Урок+презентация по информатике на тему:Семейные ценности на страже норм информационной культуры общения в современном киберпространстве"

Рекомендации по безопасному поведению в сети Интернет.

1. Не сообщай свои личные данные.

2. Будь вежлив в отношении с другими! Не используй ненормативную лексику в своем общении. Не занимайся травлей.

3. Не верь всему, что ты читаешь, находишь, слышишь в Интернете. Относись ко всему критически!

4. Не открывай файлы, присланные от неизвестных людей. Они могут быть с вирусами.

5.Если ты, обнаружил в Интернете информацию, разжигающую национальную рознь, насилие, пропаганду наркотиков, оружия, расскажи об этом своим родителям или сообщи в полицию.

6. Помни, что музыка, видео, картинки, которые ты скачиваешь из Интернета, могут быть защищены авторскими правами! Не нарушай закон!

7. Не встречайся с сетевыми друзьями в реальной жизни без взрослых, если ты в обычной жизни их не знаешь.

8. Общаясь в чате, включай в список только тех друзей, которых знаешь. Важно не количество, а качество.

9. Не пытайся подобрать пороли к чужим аккаунтам, это уголовно наказуемо. Не создавай свой аккаунт под чужим именем и с чужой фотографией.

10. Нежелательные письма от незнакомых людей называются «Спам». Если ты получил такое письмо, не отвечай на него.

Рекомендации по безопасному поведению в сети Интернет.

1. Не сообщай свои личные данные.

2. Будь вежлив в отношении с другими! Не используй ненормативную лексику в своем общении. Не занимайся травлей.

3. Не верь всему, что ты читаешь, находишь, слышишь в Интернете. Относись ко всему критически!

4. Не открывай файлы, присланные от неизвестных людей. Они могут быть с вирусами.

5.Если ты, обнаружил в Интернете информацию, разжигающую национальную рознь, насилие, пропаганду наркотиков, оружия, расскажи об этом своим родителям или сообщи в полицию.

6. Помни, что музыка, видео, картинки, которые ты скачиваешь из Интернета, могут быть защищены авторскими правами! Не нарушай закон!

7. Не встречайся с сетевыми друзьями в реальной жизни без взрослых, если ты в обычной жизни их не знаешь.

8. Общаясь в чате, включай в список только тех друзей, которых знаешь. Важно не количество, а качество.

9. Не пытайся подобрать пороли к чужим аккаунтам, это уголовно наказуемо. Не создавай свой аккаунт под чужим именем, и с чужой фотографией.

10. Нежелательные письма от незнакомых людей называются «Спам». Если ты получил такое письмо, не отвечай на него.

Советы родителям

1. Забудьте о тотальном контроле

2. Подавайте хороший пример

3. Определите правила поведения ребенка в социальных сетях

4. Не обманывайте ребенка

5. Проведите разъяснительную беседу

6. Принять интернет и смартфон как составляющие социальной жизни ребенка, учитывать это при воспитании и регулярно обсуждать.

7. Разговаривайте с ребенком.

8. Решите с детьми вопрос времени.

9.Не сохраняйте на домашнем компьютере, доступном ребенку, логины и пароли от финансовых сервисов.

Советы родителям

1. Забудьте о тотальном контроле

2. Подавайте хороший пример

3. Определите правила поведения ребенка в социальных сетях

4. Не обманывайте ребенка

5. Проведите разъяснительную беседу

6. Принять интернет и смартфон как составляющие социальной жизни ребенка, учитывать это при воспитании и регулярно обсуждать.

7. Разговаривайте с ребенком.

8. Решите с детьми вопрос времени.

9. Не сохраняйте на домашнем компьютере, доступном ребенку, логины и пароли от финансовых сервисов.

аngry

sad

happy neutral

tired surprised

Социальные сети 

— интернет-

сервис, предназначенный

для общения реальных

людей

и обмена информацией

между

ними.

1 команда. Сетевой _______- это свод _______для общения в______, ведения__________, рассылок, обмена__________, знаниями, опытом и прочее.

2 команда. Сетевой ______- это несложные_________, которые придумали_______, много ___________друг с другом через__________.

Ясно идентифицируйте себя.

Знайте и уважайте своего адресата.

Указывайте тему сообщения.

Пишите грамотно.

Можно выражать эмоции с помощью смайликов.

Не запрашивайте подтверждения получения сообщения без надобности.

Не надейтесь на полную конфиденциальность переписки.

Не допускайте спама.

Подпись в письме должна содержать не только ваше имя и должность, но и контактные сведения.

^{Зачастую опускается приветствие.}

^Не разговаривай изначально на «ты». ^{Недопустима ненормативная лексика.}

^{Можно сохранять анонимность.}

^{Не приветствуются разговоры «ни о чем» и спор ради спора.}

Экономьте чужое время.

Воздержитесь от поучений, непрошенных советов.

Основное правило сетевого этикета - вежливость.

