1082929
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокГеографияКонспектыУРОК-ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМАМ: «СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА», «ГЕОГРАФИЯ МИРОВЫХ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ», «ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ», «ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА»

УРОК-ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМАМ: «СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА», «ГЕОГРАФИЯ МИРОВЫХ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ», «ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ», «ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА»

библиотека
материалов

ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМАМ: «СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ

КАРТА МИРА», «ГЕОГРАФИЯ МИРОВЫХ ПРИРОДНЫХ

РЕСУРСОВ», «ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ», «ГЕОГРАФИЯ

ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА»



Цели урока: 1. Проверить уровень знаний учащимися основных терминов, понятий и определений по

темам. Определить уровень умения учащихся: показывать на картах местоположение стран

и регионов мира, составлять характеристики классов мировых природных ресурсов, типов

воспроизводства населения, отраслей мировой экономики, находить соответствия между

понятиями, определениями и географическими и хозяйственными объектами.

2. Воспитывать культуру труда.

3. Развивать умения применять полученные теоретические знания при выполнении практи-

ческих заданий.


  1. Оргмомент.

  2. Объявление темы и целей урока.

  3. Обобщение, проверка и оценка знаний по пройденным темам.

1) Кодовая работа 326 548 917 (10 мин.)


1. Депопуляция

2. Демографический взрыв

3. Трудовые ресурсы

4. Демографическая нагрузка

5. Агломерация,

6. Мегалополис

7. Цивилизация

8. МГРТ

9. Мировое хозяйство


1) Производительная часть населения.

2) Резкое увеличение прироста населения.

3) Высшее звено урбанизации, гигантское скопление агломераций и городов, слившихся друг с другом.

4) Близкорасположенные города зачастую сливающиеся, втягивающиеся в орбиту крупнейшего города – «ядра».

5) Соотношение между трудоспособной частью населения и неработающими.

6) Специализация хозяйства отдельных стран на производстве определенных типов продукции, которыми они обмениваются.

7) Система взаимосвязанных национальных хозяйств, в основе которой лежит МРТ, различные экономические и политические отношения.

8) Естественная убыль населения.

9) Культурная общность наивысшего типа, определяющаяся такими объективными признаками, как общность религии, языка, обычаев, интересов и т.д.


2) Работа в группе. (7-10 мин)

Ответьте на вопросы:

а) Какие показатели вы будете использовать в первую очередь при осуществлении типологии стран по уровню их социально экономического развития?

б) В настоящее время человек использует около 150 видов полезных ископаемых, из которых извлекают около 70 элементов таблицы Д.И.Менделеева. Какие промышленные сырьевые материалы имеют наибольшее значение? В связи с чем роль одних из них возрастает, а других уменьшается?

в) Некоторые исследователи считают, что недостаток сырья, энергии, продовольствия связан с демографическим взрывом. Действительно ли причины этого в постоянно увеличивающемся населении планеты?

г) Считается, что более суровая по сравнению со странами Востока природа Западной Европы требовала предельного напряжения физических и интеллектуальных сил и тем самым способствовала становлению интенсивного производства, в таком случае в зоне тундры должно было возникнуть еще более интенсивное производство. Но этого не произошло. Почему?


3) Работа в группе. (до 10 мин.)

Попытайтесь определить по аббревиатуре полные названия следующих международных организаций и уточнить характер выполняемых ими функций:

ЮНЕСКО; ВОЗ; МВФ; МБРР; МАГАТЭ; ФАО; МОТ; ЮНЕП; ЮНИДО; ЮНИСЕФ; НАТО; ОЭСР; ЕС; ЕврАзЭС; ОАЕ; ОАГ; АСЕАН; ОПЕК; НАФТА; ОБСЕ – 0,25 баллов каждая расшифровка.


4) Дайте определение: (до 10 мин.)

1. Форма объединения государств для достижения определенных целей. (Конфедерация)

2. Линия, определяющая пределы суверенитета государства. (Граница)

3. Страна, лишенная политической и экономической самостоятельности. (Колония- Зав.тер-я)

4. Единственный орган ООН, чьи решения являются обязательными для всех членов ООН. (Совет Безопасности)

5. Страна, где глава государства и церкви – одно лицо. (Теократия)

6. Наука, изучающая внешнюю политику государств. (Геополитика)

7. Осуществление власти в государстве недемократическими методами (Диктатура).

8. Переезд части населения (обеспеченного) в пригороды (Субурбанизация).

9. Мировая религия, название которой в переводе означает «покорность». (Ислам)

10. Древнейшая из мировых религий (Буддизм)

11. Крупнейшая по числу верующих религия мира (Христианство).

