Ход урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
1. Этап мотивации
|
1. Создает условия для возникновения внутренней потребности
включения в деятельность. Ставит вопрос:
- Каковы перспективы развития России в 21 веке?
|
Обсуждают, предлагают варианты ответов.
|
Умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об
объекте. Самостоятельное создание способов решения проблемы. Определение темы урока.
|
Обсуждение
в группе
|
Уметь
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
|
Постановка цели урока
|
Умение ставить цель урока
|
2. Этап актуализации знаний
|
Организует работу по выяснению имеющихся знаний и умений,
определению задач урока.
|
1. В каком году возникла Российская Федерация?
2. С какими государствами граничит Россия?
|
Воспроизведение, знаний, умений. Устанавливать
причинно-следственные связи
|
Выслушивание предложений, высказывание своего мнения.
|
Уметь формулировать собственное мнение и позицию. Понимать
возможность различных позиций, отличных от собственного.
|
Составление задач урока
|
Различать способ и результат действия
|
3. Этап усвоения новых знаний и умений
|
1. Организует самостоятельную работу по изучению отрасли.
2. Организует работу в паре.
3. Консультирует.
|
Задания:
1. Понятия экспорт, импорт.
2. По тексту на с.312-314 заполнить таблицу. Приложение 1
Сделать вывод.
3. Обсуждение вопроса: С чем связаны перспективы
внешнеэкономических связей?
|
Осуществление поиска необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы, карт. Систематизация
знаний.
|
Выполнение работы в группе
|
Уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности
|
Выполняют задания по памятке.
|
Принимать и сохранять учебную задачу
|
4. Этап проверки усвоения и закрепления
|
Предлагает задания для проверки усвоения знаний и умений,
организует оценивание.
|
Практическая работа: составление картосхемы, отражающей
экономические связи России с другими государствами. Материал: диаграммы
(слайды на экране)
|
Усвоение учащимися нового способа действия
|
|
|
Производят взаимооценку
|
Уметь оценивать правильность выполнения действия
|
5. Этап информации о домашнем задании
|
Предлагает домашнее задание:
Подготовиться к итоговой контрольной работе
|
|
|
|
|
Записывают один из вариантов домашнего задания
|
Умение делать выбор в соответствии со своими возможностями
|
6. Этап рефлексии
|
Организует самооценку
|
|
|
|
|
|
Умение осуществлять самооценку действий.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.