THX 4 your 1daful present on my BDAY. It was great. I really DUNNO if I can come 2 UR place 2moro B/C my parents R out. I’ll call U L8R and we’ll discuss everything. PLS let me know if U can come to me NXT week. XOXOXOX

______ _____ your ________ present on my _________. It was great. I really _______ if I can come __ _____ place _________ ________my parents _____ out. I’ll call ___ ______ and we’ll discuss everything. _____ let me know if _____ can come to me ______ week. _____ ___ _______

THX 4 your 1daful present on my BDAY. It was great. I really DUNNO if I can come 2 UR place 2moro B/C my parents R out. I’ll call U L8R and we’ll discuss everything.

PLS let me know if U can come to me NXT week.

XOXOXOX

______ ______ your ________ present on my _________. It was great. I really _______ if I can come __ _____ place _________ ________my parents _____ out. I’ll call ___ ______ and we’ll discuss everything.

_____ let me know if _____ can come to me ______ week.

_____ ___ _______

surprised	angry
sad	happy

mother	download
grandpa	click
relative	software
nephew	programme
cousin	virus
parents	search engine
daughter	update
grandson	email
aunt	install

Пояснительная записка
1.	Автор (ФИО, должность)	Зубко Светлана Анатольевна, учитель информатики; Давоян Елена Петровна, учитель английского языка.
2.	Название ресурса	Методическая разработка демонстрационного урока в рамках III Международных научно-образовательных Несторовских чтений на тему «Современные тенденции сохранения семьи и общества в свете наследия святых отцов» «Семейные ценности на страже норм информационной культуры общения в современном киберпространстве».
3.	Вид ресурса	Презентация, текстовый документ.
4.	Предмет, УМК	Информатика, английский язык, УМК любой.
5.	Цель и задачи ресурса	актуализировать знания учащихся об этических нормах при общении в сети Интернет, о правилах поведения в сети Интернет, о месте социальных сетей в отношении с родителями, получить оптимальные правила сетевого общения, позволяющие формировать нормальные общечеловеческие отношения в семье. формировать коммуникативные умения и культуру речи обучающихся, практические навыки работы в графическом редакторе. развивать творческие способности обучающихся, навыки работы в группе, коммуникативные способности, способность взаимодействия между родителями и детьми в семье; находить выход из конфликтных ситуаций. воспитывать ценностное отношение к жизни, стремление к высоким общечеловеческим идеалам и моральным устоям общества, воспитывать информационную культуру, этические и правовые нормы деятельности человека в информационной среде, уважение к родителям.
6.	Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс	9-11 классы
7.	Программа, в которой создан ресурс	Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Word.
8.	Методические рекомендации по использованию ресурса	Тип урока: нестандартный урок, урок-квест. УУД, формируемые на уроке: личностные УУД – формирование компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации; стремление к совершенствованию собственной речи, развитие эстетического вкуса; осознание себя гражданином своей страны и мира; формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности; желание приобретать новые знания,  умения, совершенствовать имеющиеся; участвовать в творческом процессе. регулятивные УУД – умение планировать ход работы; умение строить алгоритм выполнения действия; проводить самопроверку. познавательные УУД – умение совершать логические действия и операции; применять продуктивные способы для решения задач. коммуникативные УУД – умение полно и ясно выражать свои мысли; умение корректировать свою работу и действия партнеров; быть в состоянии работать в парах, группе, вносить вклад в совместные действия; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации. Учебное оборудование: доска, проектор, экран, компьютер, презентация в PowerPoint, ученические компьютеры, наборы раздаточного материала для работы в группах, задание на ученических компьютерах для работы в графическом редакторе Paint. Методическая разработка бинарного урока (информатика, английский язык) рассчитана на широкую публику не только детей, но и взрослых. Можно использовать эту разработку за основу для проведения классного часа, родительского собрания. Урок - квест состоит из следующих частей: Организационный момент Мотивация учебной деятельности Основной этап урока (квест) Заключительный этап урока (оценивание, рефлексия, домашнее задание)
9.	Источники информации (обязательно!)
	1. http://secl.com.ua/article-vse-o-socialnyh-setjah-vlijanije-na-cheloveka.html 2. http://aver.ru/interesno/polza-i-vred-socialnyh-setey/ 3.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C 4. http://www.social-networking.ru/article/history-of-progress 5. http://www.internovosti.ru/text/?id=30134 6. http://www.utro.ru/articles/2010/09/08/920744.shtml 7. http://beautyhuman.ru/vliyanie_socialnyh_setey_na_cheloveka 8. http://www.knigge.ru/setevoi_etiket.html  9. http://fb.ru/article/147239/setevoy-etiket-ponyatie-i-pravila 10. http://infofree.ru/forum/showthread.php?t=8399 11.http://fb.ru/article/328145/plyusyi-i-minusyi-sotsialnyih-setey-kratko 12. http://www.pafnuty-abbey.ru/publishing/6612/ 13.https://letidor.ru/otdyh/a5-deti-i-socseti-5-ugroz-kotorye-podsteregayut-rebenka-10793.shtml 14. https://infourok.ru/roditelskoe-sobranie-deti-i-socialnie-seti-1399147.html 17. www.theguardian.com 18. http://anydaylife.com/post/6214 © Anydaylife.com

• 1 слайд

• 2 слайд

  Двадцать восьмое ноября. Классная работа.

