Урок-сказка по русскому языку в 5 классе

• 1 слайд

  Урок – сказка в 5 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи».

• 2 слайд

  Цели урока обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи»; развивать речь учащихся, мышление, внимание, память, развитие навыков морфемного разбора; прививать любовь к устному народному творчеству и интерес к русскому языку. воспитывать чувство ответственности за членов классного коллектива, ответственно относиться к дружбе.

• 3 слайд

• 4 слайд

  Пригласил как-то Князь Киевский богатырей к себе в хоромы и сказал: - В огромном государстве Русском, есть сторона Морфемика, клад в той стороне лежит, а чтоб его добыть знания должны быть великие, смекалка да удаль молодецкая. Отправляю вас в ту сторону, пройдите все испытания и принесите клад в княжество Киевское.

• 5 слайд

  Отправились богатыри в путь-дорогу в сторону неведомую.

• 6 слайд

  Ехали богатыри, близко ли, далеко ли, низко ли, высоко ли и очутились на развилке дорог у камня придорожного. На камне том написано: « Направо пойдёшь, страну звуков речи найдёшь, налево пойдёшь, слова различные найдёшь, а прямо пойдёшь, части слова найдёшь».

• 7 слайд

• 8 слайд

  Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Задание: Подобрать слова 1 ряд – помощники Алёши Поповича, помогут подобрать слова с «ласковыми» суффиксами. 2 ряд – помощники Добрыни Никитича - слова с суффиксами – «профессиями». 3 ряд – помощники Ильи Муромца - слова с суффиксами – «великанами».

• 12 слайд

  Выписать из предложения слова в 2 столбика, в первый с ЦИ, во второй с ЦЫ. Ц_плёнок прыгнул на ц_новку и там на ц_почки привстал, а мимо шёл ц_ган на танц_ и в ц_рк ц_плёнка он позвал.

• 13 слайд

  Вставьте нужную букву (З или С) РА..БИТЬ ..ЖЕЧЬ РА..ДАТЬ ..ДЕЛАТЬ РА..ПИСАНИЕ ..ДАНИЕ

• 14 слайд

  «Лес корней» Сгруппируйте однокоренные слова. Купить, покупка, выкупаюсь, купаться, купание, купля, купель, купальня, скупка, покупка.

• 15 слайд

  Отгадайте загадки, запишите отгадки и объясните их написание О или Ё ?

• 16 слайд

  Вот и речка на пути, Не проехать, не пройти Соловей - разбойник злой Мост сломал здесь над рекой.

• 17 слайд

  234 1 65 87

• 18 слайд

  2 С3 О4В 1ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ОРД 6 ПРЕДЛОЖИЛА5ВОЗРАСТ ЕСР 8 ИЗЛОЖЕНИЕЛ7РОСТОК ИЬС ЕЛ Ь

• 19 слайд

  Записать на лепесточке приставку, которая может сочетаться с глаголом и образовывать новые слова

• 20 слайд

  Разгадайте текст Вы _________ _________ И _________ _________ 7. Вы 8. __________ 9. __________!

• 21 слайд

  Составьте слова из морфем. 2. приставка как в слове прехорошенькая, корень как в слове красавица, суффикс как в слове вольный, окончание как в слове счастливые; 3. основа как в слове ученый, суффикс как в слове водник окончание как в слове рыбаки

• 22 слайд

  Составьте слова из морфем. 5. корень как в слове поверье, суффикс как в слове проходная, окончание как в слове любимые, 6. корень как в слове подружка (ж/з), окончание как в слове семья 8. корень как в слове наша 9. корень как в слове кладовка

• 23 слайд

  ВЫ ПРЕКРАСНЫЕ УЧЕНИКИ И ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ! ВЫ НАШ КЛАД!

• 24 слайд

Урок русского языка в 5 классе.

Тема: «Обобщение и систематизация знаний по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи». (1 слайд)

Цели: (2 слайд)

• обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу

«Морфемика. Орфография. Культура речи»;

• развивать речь учащихся, мышление, внимание, память, развитие

навыков морфемного разбора;

• воспитывать чувство ответственности за членов классного коллектива, формировать умение сопереживать, сочувствовать товарищам, ответственно относиться к дружбе.

• прививать любовь к устному народному творчеству и интерес к русскому языку.

Форма урока: урок-сказка.

Технология урока: на игровой основе, с использованием средств ИКТ.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Ход урока.

I. Вступительное слово учителя.

Друзья мои! Сегодня мы завершаем изучение темы «Морфемика. Орфография. Культура речи» в 5 классе. Наш обобщающий урок мы проведём в необычной форме – урока – сказки.

