Урок-исследование по географии 8 класс "Дальний Восток- край контрастов"

Урок исследование по географии в 8 классе «Дальний Восток – край контрастов»

Цель: выявить компоненты природы района, характерные для данной территории.

Оборудование: физическая карта России, учебники Е.Н.Домогацких, контурные карты и атласы.

Ход урока:

1.Актуализация знаний.

Учитель: мы с вами изучили все природные районы России кроме одного, для каждого района характерны свои отличительные черты (рельеф, климат, внутренние воды, полезные ископаемые, природные зоны). Не исключением станет и район под названием Дальний Восток. 3-4 мин

1.Как вы думаете,  что легло в основу названия природного района? (географическое положение и удаленность от центра страны)

2. Что мы уже знаем об этом районе?

Проблема: Почему Д.Восток называют краем контрастов?

Попробуйте выдвинуть свои предположения (гипотезы). (РАБОТА В ПАРАХ) 5 мин

При формулировке гипотезы опирайтесь на ключевые слова, с которых она может начинаться:

-возможно, может быть, что если, предположим

Учитель: Пожалуйста, сформулируйте, то, что у вас получилось:

(Варианты гипотез учитель записывает на доске) После обсуждения выбираем те, которые можем доказать.

Ключевая гипотеза:

Возможно, на Дальнем востоке встречаются такие компоненты природы, которых нет ни в одном природном районе России

Учитель: чего требует выдвинутая гипотеза? (опровержения или доказательства)

1.Как мы будем это делать? (работать в группах)

2.Что для этого необходимо? (информация, работа с учебником и картой)

2. Открытие нового знания. ( работа в группах) 7-10 минут

(изучив свой раздел вы должны найти доказательства для нашей гипотезы)

1 группа. Геологическое строение района (столкновение материковой и  океан.лит.плит –землетрясения, вулканизм, цунами)

2 группа. Современный рельеф (район современного вулканизма – единственный район в России, гейзеры, защита людей от опасных явлений- важная проблема региона)

3группа. Климат(муссонный из-за близости Тих.океана, часты тайфуны)

4 группа. Внутренние воды (реки разливаются летом из-за муссонных дождей)

5 группа . Природные зоны (от тундры до тайги уссурийской, ели обвитые виноградом и пр.)

Выступление от групп и запись основных примеров контрастов в тетрадь 10-12 мин.

Скажите, на основе полученных фактов мы доказали выдвинутую гипотезу или опровергли???

Вывод: наша гипотез подтвердилась, т.к. на Д.В.действительно встречаются природные явления характерные только для этой территории: вулканизм, цунами, тайфуны .

3. Рефлексия

Учитель:

1.Что удивило вас при изучении этого района ?

2. Чем объяснить такое разнообразие стихийных явлений?

3. Как можно использовать данные ресурсы района?

4. Домашнее задание

П.47, выполнить  зад. в раб.тетради по данной теме, на к.к. нанести объекты рельефа, гидрографии, полезные ископаемые района.

Краткое описание документа:

Урок-исследование построен так, что учащиеся выдвигают гипотезы по теме урока и по ходу учебного занятия доказывают их или опровергают.

Класс разбит на группы, каждая из которых исследует один элемент природы Дальнего Востока.

Дальний Восток как природный район рассматривается в курсе географии России 8 класса как заключительный природный район, учащиеся на примере ранее изученных районов хорошо знакомы с компонентами природы и без особого труда находят отличительные черты и особенности Дальнего Востока.