• 3 слайд

  Письмо от мамы Уважаемая Светлана Анатольевна! Пишут Вам обеспокоенные родители одного из учеников вашей гимназии. Обращаемся к Вам за помощью. Дело в том, что наш Ваня всегда рос умным, послушным, благовоспитанным, общительным мальчиком, уважал нас, с нами советовался, никогда у него не было от нас секретов, обо всех его друзьях мы знали. Мы всегда разрешали ему играть в компьютер. И тут вдруг появились какие-то сети и тайны. Вместо нормальных имен мы слышим какие-то несуразные клички. Общение в семье свелось к минимуму. Теперь он общается с какими-то друзьями по компьютеру. Я так хочу обсуждать все дела со своим сыном как прежде. Помогите нам наладить отношения с сыном и подскажите, как вернуть ребенка из Интернета в семью. С уважением, родители одного из Ваших учеников. [e-mail] Помогите!!! [e-mail]

• 4 слайд

  Тема урока: «Семейные ценности на страже норм информационной культуры общения в современном киберпространстве» Урок подготовили: Учитель информатики ГУ ЛНР «Луганская гимназия иностранных языков №7 имени В. И. Третьякевича» Зубко С. А.; учитель английского языка ГУ ЛНР «Луганская гимназия иностранных языков №7 имени В. И. Третьякевича» Давоян Е. П.

• 5 слайд

  Дерево ожиданий

• 6 слайд

  [e-mail] [e-mail] Помогите!!! Вы мне поможете или нет?

• 7 слайд

  Социальные сети. Понятие сетевой этикет. Общение в чатах и телеконференциях Общение в электронной почте Информационная культура и безопасность Рекомендации родителям о взаимоотношениях с детьми в условиях современного киберпространства. Вопросы к обсуждению

• 8 слайд

  Деление на команды

• 9 слайд

  Шаг 1. Придумать название команды. За успешное выполнение задания команда получает смайлик.

• 10 слайд

  Я боюсь, что мой ребенок завис в социальных сетях!!! Что это вообще такое!? [e-mail] [e-mail] Помогите!!!

• 11 слайд

  Шаг 2. Собрать из слов определение социальной сети и перечислить известные вам социальные сети как можно быстрее.

• 12 слайд

  Социальные сети (англ. social networking service) — интернет-сервис, предназначенный для общения реальных людей (друзей, родственников, коллег, одноклассников и однокурсников) и обмена информацией (фотографии, видео, интернет-ссылки) между ними Социальные сети

• 13 слайд

  В этих сетях есть хоть какие-то правила общения!? Они вообще знают, что такое этикет? [e-mail] [e-mail] Помогите!!!

• 14 слайд

  Шаг 3. Дополните определение «Сетевой этикет» 1 команда. Сетевой ______- это свод _______для общения в_____, ведения________, рассылок, обмена_______, знаниями, опытом и прочее. 2 команда. Сетевой ____- это несложные________, которые придумали_______, много _______друг с другом через_______.

• 15 слайд

  Шаг 3. Дополните определение «Сетевой этикет» 1 команда. Сетевой этикет - это свод правил для общения в сети, ведения переписок, рассылок, обмена мнениями, знаниями, опытом и прочее. 2 команда. Сетевой этикет - это несложные правила, которые придумали люди, много общающиеся друг с другом через интернет.

• 16 слайд

• 17 слайд

  Средства общения в Интернете

• 18 слайд

  Шаг 4. Назовите правила сетевого этикета Ясно идентифицируйте себя. Знайте и уважайте своего адресата. Указывайте тему сообщения. Пишите грамотно. Можно выражать эмоции с помощью смайликов. Не запрашивайте подтверждения получения сообщения без надобности. Не надейтесь на полную конфиденциальность переписки. Не допускайте спама. Подпись в письме должна содержать не только ваше имя и должность, но и контактные сведения.

• 19 слайд

  Зачастую опускается приветствие. Не разговаривай изначально на «ты». Недопустима ненормативная лексика. Можно сохранять анонимность. Не приветствуются разговоры «ни о чем» и спор ради спора. Экономьте чужое время. Воздержитесь от поучений, непрошенных советов. Основное правило сетевого этикета - вежливость.

• 20 слайд

  Мой сын вместо нормальных слов использует странные знаки! Что ЭТО!!! «BRB», «CUL», «F2F», «FYA», «FYI», «ROFL!», «SY», «TIA», «WRT», «BB», «IMHO», «LOL», «BTW», «AFAIK», «NFC», «WBR», «ASAP», «AKA», «AFAIK», «BBL», «BOC», «BTW», «CYA», «RTFM», «PG», «TTYL», «ХЗ», «ИПУ», «ОЗ», «ОДС». [e-mail] [e-mail] Помогите!!!

