824880
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок-путешествие по географии "ФГП Африки" (7класс)

Урок-путешествие по географии "ФГП Африки" (7класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок-путешествие «ФГП материка Африка»

Цель урока: Выявить особенности ФГП материка Африка.

Задачи урока

  • Образовательные: Продолжить формирование практических умений учащихся работать с картами атласа, пользоваться типовыми планами-алгоритмами, использовать вычислительные навыки, анализировать, выявлять закономерности, устанавливать причинно-следственные связи, группировать материал по указанным признакам.

  • Воспитательные: Продолжить воспитание личностных качеств; чувства коллективизма, ответственности, личной сопричастности происходящему.

  • Развивающие: Продолжить формирование умений поисковой деятельности учащихся; развивать мышление школьников; организовывать свою учебную деятельность и работать в заданном темпе; формировать элементы творчества на основе решения проблемных задач.

Оборудование: Физическая карта мира, атласы, глобусы, учебники, типовые планы, контурные карты, инструктивные карточки на группу.

Тип урока: изучение нового материала.

Метод: частично-поисковый.

Формы организации учебной деятельности: практическая работа в малых группах на основе проблемно-поисковой деятельности.

Приёмы деятельности учителя: организация работы учащихся по типовым планам, картам атласа, тексту учебника, контурным картам, инструктивным карточкам.

Деятельность учащихся: Выполнение практической работы с использованием карт атласа и инструктивных карт; решение проблемы урока; ведение записи в рабочей тетради; работа на контурной карте, работа на карте у доски.

Опорные знания, внутрипредметная и межпредметная интеграция: градусная сетка, определение географических координат (география); вычислительные навыки (математика).

Планируемые результаты: Приобретение знаний об особенностях географического положения материка Африка; закрепление умений работать с картами атласа, контурной картой.

Номенклатура:

  • Индийский и Атлантические океаны,

  • Красное море, Средиземное моря,

  • Гвинейский и Аденский заливы,

  • острова Мадагаскар, Канарские, Мадейра, Зеленого Мыса, Занзибар, Коморские,

  • проливы Гибралтарский, Баб-эль-Мандебский, Мозамбикский, Суэцкий канал,

  • полуостров Сомали,

  • мысы Игольный, Бен-Секка, Альмади, Рас-Хафун.

Раздаточный материал:

Задания, записанные в бортовой журнал для каждой команды корабля, контурные карты, типовой план описания ФГП материка, список номенклатуры, д/з.

Этапы урока:

- организационный момент — 1 мин.

- мотивация — 1 мин.

- актуализация опорных знаний — 2 мин.

- изучение нового материала — 28 мин.

- закрепление изученного материала — 4 мин.

- домашнее задание — 2 мин.

- рефлексия — 2 мин.


Ход урока


Учитель: С сегодняшнего дня мы отправляемся в путешествие по земному шару — в плавание за новыми знаниями. Каждый экипаж получил бортовой журнал, в котором будет отмечаться весь путь следования корабля, задания, выполненные на маршруте и успехи каждого члена экипажа.

Предметом нашего исследования станут природные особенности материков. Каждый материк мы будем исследовать по плану:

физико-географическое положение;

история исследования;

рельеф, полезные ископаемые;

климат;

внутренние воды;

природные зоны;

население и политическая карта;

отдельные страны.


Как вы думаете, от чего зависит своеобразие природы любого участка земной поверхности?


Учащиеся: От географического положения.


Учитель; Поэтому в первую очередь изучается физико-географическое положение материка на поверхности Земли.

Используя фотографии на слайде, определите, о каком именно материке пойдет речь.

Запишите в тетрадь тему урока: «Физико-географическое положение Африки».

Представьте себе, что на карте на месте материка Африка белое пятно. Не видно, ни как расположен материк, ни очертаний его берегов. А нашей экспедиции придется пройти вдоль берегов Африки, как это пришлось сделать когда-то Васко-да-Гама, исследовать их и нанести на карту.

