Уроурок в 5-6 классе на тему «Повесть о Петре и Февронии Муромских»: выявление особенностей в результате сопоставления с "Повестью о разорении Рязани Батыем"

Тема урока:     «Повесть о Петре и Февронии Муромских»: выявление

                          особенностей в результате сопоставления с «Повестью  о

                            разорении Рязани Батыем»

Цель урока: знакомство с «Повестью о Петре и Февронии Муромских»,

                     выявление её специфики в результате сопоставления с «Повестью о

                     разорении Рязани Батыем»

Оборудование: интерактивная доска, диск «Виртуальная школа Кирилла и

                           Мефодия. Уроки литературы в 5-6 классе»

                                             Ход урока

I.                  Разминка

а) Словарная работа по изученным текстам

·         порты (?)

·         чиры(?)

·         шурич, шурин(?)

·         сидя на санях(?)

·         безживотие(?)

·         сетовать(?)

·         х костарем (?)

·         тиун(?)

·         братчина(?)

·         страстотерпцы(?)

·         послух(?)

·         чресла(?)

·         толмачи(?)

·         монисто(?)

·         сеча(?)

     б) фронтальный опрос по «Повести о разорении Рязани Батыем»

       - Какие жанры древнерусской литературы вы знаете?

                        (повесть, житие, слово, поучение, сказание)

       - Определите жанр «Повести о разорении Рязани Батыем». Как вы

         определили? (повесть, по названию)

       - Что мы узнали, изучив это произведение?

 а) Кто автор?

б) Какова идея произведения? (призыв к борьбе)

в) Кто герои этого произведения? (рязанские князья, Евпатий Коловрат,

 хан Батый)

г) Какое фольклорное произведение напоминает повесть? Почему?

                                            (былину)

           - А хорошо ли вы помните текст? Проверим.

                                (тест)

       II.Работа над темой урока

   а) Историческая справка

   - Прежде чем мы начнем работу над второй повестью, послушайте краткую

      историческую справку об этом произведении.

                        (сообщение учащегося)

              Историческая справка

    Считается, что «Повесть о Петре и Февронии Муромских» принадлежит перу Ермолая – Еразма, писателя и публициста, литературное творчество которого относится к 40-60 годам XVI века. Ермолай-Еразм был священником в Пскове, потом настоятелем дворцового собора Спаса-на-Бору в Москве, затем стал монахом. Это не единственное его произведение, но самое популярное.

     Петр и Феврония – исторические лица. Они княжили в Муроме в XIII веке и умерли в 1228 году.

     Но повесть написана на основе местной легенды о мудрой крестьянской девушке, ставшей княгиней. Село Ласково, которое упоминается в повести, существует и в наши дни.

б) Словарная работа по повести

- Язык этой повести показался вам труднее или легче? Как вы думаете, почему?

- Какие слова показались вам непонятными?

                               (словарная работа по тексту повести)

-А что обозначают вот такие слова и выражения из текста?

·        Говорить срамно – Как это? От какого слова образовалось наречие?

·        Сноха – кто это?

·        Вотчина – Что это такое? (родовое имение, земля во владении)

·        Дар прозорливости – Что это за дар? Как догадались?

·        Трапеза – Что это? (стол с пищей, обед, ужин)

·        Ладан и фимиам – Что это? (вещества для курения в церкви)

·        Пожитки – От какого слова образовано?

·        Недуг – Что обозначает слово? (хворь, болезнь)

·        Бортничать – Чем заниматься? (заниматься лесным пчеловодством; борть – колода для пчел)

в) Анализ повести

 - Кто главные герои этого произведения? А кто они? (святые)

- Давайте поговорим о героях.

- В каких поступках и как раскрывается характер Петра?

(спасает брата от козней лукавого змея, придумывает испытания для своей будущей жены, пытается нечестно поступить с Февронией)

- Почему князь принимает решение не прогонять супругу, а пожертвовать княжением? Что определяет его выбор?

                       (вера в Бога, Священное писание)

- В каких эпизодах проявляется ум Февронии, её благочестивость и верность?

- К кому обращается Феврония в трудные минуты?

                                     (к Богу)

- Почему посланный за Февронией слуга ничего не может понять в словах дочери древолаза? Что хотел этим сказать автор?

                                (характер исключительный, обладает всеми качествами,

                                 необходимыми для княжеской жены)

г) Выявление особенностей «Повести о Петре и Февронии Муромских» в результате сопоставления с «Повестью о разорении Рязани Батыем».

- Наша задача – сравнить две повести, чтобы выявить особенности второй.

- По каким позициям мы будем сравнивать?

                 (учащиеся называют, а затем каждому раздаются готовые таблички)

                         Презентация – заполнение таблицы ( приблизительный результат)

                                                 Древнерусская повесть

(сравнительная характеристика)

	«Повесть о разорении Рязани Батыем»	«Повесть о Петре и Февронии Муромских»
Время появления	XIII – XIV век	XVI век
Автор	неизвестен	Ермолай-Еразм
Основная идея произведения	Призыв к борьбе с захватчиками	Рассказ о любви героев, об их мудрости и благородстве
Герои	Рязанские князья, Евпатий Коловрат, хан Батый	Петр, Феврония, змей, бояре
Связь с фольклором	Заметны былинные мотивы	Заметно сходство со сказкой
Язык, особенности стиля	Анафора, гипербола, эпитеты, метафоры	Разговорный язык: диалоги, загадки и отгадки, изречения нравоучительного характера
Задача автора	Выразить скорбь по погибшим, гордость за князей, веру в великое будущее страны, призыв к борьбе	Показать любовь героев, их благочестивость; мудрость, кротость, лукавство Февронии

д) Вывод.

– Можно ли данное произведение назвать жизнеописанием святых? (да)

- А какие ещё жанры прослеживаются в этом произведении?

                            (сказка, повесть)

-А кто главный герой произведения? (Феврония)

  Итак, в результате сопоставления мы выяснили, что «Повесть о Петре и Февронии Муромских» совмещает в себе несколько жанров. Интерес автора к обыкновенному человеку, к быту привёл к тому, что героем произведения становится простая крестьянская девушка, а содержанием – история любви. В литературе 16 века появился новый литературный герой, в котором читатели могли узнать многих, даже себя.

III. Подведение итогов, домашнее задание.