• 21 слайд

  THX 4 your 1daful present on my BDAY. It was great. I really DUNNO if I can come 2 UR place 2moro B/C my parents R out. I’ll call U L8R and we’ll discuss everything. PLS let me know if U can come to me NXT week. XOXOXOX Шаг 5. Расшифровать послание

• 22 слайд

  Thanks for your wonderful present on my birthday. It was great. I really don’t know if I can come to your place tomorrow because my parents are out. I’ll call you later and we’ll discuss everything. Please, let me know if you can come to me next week. Hugs and kisses.

• 23 слайд

  Физкультминутка

• 24 слайд

  При ежедневном общении в Интернете вы всегда используете знаки и символы.

• 25 слайд

  Шаг 6. В графическом редакторе нарисовать смайлики предложенной эмоции. Angry, sad, happy, neutral, surprised.

• 26 слайд

  Физкультминутка для глаз

• 27 слайд

  [e-mail] [e-mail] Помогите!!! А современные подростки могут выражать свои эмоции безо всяких смайликов!? Понимают ли они друг друга без картинок.

• 28 слайд

  Turn to your opponents and without saying a word, using just your face try to show the suggested emotion. The other team should guess your mood. Шаг 7. Угадайте, какую эмоцию показывает вам команда соперников.

• 29 слайд

  А теперь сюрприз. Лучшие смайлики только для вас!

• 30 слайд

  [e-mail] [e-mail] Помогите!!! У меня шок! Мой сын получил письмо от самого Drakula17! С кем общается мой сын???

• 31 слайд

  Шаг 8. Какие из этих слов вы выберете для характеристики киберпространства.

• 32 слайд

  Cyberspace safe Interesting young clever purple exciting dangerous intelligent silly polite funny huge

• 33 слайд

• 34 слайд

  Шаг 9. Какие опасности подстерегают вас на просторах Интернета

• 35 слайд

  [e-mail] [e-mail] Помогите!!! Так что же мне делать с сыном? Может мне его поставить в угол, где WiFi не ловит? Или повесить замок с паролем на компьютер?

• 36 слайд

  Посоветуйте родителям: как иметь хорошие взаимоотношения с ребенком и не переживать из-за его интернет - общения. В предложенном списке необходимо удалить лишнее на ваш взгляд и добавить свои рекомендации

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

  Домашнее задание. Составить толковый словарь интернет терминов и по информатике, и по английскому языку:

• 40 слайд

  Спасибо за внимание!

Демонстрационный урок

в рамках III Международных научно-образовательных Несторовских чтений на тему «Современные тенденции сохранения семьи и общества

в свете наследия святых отцов»

Дата: 28.11.2017 г.

Место проведения: Государственное учреждение Луганской Народной Республики «Луганское общеобразовательное учреждение – гимназия иностранных языков №7 имени

В.И. Третьякевича».

Учителя: Зубко С. А.(информатика), Давоян Е. П. (английский язык).

Предмет: информатика, английский язык.

Тема урока: «Семейные ценности на страже норм информационной культуры общения в современном киберпространстве».

Тип урока: нестандартный урок, урок-квест.

Класс: 9-А.

Цели урока:

• Образовательные: актуализировать знания учащихся об этических нормах при общении в сети Интернет, о правилах поведения в сети Интернет, о месте социальных сетей в отношении с родителями, получить оптимальные правила сетевого общения, позволяющие формировать нормальные общечеловеческие отношения в семье.

• Практические: формировать коммуникативные умения и культуру речи обучающихся, практические навыки работы в графическом редакторе.

• Развивающие: развивать творческие способности обучающихся, навыки работы в группе, коммуникативные способности, способность взаимодействия между родителями и детьми в семье; находить выход из конфликтных ситуаций.

• Воспитательные: воспитывать ценностное отношение к жизни, стремление к высоким общечеловеческим идеалам и моральным устоям общества,

воспитывать информационную культуру, этические и правовые нормы деятельности человека в информационной среде, уважение к родителям.

Формирование УУД:

• личностные УУД – формирование компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации; стремление к совершенствованию собственной речи, развитие эстетического вкуса; осознание себя гражданином своей страны и мира; формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности; желание приобретать новые знания,  умения, совершенствовать имеющиеся; участвовать в творческом процессе.

• регулятивные УУД – умение планировать ход работы; умение строить алгоритм выполнения действия; проводить самопроверку.

• познавательные УУД – умение совершать логические действия и операции; применять продуктивные способы для решения задач.

• коммуникативные УУД – умение полно и ясно выражать свои мысли; умение корректировать свою работу и действия партнеров; быть в состоянии работать в парах, группе, вносить вклад в совместные действия; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Учебное оборудование: доска, проектор, экран, компьютер, презентация в PowerPoint, ученические компьютеры, наборы раздаточного материала для работы в группах, задание на ученических компьютерах для работы в графическом редакторе Paint.

