Урок-проект "Искусством слова навеянные строки..."

                   Урок-проект в 5 классе

                   «Искусством слова навеянные строки»…

      Цели: Образовательные и воспитательные:

1.      Расширение кругозора учащихся.

2.     Воспитание интереса к урокам гуманитарного цикла.

3.     Вовлечение каждого ученика в активный творческий процесс.

4.     Воспитание сотрудничества и терпимого отношения к чужому мнению или толерантности.

5.     Формирование умений работать в группе на общий результат.

Развивающие цели:

1.     Развитие навыков самостоятельной работы.

2.     Развитие умений мыслить быстро.

3.     Развитие творческих способностей учащихся.

4.     Развитие речи, памяти, мышления.

5.     Развитие умений предъявлять свою работу другим.

6.     Развитие интереса к книге-источнику знаний.

          Мотивационный этап.

- Вступительное слово учителя

Наш сегодняшний урок-урок особый. Это урок-проект, который потребует от вас, кроме знаний по русскому языку и литературе, общей эрудиции, сосредоточенности мысли и пристального внимания к слову.

Итак, начнем.

- Ребята, у вас у всех есть любимые произведения: это или сказки, или былины, или стихи, или рассказы, или повести.

- Назовите свои любимые произведения.

- А вас самим хотелось бы попробовать себя в роли авторов? Смогли бы вы попробовать свои силы и самостоятельно, подражая любимому произведению, создать свое? Хотите попробовать свои силы в этом?

- Да. (ответ учащихся)

- Вот мы и подошли к основной задаче нашего урока: создать свое произведение (или сказку, или былину, или басню, или стихотворение) по модели, то есть по ранее изученному образцу.

-Для этого давайте вспомним необходимый материал:

- Что такое сказка?

- Что такое былина?

- Кто создавал сказки и былины?

- Что такое басня?

- Из каких основных элементов состоит сказка?

- Какие герои действуют обычно в  сказке?

- Мы много знаем сказочных героев, но только у А.С.Пушкина в нескольких десятках строчек они собраны все вместе. Это во вступлении к поэме « Руслан и Людмила».

- Давайте прочитаем этот отрывок.

- Какие зачины мы знаем?

- Какие концовки нам известны?

- Что происходит в основной части сказки?

- Кто является основным героем в былинах?

- Назовите героев былинных героев?

Вывод: и сказки, и былины создавал народ.

            - А кто создавал басни?

                  - Кто является основным героем басен? Почему?

                  - Что обязательно есть в каждой басне?

                  - Что такое мораль?

-Какие выводы или мораль из басни Крылова мы знаем?

- А теперь о самом главном: поговорим о художественных особенностях всех этих жанров литературы, то есть поговорим о слове, так как литература-это искусство слова.

- Слово во всех этих видах литературы особенное, художественное, иначе бы и не были все эти литературные произведения так привлекательны.

- Повторим «сказкино слово». Я называю слова, а вам к нему нужно подобрать постоянный эпитет. Итак:

Лес (дремучий)

Поле (чистое)

Море ( синее)

Меч ( булатный)

Лук ( тугой)

Сокол ( ясный)

Девица ( красная)

Дуб ( могучий)

Солнце ( красное)

Туча (черная)

Стрелы ( каленые)

Сон ( крепкий)

Молодец ( добрый)

- Именно в таком варианте эти словосочетания и употребляются в устном народном творчестве и литературе.

-Как этот прием называется? (обратный порядок слов)

- Не забудьте этот прием использовать в своих работах. Итак, вам нужно создать свое произведение по подобию. Сейчас вы разделитесь на группы, в которых будете работать.

- Обдумайте совместно, что вы будете сочинять своей группой-сказку, басню или былину.

- Ребята, конечно, эта работа рассчитана не на один урок. Мы продолжим моделировать свое произведение и дома, и на следующем уроке. Вы можете привлечь к этой творческой работе и своих родителей. У вас все получится, я уверена в этом.

Выводы. Сегодня на уроке вы славно потрудились. Я рада, что этот непростой творческий труд стал для вас радостным и светлым, потому что вы вложили в него свою душу.

Думаю, что вы поняли, что очень это сложно-писать просто, как писали великие мастера слова, произведения которых являются для нас образцами. Давайте у них учиться! А ваши старания в этом направлении вы еще не раз покажете в написании других творческих работ.