Наша экспедиция состоит из шести кораблей. Пять кораблей — ваши экипажи и шестой — флагманский корабль, на котором расположен центр связи (учительский стол), Я, руководитель экспедиции, нахожусь на флагманском корабле. Каждый экипаж имеет бортовой журнал, в котором отмечен маршрут плавания и задания. Время путешествия — 10—15 мин. Какой экипаж первым выполнит задание, тот первым пребывает на флагманский корабль, докладывает о выполнении задания, командир отмечает итоги плавания своего корабля на контурной карте на доске.


Задания, записанные в бортовой журнал:


Первый экипаж, судно «Турист»:

Ваша команда находится в точке, имеющей координаты 31° с. ш. и 30° в. д.

Из порта__Александрия__ (используя физическую карту Африки на с. 24, запишите его название) идти по __Средиземному__ морю вдоль берега Африки на запад.

Окончание плавания в крайней западной точке с координатами 15° с. ш. и 18° з. д. порт Дакар на мысе __Альмади__.

Штурману - определить по карте координаты мыса, лежащего на самой северной широте, куда зайдет судно и подписать его на контурной карте __Бен-Сека__ (___с.ш. ___в.д.). Отметить на контурной карте все проливы и острова на пути следования

Первому матросу, используя карты атласа на с. 10, дать описание погодных условий:

Температура воздуха _____________________________________________________

влажность ______________________________________________________________

Определить климатические пояса по пути следования:

_________________________________________________________________________

Капитану — занести в фортовой журнал сведения об особенностях береговой линии __________________________________________________

После этого обеспечить согласованную работу всей команды корабля, оказывая необходимую помощь членам экипажа. Составить рассказ о проделанном путешествии.


Второй экипаж, судно «Море».

Ваше судно находится в точке с координатами 15° с. ш. и 17° з. д. порт _Дакар_ на крайнем западном мысе _Альмади_(используя физическую карту Африки на с. 24, найдите их названия)

Затем судну необходимо войти в устье, имеющем координаты 6° ю. ш. и 12° в. д…_Конго_, где дожидаться флагманского судна.

Пройдя маршрутом через _Гвинейский_ залив (напишите его название), нанесите его на контурную карту.

Штурман определяет самый безопасный путь вдоль берега Африки на юг вдоль западного побережья Африки, отмечает на контурной карте географические объекты.

Первому матросу, используя карты атласа на с. 10, дать описание погодных условий по пути следования:

Температура воздуха _____________________________________________________

влажность ______________________________________________________________

Определить климатические пояса:

________________________________________________________________________

Капитану — занести в фортовой журнал сведения об особенностях береговой линии __________________________________________________

После этого обеспечить согласованную работу всей команды корабля, оказывая необходимую помощь членам экипажа. Составить рассказ о проделанном путешествии.


Третий экипаж, судно «Чайка».

Ваше судно находится в точке, имеющей координаты 9° ю. ш. и 13° в. д._Луанда_. (используя физическую карту Африки на с. 24, запишите названия).

Из этого пункта ваше судно должно двигаться на юг вдоль берега Африки до мыса 34° ю. ш. и 18° в. д. _Доброй Надежды_ и пришвартоваться в порту _Кейптаун_.

Капитану — отметить указанные точки на контурной карте занести в фортовой журнал сведения об особенностях береговой линии __________________________________________________

После этого обеспечить согласованную работу всей команды корабля, оказывая необходимую помощь членам экипажа. Составить рассказ о проделанном путешествии.

Первому матросу, используя карты атласа на с. 10, дать описание погодных условий по пути следования:

Температура воздуха _____________________________________________________

влажность ______________________________________________________________

Определить климатические пояса:

_________________________________________________________________________Штурману следить за особенностями береговой линии.

«Внимание! Экипаж «Чайки».

По метеосводке через 5 минут вы войдете в зону тайфуна.

Примите меры. Войдя в зону тайфуна, через 30 секунд ваше судно потеряло управление, и вы вынуждены двигаться по _Бенгельскому_ течению. Опишите трудности вашего путешествия"



Четвертый экипаж, судно «Лотос».