Ход урока:

I. Организационный момент урока. 3мин.

Приветствие учащихся, проверка присутствующих.

УИ (учитель информатики): Здравствуйте, ребята. Я рада всех вас видеть. Сегодня у нас не совсем обычный урок информатики. Надеюсь, мы проведем его с пользой и обязательно узнаем много нового и интересного. Откройте свои тетради, запишите дату.

II. Мотивация учебной деятельности. 5 мин.

Звук входящего письма.

УИ: Ребята, внимание! На мою почту пришло письмо. Давайте его прочитаем

(Учитель просит одного из учащихся прочитать письмо)

Письмо от родителей учеников 9 класса в электронном виде.

Уважаемая Светлана Анатольевна!

Пишут Вам обеспокоенные родители одного из учеников вашей гимназии.

Обращаемся к Вам за помощью.

Дело в том, что наш Ваня всегда рос умным, послушным, благовоспитанным, общительным мальчиком, уважал нас, с нами советовался, никогда у него не было от нас секретов, обо всех его друзьях мы знали. Мы всегда разрешали ему играть в компьютер. И тут вдруг появились какие-то сети и тайны. Вместо нормальных имен мы слышим какие-то несуразные клички. Общение в семье свелось к минимуму. Теперь он общается с какими-то друзьями по компьютеру. Я так хочу обсуждать все дела со своим сыном как прежде. Помогите нам наладить отношения с сыном и подскажите, как вернуть ребенка из Интернета в семью.

С уважением, родители одного из Ваших учеников.

УИ: Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

(Ученики формулируют сами тему урока).

Итак, ребята, сегодня мы с вами говорим о влиянии информационной культуры общения в современном киберпространстве на семейные ценности.

Запишите тему сегодняшнего урока.

А какой язык чаще всего используется в сети Интернет?

(Английский)

Поэтому я пригласила к нам сегодня учителя английского языка.

УА (учитель английского языка): Good morning. Glad to see you. I hope we’ll enjoy our today’s lesson.

And what do you expect from the lesson?

УИ: Ребята, что вы ожидаете от сегодняшнего урока?

Напишите, пожалуйста, на листиках, чего вы ожидаете от сегодняшнего урока. У нас растет Дерево Ожиданий. Приклейте свои листочки на веточки. А в конце урока мы посмотрим, совпадут ли ваши ожидания с реальностью.

(Звук входящего письма).

Письмо: Вы мне поможете или нет?

УА: Let’s try to help the worried mother. How can we do it? We have to discuss some questions today.

УИ: Какие вопросы нам необходимо рассмотреть, чтобы ответить на родительское письмо?

1. Социальные сети.

2. Понятие сетевой этикет.

А) Общение в чатах и телеконференциях.

Б) Общение в электронной почте.

3. Информационная культура и безопасность.

4. Рекомендации родителям о взаимоотношениях с детьми в условиях современного киберпространства.

III. Основной этап урока. 30 мин.

УИ: Ребята, я предлагаю вам разделиться на две команды. Думаю, это поможет нам быстрее найти ответы на родительские вопросы.

УА: In order to divide into two groups let us do a small task. Choose any card you want. And now try to organize the words on the cards into two categories. Ready? So, what are the categories? (Family and the Internet) Well done!

So, please divide into two groups according the categories from your cards. Take your places and all of you are going to take part in a quest today!

УИ: Надеюсь на плодотворную работу. И, в конце– концов, поможем нашим родителям.

Шаг 1. Придумать название команды.

(За успешное выполнение задания команда получает смайлик).

(Звук входящего письма).

Письмо: Я боюсь, что мой ребенок завис в социальных сетях!!! Что это вообще такое!?

УА:How often do you use the social network? Then you can easily do the next task. Please, read it.

Шаг 2. Собрать из слов определение социальной сети и перечислить известные вам социальные сети как можно быстрее.

(За успешное выполнение задания команда получает смайлик).

Ответы: Odnoklassniki, vk.com, Facebook, Instagram, Twitter, Google+, MySpace…..

Социальные сети (англ. socialnetworkingservice) — интернет-сервис, предназначенный для общения реальных людей (друзей, родственников, коллег, одноклассников и однокурсников) и обмена информацией (фотографии, видео, интернет-ссылки) между ними.

Запишите определение в тетрадь.

(Звук входящего письма).

Письмо: В этих сетях есть хоть какие-то правила общения!? Они вообще знают, что такое этикет?

УИ: Понятие сетевого этикета возникло с появлением электронной почты. Интернет развивается, становятся все более популярными форумы, телеконференции, позволяющие не только обмениваться почтовыми сообщениями, но и оставлять сообщения на специальных сайтах, которые можно просматривать стандартными браузерами. Также очень популярными стали такие средства общения, как чаты, социальные сети, обеспечивающие возможность беседовать в режиме реального времени. Вполне естественным является то, что как при общении в реальной жизни, в виртуальном общении мы должны придерживаться правил этикета. Они во многом похожи на правила поведения в реальной жизни.

