Урок-практикум
на тему
«Подготовка
к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ГИА».
Морозова
И.Н.
Цель урока – научить
писать сжатое изложение на материале публицистического текста, используя
основные способы сжатия.
Задачи
урока:
образовательные:
·
формировать структурированное восприятие и
содержание текста;
·
формировать умение видеть логику
рассуждения и обозначать логический переход от одной мысли к другой;
·
формировать умение пользоваться приёмами
сжатия текста;
развивающие:
·
развивать логическое мышление, речь (в
процессе анализа текста);
·
развивать внимание, память;
воспитательная:
·
воспитывать интерес к предмету (с помощью
содержания тексов, творческой работы с ними).
Оборудование:
план-конспект урока, тексты, распечатанные на отдельных карточках.
Ход
урока
I.
Вступительное слово учителя, постановка задачи.
– Сегодня на уроке мы продолжаем учиться
анализировать текст и отрабатывать умение пользоваться способами и приёмами
сжатия текста при написании сжатого изложения.
II.
Повторение сведений о сжатом изложении.
– Сжатое изложение
– это особая форма работы с текстом. Давайте вспомним, что такое сжатое
изложение. (Это краткое изложение исходного текста с передачей существенной
информации и сокращением второстепенной.)
– Основное условие успешного выполнения
задачи, связанной со сжатием информации, – полноценное понимание исходного
текста. Если текст не понят, не определено, что в нём главное, а что
второстепенное, то работа будет представлять собой случайное удаление из
исходного текста различных элементов.
1.
Практическая работа (коллективная) Упражнения на понимание текста,
восстановление логических связей.
-
Прежде чем работать непосредственно с текстом, давайте попытаемся сами
построить текст. Для этого нам необходимо соединить простые предложения в
сложные и правильно их расположить.
Среди приведенных найдите предложение с наиболее общим
смыслом. Запишите его в тетрадь первым.
Расположите оставшиеся предложения так, чтобы они отражали последовательное
развитие мысли, высказанной в первом предложении.
Допишите пропущенную часть предложения. Соедините простые предложения в
сложные с помощью слов когда, потому что, однако. В начале каких
предложений надо поставить слова тогда, теперь, чтобы смысл текста стал
более отчетливым?
- Этот
обычай родился много столетий назад.
- Мужчина
отправлялся в путь только вооруженным.
- При
встрече мужчины, здороваясь, пожимают друг другу правую руку.
- Человеку,
которого не уважают, от которого ждут подлости, руки не подают.
- Каждый
встречный мог оказаться врагом.
- Многие
привычные вещи обретают совершенно иной смысл, если вспомнить их историю.
- Открытая
ладонь правой руки означала: «__________________________________».
- Этот
смысл утрачен – осталось правило этикета.
Правильным будет такой текст:
Многие привычные вещи обретают
совершенно иной смысл, если вспомнить их историю. При встрече мужчины,
здороваясь, пожимают друг другу правую руку. Этот обычай родился много столетий
назад, когда мужчина отправлялся в путь только вооруженным, потому что каждый
встречный мог оказаться врагом. Тогда открытая ладонь правой руки означала: «Я
не держу оружия, давай мирно встретимся и мирно разойдемся». Теперь этот смысл
утрачен – осталось правило этикета. Однако человеку, которого не уважают, от
которого ждут подлости, руки не подают.
2. Повторение
приемов и способов сжатия текста.
-Давайте
вспомним, какие способы и приемы сжатия текста мы знаем?
3
способа компрессии текста:
·
исключение подробностей, деталей;
·
обобщение конкретных, единичных явлений;
·
сочетание исключения и обобщения.
Приемы сжатого воспроизведения:
- сокращение
отдельных членов предложения, некоторых однородных членов предложения;
- образование
сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, повествующих
об одном и том же предмете речи;
- сокращение
сложного предложения за счет менее существенной части;
- разбивка
сложного предложения на сокращенные простые;
- перевод
прямой речи в косвенную;
- пропуск
предложений, содержащих второстепенные факты;
- пропуск
предложений с описаниями и рассуждениями.
- Что такое микротема?
Микротема – это тема фрагмента текста, его
части. Сумма микротем передает основное содержание текста.
III.
Работа с текстом для сжатого изложения.
1. Знакомство
с текстом.
Текст слушаете, воспринимаете его как целое, выделяете
главное и второстепенное в содержании, усваиваете сюжетную линию и в конечном
счёте получаете эмоциональный настрой, который и поможет написать сжатое
изложение.