II. Повторение и систематизация сведений по морфемике и орфографии.

Отгадайте загадку:
Ладно скроен,
Крепко сшит,
За землю русскую стоит.
(Богатырь) (3 слайд)

- Все вы знаете былинных героев трёх богатырей Алёшу Поповича, Добрыню Никитича и Илью Муромца. Немало подвигов они совершили, до сей поры известных, и о новых подвигах рассказали нам современные авторы: и как в Шамаханском царстве князя выручали, с Соловьём – Разбойником сражались, как побывали на Дальних берегах. Но с ними приключилась ещё одна история, о которой вы, наверное, не знаете.

(4 слайд)

Пригласил как-то Князь Киевский богатырей к себе в хоромы и сказал:

- В огромном государстве Русском, есть сторона Морфемика, клад в той стороне лежит, а чтоб его добыть знания должны быть великие, смекалка да удаль молодецкая. Отправляю вас в ту сторону, пройдите все испытания и принесите клад в княжество Киевское.

(5 слайд)

Отправились богатыри в путь-дорогу в сторону неведомую. Ребята, а вы бы хотели пройти путь богатырей, увидеть их, узнать про их подвиги? Давайте отправимся вслед за ними и поможем богатырям отыскать клад. А помогут нам в этом наши знания и умения по разделу « Морфемика. Орфография. Культура речи». Итак, в путь!

Чтобы не забыть, что с нами происходило, будем делать записи в своих тетрадях. Итак, открыли тетради и записали число и классная работа.

(6 слайд)

Ехали богатыри, близко ли, далеко ли, низко ли, высоко ли и очутились на развилке дорог у камня придорожного. На камне том написано: « Направо пойдёшь, страну звуков речи найдёшь, налево пойдёшь, слова различные найдёшь, а прямо пойдёшь, части слова найдёшь».

Учитель: Ребята, помогите богатырям в какую сторону идти, и объясните свой выбор.

(страна звуков речи – фонетика, слова различные – лексика, части слова – морфемика)

(7 слайд)

Поехали богатыри прямо, а по дороге 10 камней огромных лежат, что проехать невозможно, а перед ними Тугарин стоит и говорит:

- Исчезнуть могут они, если вы вспомните и запишете по памяти 10 слов словарных.

(Учащиеся записывают словарные слова)

- Ну что ж, - говорит Тугарин, - задание вы мое выполнили, - За это получите от меня грамоту.

(8 слайд)

Развернули богатыри грамоту, а там написано предложение, которое надо разобрать синтаксически. Если это задание выполните, то очутитесь в долине суффиксов страны МОРФЕМИКА.

«Человек от лени болеет, а от труда здоровеет».

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

(ответы детей, выполнение синтаксического разбора)

Задание выполнено, мы находимся перед входом в страну.

(9 слайд)

Чтобы в неё зайти нужно ответить на вопросы. Как известно, все на свете из чего-то состоит: лес – из деревьев, облака – из множества водяных капелек. А из чего состоят слова? (из морфем)

- Что такое морфема? (это наименьшая значимая часть слова)

- Какая морфема заключает в себе лексическое значение всего слова? (Основа)

- Все ли морфемы входят в основу? (нет, не входит окончание, т.к. это изменяемая часть слова)

А перед нами Долина суффиксов. (10 слайд)

- Что такое суффикс?

(Д: суффикс – это значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.)

Учитель: Молодцы! Но чтобы преодолеть нам долину суффиксов нужно выполнить задание.

Суффиксы могут быть ласковыми, карликами и великанами, а ещё суффиксы большие труженики.

(11 слайд)

1 ряд – помощники Алёши Поповича, помогут подобрать слова с «ласковыми» суффиксами.

2 ряд – помощники Добрыни Никитича - слова с суффиксами – «профессиями».

3 ряд – помощники Ильи Муромца - слова с суффиксами – «великанами».

(Большущий, домик, доченька, реченька, котище, грибок, учитель, сварщик, мамочка, котёнок, писательница, ручища, домище, ручка, печатник, сладенький.)

Учитель: Молодцы ребята, помогли богатырям.

(12 слайд) Но вдруг перед ним табор цыганский. Преградили цыгане путь богатырям и говорят, что пропустят только, если выполним задание. Нужно выписать из предложения слова в 2 столбика, в первый с ЦИ, во второй с ЦЫ.

(Цыплёнок прыгнул на циновку и там на цыпочки привстал, а мимо шёл цыган на танцы и в цирк цыплёнка он позвал.)

Исчезли цыгане, а перед нами ХОЛМЫ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ

(13 слайд)Работаем у доски. Вставьте нужную букву (З или С)

РА..БИТЬ

..ЖЕЧЬ

РА..ДАТЬ

..ДЕЛАТЬ

РА..ПИСАНИЕ

..ДАНИЕ

- Каким правилом вы пользовались?

- Найдите лишнее слово. Почему оно лишнее? (здание)

- А что такое приставка?

Д: Приставка – это значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.