Шаг 3. Ребята, у вас новое задание. Дополните определение «Сетевой этикет».

1 команда. Сетевой этикет- это свод правил для общения в сети, ведения переписок, рассылок, обмена мнениями, знаниями, опытом и прочее.

2 команда. Сетевой этикет-это несложные правила, которые придумали люди, много общающиеся друг с другом через интернет.

(За успешное выполнение задания команда получает смайлик).

Молодцы, ребята! Запишите понятие сетевой этикет в свои рабочие тетради.

УА: It seems to me you really know everything about netiquette. And what about the means of communication in the Internet? Please, read the task of the next step.

Назовите средства общения в Интернете.

УИ: Как видите, средств общения в сети интернет достаточно много. Мы сегодня говорим о правилах общения при использовании электронной почты, чатов и телеконференций.

Шаг 4. Назовите правила общения в сети Интернет.

(Предполагаемые ответы обучающихся).

Ясно идентифицируйте себя.

Знайте и уважайте своего адресата.

Указывайте тему сообщения.

Пишите грамотно.

Можно выражать эмоции с помощью смайликов.

Не запрашивайте подтверждения получения сообщения без надобности.

Не надейтесь на полную конфиденциальность переписки.

Не допускайте спама.

Подпись в письме должна содержать не только ваше имя и должность, но и контактные сведения.

Зачастую опускается приветствие.

Не разговаривай изначально на «ты».

Недопустима ненормативная лексика.

Можно сохранять анонимность.

Не приветствуются разговоры «ни о чем» и спор ради спора.

Экономьте чужое время.

Воздержитесь от поучений, непрошенных советов.

Основное правило сетевого этикета - вежливость.

(Звук входящего письма).

Письмо: Мой сын вместо нормальных слов использует странные знаки! Что ЭТО!!!

«BRB», «CUL», «F2F», «FYA», «FYI», «ROFL!», «SY», «TIA», «WRT», «BB», «IMHO», «LOL», «BTW», «AFAIK», «NFC», «WBR», «ASAP»,«AKA»,«AFAIK»,«BBL»,«BOC»,«BTW»,«CYA»,«RTFM»,«PG»,«TTYL»,«ХЗ»,«ИПУ»,«ОЗ»,«ОДС».

УА: Abbreviations and acronyms are very popular in the Internet nowadays. Can you find out whatthe message is about? Be attentive, your time is limited!

Шаг 5. Расшифровать послание.

THX 4 your 1daful present on my BDAY. It was great. I really DUNNO if I can come 2 UR place 2moro B/C my parents R out. I’ll call U L8R and we’ll discuss everything.

PLS let me know if U can come to me NXT week.

XOXOXOX

УА: Don’t forget about time!

Please, put down the abbreviations and their meanings into your copybooks. Thanks for your wonderful present on my birthday. It was great. I really don’t know if I can come to your place tomorrow because my parents are out.

I’ll call you later and we’ll discuss everything.

Please, let me know if you can come to me next week.

Hugs and kisses.

Физкультминутка для снятия мышечной усталости. 1 мин.

Шаг 6. При ежедневном общении в Интернете вы всегда используете знаки и символы. Ваше следующее задание: в графическом редакторе Paint нарисовать смайлики предложенной эмоции. (angry, sad, happy, neutral, tired, surprised)

(За успешное выполнение задания команда получает смайлик).

Физкультминутка для глаз. 1 мин.

(Звук входящего письма).

Письмо: А современные подростки могут выражать свои эмоции безо всяких смайликов!? Понимают ли они друг друга без картинок.

Шаг 7. УИ:Угадайте, какую эмоцию показывает вам команда соперников. (Двое участников из каждой команды изображают чувства, предложенные на карточках на английском языке).

УА: Turn to your opponents and without saying a word, using just your face try to show the suggested emotion. The other team should guess your mood.

За успешное выполнение задания команда получает смайлик.

Физкультминутка для снятия мышечного напряжения.

УИ: Молодцы! А теперь сюрприз. Лучшие смайлики только для вас!

(Фото улыбающихся мам в виде смайлика на слайде презентации.)

Скажите, пожалуйста, разве эти смайлики хуже тех, которые вы сейчас рисовали? Так может быть лучше подойти к вашим мамам, обнять их, поцеловать и рассказать, как вы их любите! И вместо длительного общения в социальных сетях провести это время в кругу семьи с папой, мамой, дедушкой, бабушкой, братом или сестрой?

(Звук входящего письма).

Письмо: У меня шок! Мой сын получил письмо от самого Drakula17! С кем общается мой сын???

Шаг 8. (На слайде заголовок «Киберпространство» и несколько ассоциативных слов). Какие из этих слов вы выберете для характеристики киберпространства.

