Уровни и свойства живого

• 1 слайд

  БИОЛОГИЯ
  БИОЛОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ.
  УРОВНИ И СВОЙСТВА ЖИВОГО.
  МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
  Умаралиева Мамура Ташходжаевна
  

• 2 слайд

  1. Разъяснить основные понятия: живое тело, обмен веществ и энергии, рост и развитие, самовоспроизведение, наследственность и изменчивость, саморегуляция, раздражимость.
  2. Раскрыть иерархичность природы на примере уровней жизни.
  3. Развить у учащихся логическое мышление.
  4. Привить учащимся желание изучать биологию, понимание важности биологических знаний в различных отраслях деятельности человека.
  ЗАДАЧИ ПЕДАГОГА НА УРОКЕ
  

• 3 слайд

  Факты
  Проблема исследования
  Гипотеза
  Гипотеза
  Гипотеза
  Новые факты
  

• 4 слайд

  Гипотеза
  Новые факты
  2+2=5
  5-2=3
  

• 5 слайд

  Гипотеза
  Новые факты
  2+2=4
  4-2=2
  Теория
  

• 6 слайд

  ПОНЯТИЕ СУЩНОСТИ ЖИЗНИ
  «Живые тела, существующие на Земле, представляют собой открытые саморегулирующиеся и самовоспроизводящиеся системы, построенные
  из биополимеров – белков и нуклеиновых кислот».
  В. М. Волькенштейн
  

• 7 слайд

  Вопрос учащимся:
  Как отличить живое от неживого?
  Какими свойствами обладают живые существа?
  Рекомендации преподавателю
  

• 8 слайд

  Вопрос учащимся:
  Что объединяет бактерии, грибы, растения, животных в один единый органический мир?
  
  Что у них общего?
  Рекомендации преподавателю
  

• 9 слайд

  Ответ очень прост!
  
  Рекомендации преподавателю
  

• 10 слайд

  Бактерии, грибы, растения, животные – живые организмы!!!
  Рекомендации преподавателю
  

• 11 слайд

  Общность химического состава
  Клеточное строение
  Наследственность
  Изменчивость
  Обмен веществ
  Питание
  Дыхание
  Выделение
  Рост
  Развитие
  Размножение
  Регенерация
  Движение
  Раздражимость
  Саморегуляция
  Открытость системы
  Основные свойства жизни
  

• 12 слайд

  1. Единство химического состава
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  C
  O2
  H2
  N2
  

• 15 слайд

  2. Единый принцип строения
  Нейрон
  Инфузория
  Клетки растений
  Яйцеклетка
  

• 16 слайд

  3. Обмен веществ
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  Что было бы с живым организмом, если бы тот являлся закрытой системой?
  Рекомендации преподавателю
  

• 18 слайд

  4. Раздражимость и саморегуляция
  

• 19 слайд

  Какие ответные реакции есть у растений и животных на изменение условий среды?
  Какие показатели жизнедеятельности в организме человека являются постоянными? Как организм человека поддерживает их на постоянном уровне?
  Рекомендации преподавателю
  

• 20 слайд

  5. Рост и развитие
  Рост и развитие живых организмов связаны с реализацией наследственной программы.
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  6. Размножение (самовоспроизведение)
  

• 23 слайд

  7. Наследственность и изменчивость
  

• 24 слайд

  Рекомендация преподавателям
  Почему у черной кошки имеющей трех котят, один котенок с белым ухом, второй с белыми лапами, а третий с белым хвостом?
  С какими свойствами организмов это связано?
  О каком свойстве идет речь в поговорке
  «От осинки не родятся апельсинки»?
  Рекомендации преподавателю
  

• 25 слайд

  8. Приспособленность (адаптации)
  

• 26 слайд

  Ничто не вечно – молекулы и клетки тоже!
  9. Самообновление
  

• 27 слайд

  Рекомендация учителям
  Бывало ли так, что случайно чернила оказались на вашей руке и вы пытались их смыть, но они не смывались? Почему чернила «уходили» с вашей кожи через несколько дней?
  Рекомендации преподавателю
  

• 28 слайд

  Иерархическая структура биологических систем
  

• 29 слайд

  Организменный уровень
  Клеточный уровень
  Молекулярный уровень
  Уровни организации жизни
  Биосферный уровень
  Экосистемный уровень
  Популяционно-видовой уровень
  

• 30 слайд

  Молекулярный
  уровень
  1
  Начальный и фундаментальный уровень организации живого вещества.
  

• 31 слайд

  Клеточный
  уровень
  2
  Изучая механизм деления клеток, их
  специализацию, учёные решают ряд важных практических задач.
  

• 32 слайд

  3
  3
  Организменный
  уровень
  Изучается согласованная работа органов и систем органов, адаптации и поведение в различных
  экологических условиях.
  

• 33 слайд

  Популяционно-
  видовой
  4
  Изучается взаимодействие особей между собой в отдельно взятой популяции или виде в
  целом, то есть их совокупность.
  

• 34 слайд

  ЧИСЛЕННОСТЬ
  ВОЗРАСТНАЯ СТРУКТУРА
  ПОЛОВАЯ СТРУКТУРА
  

• 35 слайд

  Экосистемный
  уровень
  5
  Изучаются взаимоотношения организмов
  и среды, продуктивность и устойчивость
  экосистем, влияние деятельности человека.
  

• 36 слайд

  Биосферный
  уровень
  6
  Изучаются механизмы протекания глобальных биогеохимических циклов – круговорота веществ и потока энергии.
  

• 37 слайд

  Логические вопросы
  Назовите компоненты на каждом уровне?
  Какие процессы происходят на каждом уровне?
  Назовите науки, изучающие каждый уровень живого?
  Рекомендации преподавателю
  

• 38 слайд

  Научно-исследовательские методы предмета биология
  Метод наблюдения
  Сравнительный метод
  Исторический метод
  Экспериментальный метод
  Метод моделирования
  

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

  Задайте вопрос учащимся:
  Какой метод использовали Китая при изучении коронавируса?
  Какой метод используется для создания вакцины?
  Рекомендации преподавателю
  

• 45 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