Слово «характер» пришло в русский язык из греческого, в переводе оно означает «признак, осо-бенность». Для воспитания характера существенное значение имеют, цели и задачи, которые человек перед собой ставит. Но, поставив цель, нужно уметь претворить её в жизнь, преодолевая различные трудности, а
_для этого требуется сильная воля - она-то и является основой
твёрдого характера.
В зависимости от существующих у _человека волевых качеств формируется или сильный, или слабый характер, поэтому воля и характер тесно между собой
связаны. Кого можно считать волевым человеком с твёрдым
характером? Конечно же, того, кто
добивается поставленной цели, преодолевая различные
препятствия.
Как воспитать у себя
сильную волю и характер? Эти качества
утверждаются в человеке при преодолении различных препятствий
- внутренних и внешних. Внутренние препятствия создаются
самим человеком его ленью, пугливостью, упрямством, ложным самолюбием, стеснительностью, пассивностъю, сомнениями. Внешние
могут создаваться другими людьми или трудностями выполнения задачи.
Для утверждения
твёрдого характера необходимо воспитать в себе самостоятельность, целеустремлённость, решительность, настойчивость, выдержку и самообладание, смелость и
мужество. Всё это вырабатывается в ходе самой
жизни, в неустанном труде.
С чего следует начинать воспитание сильной воли и
характера? Проще всего с достижения не слишком
трудных целей, а затем постепенно их усложняя .Это даст
возможность укрепить веру в се-бя и приобрести необходимый опыт. Очень важным условием воспитания
силы воли и твёрдого характера является систематическая тренировка в преодолении трудностей. Если 'её избегать в
повседневной жизни, то можно оказаться беспомощным
в серьёзных испытаниях. А кому же хочется
казаться слабым и бесхарактерным в глазах окру-
жающих?
(246
слов) (По Т. Морозовой)
2. Анализ
текста.
-
Назовите признаки текста.
·
Предложения объединены одной темой.
Употреблены слова одной тематики (характер, воля, цель).
·
Текст имеет основную мысль:
«Человек должен воспитывать у себя сильную волю и характер».
·
Текст можно озаглавить: «Сильный характер».
·
Текст разделен на пять абзацев.
-
С какой целью это сделано?
Каждый
абзац содержит микротему, которая отражает основную тему.
-
Определим микротему каждого абзаца и запишем в форме плана. Составьте план
текста.
План текста.
1.
Воспитание характера.
2.
Воля человека.
3.
Преодоление препятствий.
4.
Волевые черты характера.
5.
Систематическая тренировка.
-Определите
тип данного текста.
Тип
данного текста рассуждение, потому что автор текста рассуждает и доказывает,
что такое сильный характер и как его воспитать.
Обычно текст рассуждения состоит из трех частей – тезис, доказательства и
вывод. В данном тексте мы ярко видим тезис - для воспитания характера
имеют важное значение цели и задачи, которые человек ставит перед собой. Далее
по тексту идут доказательства:
1.
Человек должен преодолевать препятствия.
2.
Человек должен воспитывать волевые черты.
3.
Человек должен систематически тренироваться.
и
вывод - если не будешь воспитывать свой
характер, то окажешься беспомощным в серьёзных испытаниях.
Очень важно правильно определить тип, так как функционально-смысловые типы речи
строятся по-разному, рассуждение строится так:
1)
основное положение (тезис);
2)
доказательства с привлечением аргументов;
3)
вывод.
При
написании изложения надо следить за тем, чтобы содержание исходного текста было
передано без искажений, сохранены важные эпизоды, не обобщались разнородные
факты.
-Определите
стиль данного текста.
Стиль
текста публицистический. Он воздействует на читателя и знакомит с определенной
информацией, заставляет задуматься читателя над этой проблемой.
-Обратите
внимание на синтаксис публицистического стиля.
3. Работа
над сжатием текста.
-
По данному тексту мы должны написать сжатое изложение.
Какими способами мы можем сжимать текст? (Мы будем сжимать текст способом исключения.)
-Вспомните,
какими приемами мы можем при этом воспользоваться? (При исключении мы опускаем
с точки зрения основной мысли текста детали и излишние подробности.)
-Перечитаем
текст по абзацам, подумайте, что можно исключить в каждой части, от каких
подробностей отказаться.
Первое
сжатие текста
Слово «характер»пришло в русский язык из греческого, в переводе оно означает «признак, осо-бенность ». Для его воспитания существенное значение имеют, цели и задачи, которые человек перед собой ставит. Но для их
достижения требуется сильная воля.
В зависимости от
существующих у _человека волевых качеств формируется
или сильный, или слабый характер, поэтому воля и характер тесно между собой
связаны.