УА: Please, have a look at the screen. Choose the words that in your opinion best characterize the cyberspace.

(Cyberspace: safe, interesting, young, clever, purple, exciting, dangerous, intelligent, silly, polite.)

(На слайде появляется мигающее слово «Опасность»)

Have you chosen the word dangerous? Is your communication in the Internet always safe?

Вы выбрали это слово? Всегда ли общение в сети безопасно? (Нет)

Шаг 9. Какие опасности подстерегают вас на просторах Интернета. (Картинки- подсказки)

Картинка 1. Безграмотная речь

Картинка 2. Опасные социальные группы. Троллинг.

Картинка 3. Вредные привычки.

Картинка 4. Реклама и спам.

Картинка 5. Плохое самочувствие.

(Звук входящего письма).

Письмо: Так что же мне делать с сыном? Может мне его поставить в угол, где WiFi не ловит? Или повесить замок с паролем на компьютер?

УИ: Может ли общение в соцсетях быть безопасным? (Да, если знаешь правила безопасного общения.)

УИ: Как же не попасть в беду в Интернете?

1. Не сообщай свои личные данные.

2. Будь вежлив в отношении с другими! Не используй ненормативную лексику в своем общении. Не занимайся травлей.

3. Не верь всему, что ты читаешь, находишь, слышишь в Интернете. Относись ко всему критически!

4. Не открывай файлы, присланные от неизвестных людей. Они могут быть с вирусами.

5.Если ты, обнаружил в Интернете информацию, разжигающую национальную рознь, насилие, пропаганду наркотиков, оружия, расскажи об этом своим родителям или сообщи в полицию.

6. Помни, что музыка, видео, картинки, которые ты скачиваешь из Интернета, могут быть защищены авторскими правами! Не нарушай закон!

7. Не встречайся с сетевыми друзьями в реальной жизни без взрослых.

8. Общаясь в чате, включай в список только тех друзей, которых знаешь. Важно не количество, а качество.

9. Не пытайся подобрать пороли к чужим аккаунтам, это уголовно наказуемо. Не создавай свой аккаунт под чужим именем и с чужой фотографией.

10. Нежелательные письма от незнакомых людей называются «Спам». Если ты получил такое письмо, не отвечай на него.

(Учащиеся зачитывают рекомендации и комментируют их).

УИ: We are not teachers, we are also parents. So, suggest doing one more task together. We have prepared some recommendations about relationships between parents and children, how not to argue because of the Internet. Now we need your opinion about it.

Посоветуйте родителям: как иметь хорошие взаимоотношения с ребенком и не переживать из-за его интернет-общения.

(В предложенном списке необходимо удалить лишнее на ваш взгляд и добавить свои рекомендации)

- Забудьте о тотальном контроле.

- Подавайте хороший пример.

- Определите правила поведения ребенка в социальных сетях.

- Не обманывайте ребенка.

- Проведите разъяснительную беседу.

- Принять интернет и смартфон как составляющие социальной жизни ребенка, учитывать это при воспитании и регулярно обсуждать.

- Разговаривайте с ребенком.

- Решите с детьми вопрос времени.

IV. Заключительный этап урока. 7 мин.

Оценивание учащихся.

УА: Let’s count your smiles to see who the best is today. How many smiles do you have?

(Подсчет смайлов).

Рефлексия

УИ: Ребята, вы сегодня большие молодцы!

А теперь давайте вернемся к нашему Дереву Ожиданий.

Оправдались ли ваши ожидания?

(Учитель читает некоторые записи на листьях Дерева Ожидания, обучающиеся обсуждают, что из их ожиданий оправдалось).

Как вы думаете, смогли ли мы помочь родителям Вани?

УИ: Разговор наш на эту тему не закончен. Как постараться себя вести в современном мире, чтобы не утратить общечеловеческие, семейные ценности и быть современным культурным человеком? Человеком, который обладает знаниями, умениями, профессиональными навыками, уровнем интеллектуального, эстетического и нравственного развития. Как найти ту серединку, которая убережет вас от беды, сохранит нормальные взаимоотношения с родителями в семье и в тоже время даст вам возможность общаться со сверстниками в социальных сетях. Очень много споров в литературе по этому поводу. Но мы думаем, что сегодняшним уроком помогли вам разобраться с некоторыми вопросами интернет -общения.

 Домашнее задание.

