Урок-путешествие по физике на тему "Путешествие в сказку"

• 1 слайд

  
  
  Урок физики
  
  «Урок-путешествие в сказку»
  
  
  Автор: Орлова Г.И.,
  учитель физики,
  высшая категория,
  оборудование: мобильный класс,
  технология: ИКТ.
  2015 год
  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
  Южно Российский Лицей Казачества и Народов Кавказа
  п.Иноземцево г.Железноводска
  

• 2 слайд

  Аннотация:
  Этот проект к уроку физики для учащихся 7 класса. Проводится как урок-путешествие в сказку.
  Содержание урока соответствует возрасту учащихся, учебной программе по физике и стандартам образования. Игровая форма урока способствует развитию интереса к предмету индивидуально-личностных качеств у учащихся.
  Использование ИКТ позволяет активизировать внимание учащихся, зрительное восприятие учебного материала, позволяет привлечь к работе большее количество учащихся, прививать интерес к физике. Это говорит о целесообразности использования такой технологии в практике учителя любого предмета
  

• 3 слайд

  Цель и задачи:
  В интересной форме повторить пройденный материал, провести
  опрос учащихся и выставить оценки.
  Урок задуман как мысленное путешествие по сказке вместе с её героями Иваном-царевичем и Еленой Прекрасной, которые попадают в разные ситуации, а выйти из них помогает выполнение учащимися ряда заданий:
  На проверку усвоения формул ( «конструирование» их из карточек с буквенными обозначениями физических) – при подготовке к путешествию;
  На получение сведений, относящихся к конкретному понятию, - в ходе сбора цветов для Елены Прекрасной во время первой остановки;
  На решение качественных задач – во время второй остановки, происходящей у реки, и четвёртой – в подземелье Кащея Бессмертного;
  На выполнение лабораторного опыта по определению плотности вещества – на третьей остановке, совершаемой у избушки Бабы На разгадывание ключа-шарады, связанной с изученными понятиями, - во время последней остановки в вотчине Кащея Бессмертного.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Задание 1:
  Покажите обозначение плотности вещества, затем массы, потом объёма.
  Покажите обозначение единиц измерения и «сконструируйте» из карточек формулу для нахождения плотности вещества (массы, объёма).
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Задание 2
  На доске указаны сердцевины цветков. К доске выходят три воина и «собирают» цветы, подбирая лепестки с нужными сведениями и формулами, относящимися к понятию, написанному в сердцевине. Когда дело сделано, они составляют рассказ о «своей» физической величине.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  
  Задание 3
  Ответить:
  Что произойдёт с человеком, который споткнётся о камень? Почему?
  Что значит запись: «Плотность сего камня из гранита 2600 кг/м3»?
  Как узнать массу камня?
  Как найти его объём?
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  
  Задание 4
  
  Лабораторный эксперимент по определению плотности картошки и кусочка дерева.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Задание 5
  
  Чугунное, стальное и латунное тела имеют одинаковые объёмы.
  Какое из них имеет большую и какое наименьшую массу?
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Задание 6
  
  Прочесть и расшифровать слово, записанное на стержне ключа в виде цифр:
  1 – вторая буква в слове, означающем единицу измерения массы тела;
  2, 3, 4 – соответственно третья, вторая и шестая буквы из названия прибора для измерения объёма жидкостей;
  5, 6 – первая и вторая буквы слова-названия вещества, плотность которого 7100 кг/м3;
  7 – последняя буква физического термина, означающего всё то, что существует независимо от нашего сознания.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Короны сестёр разные – золотая, серебряная и медная, но одинакового объёма. Масса которой самая большая?»
  А вы как думаете?
  Почему?
  

• 22 слайд

  .
  Пусть кипит работа,
  Идёт соревнование.
  Успех решает не судьба,
  Успех решают знания.
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Список литературы:
  Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики.М.:Просвещение, 1990 год.
  «Физика в школе» научно-методический журнал.Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации. Издательство «Школа-Пресс» (№4 1999год)