Урок-образовательное путешествие "Графический редактор PAINT"

МКОУ Копанищенская СОШ

Технологическая карта урока (ФГОС)

(информатика и ИКТ, Компьютерная графика. Графический редактор Paint.

Изучаем инструменты графического редактора)

составил учитель информатики ВКК,

Ардапкин Олег Валерьевич

Лискинский район

2017 г.

Тема урока: «Компьютерная графика. Графический редактор Paint. Изучаем инструменты графического редактора»

Класс: 5 класс

Тип урока: урок освоения и применения новых знаний.

Форма урока: Образовательное путешествие

Реализуемая программа: программа по предмету «Информатика и ИКТ» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897; Примерной учебной программы по информатике и ИКТ для 5-9 классов (автор Босова Л.Л).

Цель урока: сформировать представление о графическом редакторе Paint, о его возможностях; ознакомить учащихся с инструментами графического редактора.

Познавательные: выбрать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные: самостоятельное определение цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, осознавать уровень и качество усвоения результата.

Коммуникативные: осуществлять самостоятельную деятельность в группе, совместно определять пути достижения результата, аргументировать и отстаивать свое мнение, делать выбор.

Предметные результаты: получение представления о компьютерной графики и области применения; введение понятия «компьютерная графика»; знакомство с техникой создания изображений с помощью инструментов графического редактора

Личностные результаты: способность к планированию собственной индивидуальной и групповой деятельности; приобретение опыта использования инструментов в среде графического редактора Paint; повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ; владение способами представления графической информации в компьютере.

Оборудование:

·        персональные компьютеры;

·        мультимедийный проектор;

·        экран;

·        фрагмент мультфильма «Мышонок и карандаш»;

·        Рисуем кошку (приложение 1);

·        Урок № 1 (видео приложение 2);

·        маршрутные листы.

Технологическая карта урока

№ п/п	Этап урока (примерные)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1	Организационный момент	Здравствуйте, ребята! У нас сегодня урок начнется с фрагмента мультфильма (https://www.youtube.com/watch?v=V2T0wEbPSQo ). Внимание на экран	Смотрят фрагмент мультфильма	Самостоятельно формулировать проблему(тему) и цели урока
2	Целеполагание, планирование	-       А что же нарисовал карандаш? -       А можно нарисовать кота графически на компьютере?  -       Как будет называться такая графика? -       Значит, на компьютере должна быть программа, позволяющая нам рисовать? -       Да, программа есть, и она называется Графический редактор Paint. -       А что мы должны сначала сделать, чтобы работать в этом редакторе? Учитель наводящими вопросами подводит к цели урока	Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока, решают, что им необходимо знать для того чтобы работать в программе	Личностные: приобретение опыта использования инструментов в среде графического редактора Paint; повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ
3	Выбор образовательного маршрута	Учитель предлагает выбрать маршрут, называет и демонстрирует обязательные элементы образовательного маршрута: 1.     Как работать в редакторе и что можно нарисовать 2.     Инструменты редактора 3.     Рисунок Учитель предлагает маршрутные листы и просит заполнить их. Просит ребят создать группы в соответствии с маршрутными листами Формируется 2-4 группы Варианты маршрута № 1 1.Инструменты редактора 2.Как работать и что можно нарисовать 3.Рисунок Вариант № 2 1.Рисунок 2        Как работать и что можно нарисовать 3. Инструменты редактора Вариант № 3 1.     Рисунок 2.     Инструменты редактора 3. Как работать и что можно нарисовать	Слушают учителя, разбирают маршрутные листы и заполняют их.  Объединяются в группы в соответствии с маршрутными листами.	Познавательные: выбрать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий. Регулятивные: Осуществлять целеполагание, самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели, составлять план решения учебной проблемы, работать по плану; Коммуникативные: осуществлять самостоятельную деятельность в группе, совместно определять пути достижения результата. Личностные:  способность планировать собственную деятельность;
4	Организация работы в группах в соответствии с выбранным маршрутом	Учащимся, которые выбрали маршрут № 1, учитель предлагает поработать с учебником, стр.75-76 «Инструменты художника и чертежника» Предлагает детям, которые выбрали  маршрут №2 «Как работать в редакторе и что можно нарисовать» посмотреть на компьютере урок №1(Приложение 2 https://www.youtube.com/watch?v=_HJPdYACzeU ), и картинки, нарисованные с помощью редактора Группе № 3 учитель предлагает выполнить задание в редакторе (Приложение 1). Не все учащиеся смогут самостоятельно справиться с заданием. Учитель предлагает поменять маршрут или предлагает свою помощь.	Учащиеся выполняют задание	Познавательные: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую; Регулятивные: Сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность; Коммуникативные:  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
5	Закрепление	Учитель предлагает показать результат работы. Заполнить маршрутные листы.	Учащиеся заполняют маршрутные листы и демонстрируют свои рисунки.	Регулятивные: Сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать деятельность
6	Рефлексия	Учитель задает вопросы: Какую оценку сегодня вы бы себе поставили за работу? Справились ли вы с заданием? Хватило ли вам времени? Какая работа оказала самой трудной? Можно ли нас назвать профессионалами в работе с редактором? Почему? Чему мы сегодня научились? Какую тему урока мы сегодня изучали?	Оценивают уровень усвоенного материала, производят самооценку. Отвечают на вопросы. Определяют тему урока	Регулятивные: вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы. Самостоятельно формулировать проблему тему урока
7	Домашнее задание	Предлагает на выбор домашнее задание. Варианты: 1.     «Мастерская художника» – нарисовать в редакторе инструменты художника. 2.     «Мастерская чертежника» – нарисовать в редакторе инструменты художника. 3.     «Я рисую в редакторе» – времена года 4.     «Мой выбор» -  учащиеся самостоятельно определяют тематику домашнего задания.	Записывают домашнее задание	Регулятивные: самостоятельное определение цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, осознавать уровень и качество усвоения результата Личностные: владение способами представления графической информации в компьютере.

Маршрутный лист  Ф.И.___________________________________________________________

Тема  урока:_____________________________________________________________________

Цель урока: сформировать представление о графическом редакторе Paint, о его возможностях; ознакомить учащихся с инструментами графического редактора.

Обязательные компоненты маршрутного листа:   Например:

 

Рисунок	Инструменты	Как работать Что нарисовать

Моя оценка:__________________________________________________________________________________

• 1 слайд

• 2 слайд

  Тема урока:
  
  
  «Компьютерная графика.
  Графический редактор Paint. Изучаем инструменты графического редактора»
  
  
  
  Класс: 5 класс
  
  

• 3 слайд

  Тип урока:
  урок освоения и применения новых знаний
  
  Форма урока: образовательное путешествие
  
  

• 4 слайд

  Цель урока:
  сформировать представление о графическом редакторе Paint, о его возможностях; ознакомить учащихся с инструментами графического редактора
  

• 5 слайд

  Оборудование:
  •персональные компьютеры;
  •мультимедийный проектор;
  •экран;
  •фрагмент мультфильма «Мышонок и карандаш»;
  •Рисуем кошку (приложение 1);
  •Урок № 1 (видео приложение 2);
  •маршрутные листы.
  
  

• 6 слайд

  Технологическая карта урока
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Маршрутный лист Ф.И.______________________________________
  Тема урока:______________________________________________
  Цель урока: сформировать представление о графическом редакторе Paint, о его возможностях; ознакомить учащихся с инструментами графического редактора.
  Обязательные компоненты маршрутного листа: Например:
  
  

• 9 слайд

  «Инструменты художника и чертежника»
  

• 10 слайд

  «Как работать в редакторе и что нарисовать»
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!