Составить толковый словарь интернет терминов и по информатике, и по английскому языку:

Список литературы и использованных источников

1. http://secl.com.ua/article-vse-o-socialnyh-setjah-vlijanije-na-cheloveka.html

2. http://aver.ru/interesno/polza-i-vred-socialnyh-setey/

3.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C

4. http://www.social-networking.ru/article/history-of-progress

5. http://www.internovosti.ru/text/?id=30134

6. http://www.utro.ru/articles/2010/09/08/920744.shtml

7. http://beautyhuman.ru/vliyanie_socialnyh_setey_na_cheloveka

8. http://www.knigge.ru/setevoi_etiket.html

 9. http://fb.ru/article/147239/setevoy-etiket-ponyatie-i-pravila

10. http://infofree.ru/forum/showthread.php?t=8399

11.http://fb.ru/article/328145/plyusyi-i-minusyi-sotsialnyih-setey-kratko
12. http://www.pafnuty-abbey.ru/publishing/6612/

13.https://letidor.ru/otdyh/a5-deti-i-socseti-5-ugroz-kotorye-podsteregayut-rebenka-10793.shtml

14. https://infourok.ru/roditelskoe-sobranie-deti-i-socialnie-seti-1399147.html

17. www.theguardian.com

18. http://anydaylife.com/post/6214 © Anydaylife.com

15

Краткое описание документа:

Пояснительная записка
1.	Автор (ФИО, должность)	Зубко Светлана Анатольевна, учитель информатики; Давоян Елена Петровна, учитель английского языка.
2.	Название ресурса	Методическая разработка демонстрационного урокав рамках III Международных научно-образовательных Несторовских чтений на тему «Современные тенденции сохранения семьи и обществав свете наследия святых отцов»«Семейные ценности на страже норм информационной культуры общения в современном киберпространстве».
3.	Вид ресурса	Презентация, текстовый документ.
4.	Предмет, УМК	Информатика, английский язык, УМК любой.
5.	Цель и задачи ресурса	Актуализировать знания учащихся об этических нормах при общении в сети Интернет, о правилах поведения в сети Интернет, о месте социальных сетей в отношении с родителями, получить оптимальные правила сетевого общения, позволяющие формировать нормальные общечеловеческие отношения в семье. Формировать коммуникативные умения и культуру речи обучающихся, практические навыки работы в графическом редакторе. Развивать творческие способности обучающихся, навыки работы в группе, коммуникативные способности, способность взаимодействия между родителями и детьми в семье; находить выход из конфликтных ситуаций. Воспитывать ценностное отношение к жизни, стремление к высоким общечеловеческим идеалам и моральным устоям общества,воспитывать информационную культуру, этические и правовые нормы деятельности человека в информационной среде, уважение к родителям.
6.	Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс	9-11 классы
7.	Программа, в которой создан ресурс	Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Word.
8.	Методические рекомендации по использованию ресурса	Тип урока: нестандартный урок, урок-квест. УУД, формируемые на уроке: личностные УУД – формирование компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации; стремление к совершенствованию собственной речи, развитие эстетического вкуса; осознание себя гражданином своей страны и мира; формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности; желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; участвовать в творческом процессе. регулятивные УУД – умение планировать ход работы; умение строить алгоритм выполнения действия; проводить самопроверку. познавательные УУД – умение совершать логические действия и операции; применять продуктивные способы для решения задач. коммуникативные УУД – умение полно и ясно выражать свои мысли; умение корректировать свою работу и действия партнеров; быть в состоянии работать в парах, группе, вносить вклад в совместные действия;владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации. Учебное оборудование: доска, проектор, экран, компьютер, презентация в PowerPoint, ученические компьютеры, наборы раздаточного материала для работы в группах, задание на ученических компьютерах для работы в графическом редакторе Paint. Методическая разработка бинарного урока (информатика, английский язык) рассчитана на широкую публику не только детей, но и взрослых. Можно использовать эту разработку за основу для проведения классного часа, родительского собрания. Урок - квест состоит из следующих частей: Организационный момент Мотивация учебной деятельности Основной этап урока (квест) Заключительный этап урока (оценивание, рефлексия, домашнее задание)
9.	Источники информации.
	1. http://secl.com.ua/article-vse-o-socialnyh-setjah-vlijanije-na-cheloveka.html 2. http://aver.ru/interesno/polza-i-vred-socialnyh-setey/ 3.http://ru.wikipedia.org/wiki/Социальная_сеть 4. http://www.social-networking.ru/article/history-of-progress 5. http://www.internovosti.ru/text/?id=30134 6. http://www.utro.ru/articles/2010/09/08/920744.shtml 7. http://beautyhuman.ru/vliyanie_socialnyh_setey_na_cheloveka 8. http://www.knigge.ru/setevoi_etiket.html 9. http://fb.ru/article/147239/setevoy-etiket-ponyatie-i-pravila 10. http://infofree.ru/forum/showthread.php?t=8399 11.http://fb.ru/article/328145/plyusyi-i-minusyi-sotsialnyih-setey-kratko 12. http://www.pafnuty-abbey.ru/publishing/6612/ 13.https://letidor.ru/otdyh/a5-deti-i-socseti-5-ugroz-kotorye-podsteregayut-rebenka-10793.shtml 14. https://infourok.ru/roditelskoe-sobranie-deti-i-socialnie-seti-1399147.html 17. www.theguardian.com 18. http://anydaylife.com/post/6214 © Anydaylife.com