, улыбнулись, Выше-выше подтянулись. Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали, сели, встали, И на месте побежали.	Повторяют движения за учителем	Физическое упражнение
7.	Практическая работа	25 мин.	–Рассмотрите иллюстрации в книге с изображением комплекса зданий Московского Кремля в древние времена. (стр. 52) – Опишите местность, на которой располагался Кремль. – Какую форму имели башни Московского Кремля? – Какие сооружения находились внутри крепости? (церковь, избы, склады) – Почему Кремль называли белокаменным, ведь сейчас крепостная стена красного цвета? – А теперь я вам предлагаю разделиться на группы и самостоятельно нарисовать схему древнего Кремля. Распределяет учащихся по группам, объясняет, что на последующих уроках учащиеся будут выполнять макет данной крепости, наблюдает, советует, руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания.	Работают с учебником Отвечают на вопросы учителя Выполняют самостоятельную работу в группах	Фронтальный опрос Групповая форма работы
8.	Итог урока. Рефлексия	2 мин.	– Что нового вы узнали на уроке? – Почему так мало древних построек сохранилось в нашей стране? – Есть ли образцы древних русских сооружений в нашем городе? -Ребята, мы сегодня с вами очень хорошо потрудились. Давайте оценим свою работу на уроке. Для этого вам нужно закончить некоторые фразы: Сегодня я понял … Сегодня я узнал … Мне было интересно, потому что… Мне было трудно, потому что …	Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу.	Фронтальный опрос, самооценка.