Ваше судно находится в порту с координатами 34° ю. ш. 18° в. д. _Кейптаун_

Судну двигаться на восток вдоль береговой линии, пройти через самую южную точку материка, имеющую координаты 34° ю. ш. и 20° в. д. мыс _Игольный_

Судну двигаться до крайнего восточного мыса с координатами 51° в. д. и 10° с. ш. _Рас-Хафун_

Штурману, используя физическую карту Африки на с.24, определить положение судна и название географических объектов, нанести их на контурную карту.

Нанести на карту все проливы, острова, описать береговую линию.

Первому матросу, используя карты атласа на с. 10, дать описание погодных условий:

Температура воздуха ___________________________________________________

влажность ____________________________________________________________

Определить климатические пояса по пути следования:

_________________________________________________________________________

Капитану — занести в фортовой журнал сведения об особенностях береговой линии __________________________________________________

После этого обеспечить согласованную работу всей команды корабля, оказывая необходимую помощь членам экипажа. Составить рассказ о проделанном путешествии.


Пятый экипаж, судно «Победа».

Ваше судно находится у крайнего восточного мыса с координатами 51° в. д. и 10° с. ш. _Рас-Хафун_

Судну вначале идти на север, потом на запад, вдоль берега Африки, до порта 31° с. ш. и 30° в. д. _Александрия_

Штурману, используя физическую карту Африки на с.24, определить положение судна и название географических объектов, нанести их на контурную карту.

Нанести на карту все проливы, острова, моря, каналы, описать береговую линию.

Первому матросу, используя карты атласа на с. 10, дать описание погодных условий:

Температура воздуха ___________________________________________________

влажность ____________________________________________________________

Определить климатические пояса по пути следования:

_________________________________________________________________________

Капитану — занести в фортовой журнал сведения об особенностях береговой линии __________________________________________________

После этого обеспечить согласованную работу всей команды корабля, оказывая необходимую помощь членам экипажа. Составить рассказ о проделанном путешествии.


Физминутка (под припев из песенки «А-а в Африке реки вот такой ширины»)


Как только экипажи выполнят задания, каждый из них выходит к доске и докладывает о выполнении задания. Время на доклад — 7— 10 мин.

Все географические названия отмечаются на стенной карте, а учащиеся отмечают их на своих контурных картах.


Закрепление: По окончании докладов всеми экипажами подводятся итоги (заполняются пропуски в тексте на доске)

Крайние северная и южная точки говорят нам, что расстояние между ними и экватором ___ (почти одинаково), т. е. экватор пересекает Африку ____ (почти посередине). А если сравнить положения крайних западной и восточной точек, то можно сделать вывод, что материк Африка лежит в основном в___ (восточном) полушарии. Из данных, полученных экипажами, мы видим, что Африка омывается ___ (Атлантическим и Индийским) океанами, ____ (Средиземным и Красным) морями. Рядом с Африкой расположен материк ___ (Евразия). Так как экватор пересекает материк почти посередине, то он расположен в ___ (жарком) тепловом поясе, в основном в ___ (экваториальном, субэкваториальных, тропических) климатических поясах. Обнаружили, что береговая линия____ (слабо) изрезана, что объясняется историей развития материка. Нанесли на карту проливы ___ (Гибралтарский, Баб-эль-Мандебский, Мозамбикский, Суэцкий канал), заливы ___ (Гвинейский), моря __ (Красное, Средиземное), острова ___ (Мадагаскар, Канарские, Мадейра, острова Зеленого Мыса, Занзибар, Коморские острова), полуострова ___ (Сомали), т. е. дали полную характеристику ____ (физико-географического положения) Африки».


Задание на дом:

Выучить все географические названия, встречающиеся в учебнике, знать и уметь находить их на карте дать характеристику ФГП Африки

Творческое: Найти факты о материке, которые можно описать, используя слово «Самый»


Рефлексия:

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • было трудно…

  • я выполнял задания…

  • я понял, что…

  • теперь я могу…

  • я смог…

  • я научился…

  • у меня получилось …

  • урок дал мне для жизни…

  • мне захотелось…

Общая информация

Номер материала: ДБ-232384

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.