Поехали богатыри дальше, а перед ними «Лес корней». Поможем его преодолеть?

Что такое корень слова?

Д: Корень – это значимая часть слова, в которой содержится лексическое значение однокоренных слов.

(14 слайд)

Как вы думаете: перед вами – однокоренные слова? Сгруппируйте однокоренные слова. По какому принципу вы это сделали?

Купить, покупка, выкупаюсь, купаться, купание, купля, купель, купальня, скупка, покупка.

- Сколько слов получилось в каждой группе? (5)

- Молодцы! Отправляемся дальше

(15 слайд)

Но преграда на пути
Её так просто не пройти
Надо быстро вспоминать
О и Ё когда писать?!

Отгадайте загадки, запишите отгадки (один человек у доски, остальные в тетрадях) и объясните их написание (выделите орфограмму

1. К одежде за воротничок

Пришили этот колпачок. (капюшон)

2. Очень эта речь тиха,

Прямо скажем, чуть слышна. (шёпот)

3. На ветке – конфетки

С начинкой медовой,

А кожа на ветке –

Породы ежовой. (крыжовник)

4. Вновь упала на глаза

Не корова, не коза,

Не сосна, не ёлка,

А моя же…(чёлка)

5. Это платье не из ситца –

Модницам в него рядиться!

Что за ткань, возьми ты в толк,

Щеголихи любят…(шёлк)

6. На поляне дуб могуч.

Ветви достают до туч,

Летом разрастётся он –

Тень лежит со всех сторон.

Дуб велик, плод мал, как ноготь.

Называется он … (жёлудь).

Спишите пословицы и поговорки, вставляя в слова пропущенные буквы.

1. Апрель ч рен в поле, но в лесу ещё бел.

2. Нет пч лки без жальца.

3. Уч ный не тот, кто считает, а тот, кто знает, о чём считает.

Молодцы ребята! Отправляемся дальше

(16 слайд)

Вот и речка на пути,
Не проехать, не пройти
Соловей - разбойник злой
Мост сломал здесь над рекой.

Чтобы проехать через реку нужно построить мост – кроссворд.

(17 слайд)

По горизонтали:

1. Самостоятельная часть речи, обозначает признак предмета. (прилагательное).

5. Период, ступень в развитии человека, количество лет (возраст).

6. Прошедшее время глагола предлагать в м.р. (предложил).

7. Слово-исключение в корнях с чередованием рос-раст (росток).

8. Один из видов письменной работы по русскому языку (изложение).

По вертикали:

2. Математическое действие (сложение).

3. Слово-исключение в корнях с чередованием рос-раст (отрасль).

4. Растение, которое растет в воде (водоросль).

2

3

4

1

6

5

8

7

(18 слайд) проверка

(19 слайд)

- Долго ли коротко ли странствовали богатыри, да только соскучились они по жёнам своим. Глядь, а перед ними ромашковое поле. Сорвал Алёша Попович ромашку для Любавы, Добрыня Никитич для Настасьюшки, Илья Муромец для Алёны, да только ромашки не простые, в них глагол записан. Чтобы цветок напоминал о стране Морфемика, нужно каждому из вас записать на лепесточке приставку, которая может сочетаться с глаголом и образовывать новые слова (нести, давать, шить).

Игра «Ромашка» (по рядам).

1 ряд – помощники Алёши Поповича (нести)

2 ряд – помощники Добрыни Никитича (давать)

3 ряд – помощники Ильи Муромца (шить)

(20 слайд)

Много испытаний выдержали богатыри в стране Морфемика, как вдруг под дубом вековым нашли письмо с загадочным текстом. Первое , четвёртое и шестое вы видите , а остальные надо составить из морфем. Поможем?

(21 слайд)

• приставка как в слове прехорошенькая,

• корень как в слове красавица,

• суффикс как в слове вольный,

• окончание как в слове счастливые;

• основа как в слове ученый,

• суффикс как в слове водник,

• окончание как в слове рыбаки.

(22 слайд)

• корень как в слове поверье,

• суффикс как в слове проходная,

• окончание как в слове любимые,

• корень как в слове подружка (ж/з),

• окончание как в слове семья.

• корень как в слове наша

• корень как в слове кладовка

(23 слайд)

ВЫ ПРЕКРАСНЫЕ УЧЕНИКИ И ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ! ВЫ НАШ КЛАД!

Что же, ребята, наше сказочное путешествие подходит к концу. Со всеми заданиями мы справились, клад богатырям помогли найти.
- А какие знания и умения нам помогли выполнить все задания?
- Какие личные качества нужны в трудном и опасном путешествии?
- Вы показали себя умными, умелыми. Как настоящие друзья приходили на помощь богатырям, одноклассникам и учителю.

Д.З.

Оценки за урок.

(24 слайд)