Увеличительные приборы (5 класс)

• 1 слайд

  Увеличительные приборы
  Учитель биологии МБОУ школы №16 города Сарова
  Слюсарева Юлия Сергеевна
  

• 2 слайд

  Оборудование для научных исследований:
  увеличительные приборы
  

• 3 слайд

  Лупа
  Ручная
  Штативная
  

• 4 слайд

  Микроскоп
  (от греч. «микро»- малый и «скоп»- смотрю).
  Оптические микроскопы
  В основе их "рабочего" материала используется обычный дневной свет.
  Предел, до которого возможно увеличение составляет около 0,2 мкм.
  Данные микроскопы способны различать частицы, соизмеримые с длиной световой волны, а максимальное увеличение составляет 2000 крат.
  В качестве источника света используют или отраженный естественный, или искусственный свет.
  Подразделяются на подвиды в зависимости от назначения: биологические, металлографические, поляризационные и так далее
  
  Строение клетки кожицы чешуи лука
  

• 5 слайд

  Электронные микроскопы
  Построены по принципу электронной пушки и в качестве "рабочего" элемента в них используются волновые свойства электронов.
  Максимальная величина увеличения достигает 200 тысяч крат. То есть при помощи данных микроскопов можно разглядеть частицы менее 0,5 нм.
  Пыльцевое зерно подорожника. (PETER BOND / SCIENCE PHOTO LIBRARY / BARCROFT MEDIA)
  Пыльца маргаритки. (PHILIPPE PSAILA / SCIENCE PHOTO LIBRARY / BARCROFT MEDIA)
  

• 6 слайд

  Цифровые микроскопы
  Это единый комплекс, объединяющий оптическую либо электронно-лучевую системы получения данных (собственно микроскоп), систему кодирования (цифровая камера) и систему обработки данных (компьютер).
  Этот комплекс, управляемый специализированной программой, быстро и с минимальным вмешательством человека сможет выполнить практически все «стандартные» операции.
  Особенно важно то, что система может не только мгновенно передавать полученные и обработанные данные в любую точку мира, но и даже сама принимать те или иные решения.
  зубной налет (увеличение в 400 раз, ширина рисунка – 10 см) – представляет собой биопленку, образованную колонизирующими бактериями, которые пытаются присоединиться к поверхности зуба.
  

• 7 слайд

  Рентгеновские микроскопы
  Построены на принципе использования X-лучей.
  Можно увидеть объекты величиной до 2 нм, что является средней величиной между оптическими и электронными микроскопами
  

• 8 слайд

  Сканирующие зондовые микроскопы
  Создают трехмерное изображение изучаемого объекта.
  Они способны различать частицы порядка 0,1 нм.
  СЗМ-скан спор аспергилла, выращенного на чайной культуре на стеклянной подложке
  

• 9 слайд

  Школьный световой (оптический) микроскоп
  

• 10 слайд

  Правила работы с микроскопом
  1. Микроскоп поставьте штативом к себе на расстоянии 5-10 см от края стола. Приведите микроскоп в рабочее положение, наклонив верхнюю часть штатива на 45 градусов. В отверстие предметного столика при помощи зеркала направьте свет.
  2. Приготовленный препарат поместите на предметный столик и закрепите предметное стекло зажимами.
  3. Пользуясь винтом, плавно опустите тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1-2 мм от препарата.
  4. В окуляр смотрите одним глазом, не закрывая и не зажмуривая другой. Глядя в окуляр, при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появится чёткое изображение объекта исследования.
  5. После работы микроскоп приведите в нерабочее положение и уберите в футляр.
  Микроскоп - хрупкий и дорогой прибор: работать с ним надо аккуратно, строго следуя правилам.
  

• 11 слайд

  
  
  Рефлексия
  
  
  Что было для вас новым?
  
  Что было для вас интересным?
  
  В чем испытывали затруднение?
  

• 12 слайд

  
  Сегодня на уроке мы узнали:
  
  1. Какие увеличительные приборы используют для исследования в биологии.
  2. Что представляет собой лупа и какое увеличение она дает.
  3. Какие виды микроскопов существуют.
  4. Как устроен микроскоп.
  5. Правила работы с микроскопом.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Ресурсы
  http://ocenil.ru/photos/teleskop-deepsky-dtf900x114eq7.jpg
  http://vsestroimdom.com/uploads/binokl_moemu_kapitanu_1_large.502b5c432ef58_.jpg
  http://i1.rise61.ru/1/814/8132676/795f32/trek-nomer-dla-otslezhivanija-posylki.jpg
  http://archekon.ru/eisen/imades/mikro.jpg
  http://rehamed.in.ua/img_tovar/1407382914.jpg
  http://900igr.net/datas/fizika/Uvelichitelnye-pribory/0014-014-Ruchnaja-lupa.jpg
  http://900igr.net/datas/fizika/Uvelichitelnye-pribory/0006-006-SHtativnaja-lupa.jpg
  http://www.blgy.ru/images/biology5/pic115.png
  http://mikroskope.ru/images/school_micro_6.jpg
  http://www.mikroskopia.ru/data/files/mikroskopia_ru/mikroskop_2.jpg
  https://60.img.avito.st/640x480/1752591660.jpg
  http://enciklopediya-tehniki.ru/images/idoblog/upload/92/1943fullsize989_1231588991_1.jpg
  http://sdelanounas.ru/images/img/www.aist-nt.com/x400_wp-content_gallery_combiscope_omegascope_trans4.jpg.jpeg
  http://www.liveinternet.ru/users/4181418/post158432427/
  http://www.topic.lt/miru_mir/258949-posmotrite-chto-zhivet-v-vashey-polosti-rta-22-foto.html
  http://ru.rfwiki.org/wiki/%D0%90%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%BB%D0%BB
  http://mirbiologii.ru/stroenie-kletki-kozhicy-cheshui-luka-laboratornaya-rabota-po-biologii-6-klassa.html
  http://myblog-bio.blogspot.ru/2011/09/blog-post.html