Как воспитать у себя
сильную волю и характер? Эти качества
утверждаются в человеке при преодолении различных препятствий
- внутренних и внешних.
Для утверждения
твёрдого характера необходимо воспитать в себе такие волевые черты, как самостоятельность, целеустремлённость, решительность, настойчивость, выдержку и самообладание, смелость и мужество.
С чего следует начинать
воспитание сильной воли и характера? Проще всего с достижения не слишком
трудных целей, а затем постепенно их усложняя. Это даст
возможность укрепить веру в се-бя и приобрести необходимый опыт. Очень важным условием воспитания
силы воли и твёрдого характера является систематическая тренировка в преодолении трудностей. Если 'её избегать в
повседневной жизни, то можно оказаться беспомощным в серьёзных испытаниях. А кому же хочется
казаться слабым и бесхарактерным в глазах окружающих?
-Какими
приемами сжатия текста вы воспользовались?
1)замена фрагмента предложения
синонимичным выражением;
2)исключение фрагмента предложения,
имеющего менее существенное значение;
3)исключение предложений, содержащих
рассуждения.
Второе сжатие текста.
Слово «характер»пришло в русский язык из греческого, в переводе
оно означает «признак, осо-бенность ». Для его
воспитания существенное значение имеют цели и задачи, которые человек
перед собой ставит. Но для их
достижения требуется сильная воля.
В зависимости от
существующих у _человека волевых качеств формируется
или сильный, или слабый характер, поэтому воля и характер тесно между собой связаны.
Сильная воля и характер утверждаются в человеке при преодолении различных препятствий - внутренних и внешних.
Для утверждения твёрдого характера необходимо воспитать в себе такие разные
волевые черты.
С чего следует начинать
воспитание сильной воли и характера? Проще всего с достижения не слишком
трудных целей, что даст возможность укрепить веру в себя и
приобрести необходимый опыт. Очень важным условием является
систематическая тренировка в преодолении трудностей. А ведь никому, наверное,
не хочется казаться слабым и бесхарактерным в глазах
окружающих.
-Какими
приемами сжатия текста вы воспользовались?
1)образование
сложного предложения путем слияния двух простых, повествующих об одном и том же
предмете речи;
2) исключение
повторов;
3)исключение
фрагмента предложения, имеющего менее существенное значение;
4)замена
однородных членов обобщающим наименованием.
-Третье
сжатие сделайте самостоятельно.
Третье
сжатие текста.
Слово
«характер» пришло в русский язык из греческого, что
означает «признак, особенность». Для его
воспитания существенное значение имеют цели и задачи, поставленные перед человеком, обладающим сильной волей.
В зависимости от существующих у _человека волевых качеств формируется или сильный, или слабый характер, поэтому воля и характер взаимосвязаны.
Сильная воля и характер утверждаются в человеке
при преодолении различных препятствий
-внутренних и внешних.
Для утверждения твёрдого характера необходимо воспитать в себе разные
волевые черты.
Главным условием для воспитания сильного характера является
систематическая тренировка в преодолении трудностей. Ведь никому не хочется
казаться слабым в глазах окружающих.
4.
Подведение итогов.
-Проверьте
написанное используя памятку.
Как проверить
написанное
1.После написания текста на черновик,
прочитай его как минимум 3 раза.
2.Первый раз читай с целью проверки
содержания.
Ответь на вопросы:
- Передано ли
основное содержание исходного текста?
- Нет ли
повтора мысли или пропуска важной информации?
- Можно ли
написанный текст назвать кратким изложением исходного?
- Все ли
микротемы исходного текста отражены в изложении?
3.Второй раз читай с целью корректировки
текста.
Ответь на вопросы:
·
Можно ли текст назвать связным?
·
Правильно ли выделены абзацы?
·
Нет ли грамматических ошибок?
·
Нет ли речевых ошибок?
·
Выразительна ли речь?
·
Третий раз читай с целью проверки
орфографической пунктуационной грамотности. Используй словарь!
4.После
переписывания текста на чистовик проверь чистовой вариант.
-
Давайте оценим свою работу в соответствии с экзаменационными критериями.
К-1
Экзаменуемый точно передал основное содержание текста, отразив все важные для
его восприятия микротемы.
К-2
Экзаменуемый использовал 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их
на протяжении всего текста.
К-3
Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и
последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют; в работе нет
нарушений абзацного членения.
-Мы
успешно справились с заданием. Надеюсь, что домашняя работа будет такой же
удачной.
IY.
Домашнее задание:
произвести сжатие текста №2.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.