Урок-мастерская по литературе на тему "Великая Отечественная война в произведениях русских писателей и поэтов" (5класс)

Тема урока	Тема Великой Отечественной войны в произведениях русских писателей и поэтов
Цели урока	Образовательные: осмыслить судьбы детей в годы войны развивающие: формировать потребность в систематическом чтении художественных произведений; учить создавать текст на основе ассоциативных и логических связей; воспитательные: формировать чувства патриотизма и исторической памяти; воспитывать культуру мышления и общения; воспитывать эмоциональную отзывчивость, способность к переживанию и сопереживанию.
Тип урока	Педагогическая мастерская.
Форма обучения	индивидуальная,  групповая,  рефлексия.
Методы работы	словесный, наглядно-иллюстративный, проблемно - поисковый, творческого письма.
Место урока	5в класс
Оборудование	компьютер с проектором; рассказ В. П. Драгунского «Арбузный переулок» (25 экземпляров); раздаточный материал (3 варианта вопросов по тексту рассказа В.Драгунского «Арбузный переулок»); текст стихотворения В. Шамшурина.

Дети и война

Урок-мастерская

Индуктор. Смотрим презентацию о войне

Индивидуальная работа

Задание 1.

·         Мы посмотрели  презентацию

·         Война... напишите ассоциации к этому слову, прочитайте вслух, послушайте одноклассников, дополните свой список слов теми, каких у вас нет.

·         Подчеркните слова, наиболее важные для вас. Напишите на эту тему текст-миниатюру (3-5 предложений).

·         Социализация. Чтение работ вслух.

Слово учителя. Великая Отечественная война 1941-1945гг — самая страшная и самая долгая война в истории нашей страны. Нет такой семьи, которую она не затронула. Память о войне хранится в воспоминаниях участников войны, в произведениях писателей и поэтов, в живописи, в фотографиях...

Панорама войны

Работа в группах

Задание 2

Создайте панораму войны:

·         Выберите те фотографии времен ВОВ, которые произвели на вас наибольшее впечатление. Какой вы увидели войну?

·         Афиширование. Фотографии прикрепите на общий ватман, обсудите увиденное, выразите свои эмоции, впечатления одним словом. Напишите это слово на ватмане.

·         Поместите свои работы на доске.

Слово учителя. Фотографы шли по дорогам войны вместе с солдатами. В их фотографиях то, что они видели и чувствовали: боль, трагедия, ужас войны, героизм русского народа...

Дети войны

Слово учителя. Война искалечила тысячи детских судеб, отняла светлое и радостное детство. Дети познали голод, холод, артобстрелы, бомбардировки мирных городов и сел, эвакуации, потерю родного крова, потерю родителей. В военные годы дети зачастую наравне со взрослыми трудились на заводах, фабриках, выращивали хлеб, ухаживали за ранеными в госпиталях... Они знали свою правду о войне...

Работа с текстом рассказа В. Драгунского «Арбузный переулок»

Работа в группах

Задание 3

·         Ответьте на предложенные вопросы (группы получают разные вопросы)

·         Какую правду о войне рассказал В. Драгунский?

·         Как бы вы назвали этот рассказ?

В. Драгунский назвал свое произведение «Арбузный переулок». Почему?

1группа

·         В каком городе, когда происходят события рассказа?

·         Выпишите слова, словосочетания, воссоздающие то трудное время.

2 группа

·         Почему жители Москвы ежечасно слушают радио?

·         Зачем ежедневно ходили мальчики в переулок?

3 группа

·         Почему «взрослые все ходят нахмуренные»?

·         Почему рабочие отдали мальчикам разбившийся арбуз?

Задание 4

Групповая и индивидуальная работа

·         Что запомнил папа Дениса о войне на всю жизнь?

·         Что хотел рассказать нам В.Драгунский в своем произведении?

Рефлексия

Индивидуальная работа

Задание 5

1. Послушайте стихотворение В.Шамшурина. Напишите синквейн на основе того, что слышали, видели, пережили на уроке. Прочитайте синквейн вслух.

Война прошлась по детским судьбам грозно

Война прошлась по детским судьбам грозно,
Всем было трудно, трудно для страны,
Но детство изувечено серьёзно:
Страдали тяжко дети от войны.
Нужны были и смелость и отвага,
чтоб жить под оккупацией врага,
Всегда страдать от голода и страха,
Прошла, где неприятеля нога.
В тылу страны нелёгким было детство,
Одежды не хватало и еды,
Страдали от войны все повсеместно,
Хватило детям горя и беды.

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).