12. Всемирная компьютерная телекоммуникационная система (Интернет)

13.Уровень затрат на научные исследования и разработки в общих затратах на выпуск продукции. (Наукоемкость)

14. Международная компания, объединяющая предприятия, расположенные в разных странах. (ТНК)

15. Развитие очень глубоких и устойчивых взаимосвязей между странами и проведение ими согласованной политики. (Международная экономическая интеграция)

16. Комплексный научно-производственный центр, разрабатывающий инновационные технологии и наукоемкие производства. (Технополис)

17. Резкое увеличение объемов производства сельскохозяйственной продукции в развивающихся странах под влиянием достижений НТР. ( «зеленая революция»)

18. Сочетание сельского хозяйства с отраслями промышленности (АПК).

19. Соотношение добычи различных видов топлива и выработки электроэнергии. (ТЭБ - топливно-энергетический баланс)

20. Группы стран по географическому положению.


5) Определите, к какой типологической группе относятся указанные страны: 0,25 баллов каждая правильно указанная группировка. (10-15 мин.)


1. Южная Корея б

2. Россия г

3. Алжир д

4. США а

5. Афганистан е

6. Украина г

7. Лаос е

8. Бразилия д

9. Нигерия в

10. Саудовская Аравия в

11. Япония а

12. Сьерра-Леоне е

13. Сингапур б

14. Кувейт в

15. Сирия д

16. Армения г

17. Франция а

18. Эфиопия е

19. ОАЭ

20. Мексика д

а) «Большая семерка»;

б) новые индустриальные страны;

в) нефтеэкспортирующие страны;

г) страны с переходной экономикой;

д) развивающиеся страны;

е) наименее развитые страны.


6) Работа с карточками (20-25 мин.)


  1. Итог урока.


























а) Какие показатели вы будете использовать в первую очередь при осуществлении типологии стран по уровню их социально экономического развития?


б) В настоящее время человек использует около 150 видов полезных ископаемых, из которых извлекают около 70 элементов таблицы Д.И.Менделеева. Какие промышленные сырьевые материалы имеют наибольшее значение? В связи с чем роль одних из них возрастает, а других уменьшается?


в) Некоторые исследователи считают, что недостаток сырья, энергии, продовольствия связан с демографическим взрывом. Действительно ли причины этого в постоянно увеличивающемся населении планеты?


г) Считается, что более суровая по сравнению со странами Востока природа Западной Европы требовала предельного напряжения физических и интеллектуальных сил и тем самым способствовала становлению интенсивного производства, в таком случае в зоне тундры должно было возникнуть еще более интенсивное производство. Но этого не произошло. Почему?




Попытайтесь определить по аббревиатуре полные названия следующих международных организаций и уточнить характер выполняемых ими функций:

ЮНЕСКО; ВОЗ; МВФ; МБРР; МАГАТЭ; ФАО; МОТ; ЮНЕП; ЮНИДО; ЮНИСЕФ; НАТО; ОЭСР; ЕС; ЕврАзЭС; ОАЕ; ОАГ; АСЕАН; ОПЕК; НАФТА; ОБСЕ





Попытайтесь определить по аббревиатуре полные названия следующих международных организаций и уточнить характер выполняемых ими функций:

ЮНЕСКО; ВОЗ; МВФ; МБРР; МАГАТЭ; ФАО; МОТ; ЮНЕП; ЮНИДО; ЮНИСЕФ; НАТО; ОЭСР; ЕС; ЕврАзЭС; ОАЕ; ОАГ; АСЕАН; ОПЕК; НАФТА; ОБСЕ







а) «Большая семерка»;

б) новые индустриальные страны;

в) нефтеэкспортирующие страны;

г) страны с переходной экономикой;

д) развивающиеся страны;

е) наименее развитые страны.


1 вариант

  1. В чем разница между ресурсами Мирового океана и ресурсами суши?

  2. Дайте характеристику 1 типу воспроизводства населения.

  3. Назовите формы административно-территориального деления, приведите примеры стран на каждую страну.

  4. Что такое НТР, каковы ее характерные черты и составные части?

  5. Дайте определение терминам: «нетрадиционный (альтернативный) источник энергии», «урбанизация», «демография», «воспроизводство», «экономически активное население».

  6. Что вы знаете о машиностроении, животноводстве?

  7. Покажите на карте страны и определите их столицы: Непал, Афганистан, Индонезия, Швеция, Канада, Куба, Сомали.


2 вариант

  1. В чем разница между минеральными и земельными ресурсами?

  2. Дайте характеристику 2 типу воспроизводства населения.

  3. Назовите 2 основные формы правления и дайте им характеристику, приведите примеры.

  4. Назовите 6 главных направлений развития производства в эпоху НТР. В чем разница между эволюционным и революционным путями развития техники и технологии?

  5. Дайте определение терминам: «электронизация», «миграция», «естественный прирост», «демографическая политика», «демографический кризис».

  6. Что вы знаете о топливно-энергетической промышленности, растениеводстве?

  7. Покажите на карте страны и определите их столицы: Египет, Аргентина, Китай, Панама, США, ЮАР, Великобритания.

Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Номер материала: ДБ-239566

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.