В поисках клада с помощью азбуки Морзе

ГУ «Новостройская средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района»

  Сценарий мероприятие для интеллектуальной школы

«В поисках клада с помощью азбуки Морзе»

3-8 класс.

Подготовил: Испамбетов Мирас Кайдарович

учитель истории

Научное, 2017 год

Дата: 06. 06.2017 год.

Тема: «В поисках клада с помощью азбуки Морзе»

Цель мероприятия: Сформировать у учащихся представление о способе знакового кодирования (азбука Морзе).

Знать: историю возникновения «азбуки Морзе».

Уметь: правильно использовать «азбуку Морзе»; ориентироваться на местности; работать в команде.

Ресурсы: презентация, интерактивная доска, раздаточный материал, «клад с конфетами».

Место проведения: кабинет истории, школьный двор.

I.                  Теоретическая часть.

Вступительное слово учителя: Здравствуйте уважаемые учащиеся 3-7 классов. Сегодня мы с вами будем искать в школьном дворе «клад». Но есть одно условие, его нужно будет найти с помощью «азбуки Морзе». Что- нибудь слышали о «азбуке Морзе»? (учащиеся приводят доводы. Молодцы). Сейчас мы с вами познакомимся с помощью презентации:

1 слайд:   Азбука Морзе

2 слайд:  Код Морзе, «Морзянка» (Азбукой Морзе код начал называться только с первой мировой войны) способ знакового кодирования, представление букв алфавита, цифр, знаков препинания и других символов последовательностью троичных сигналов, например, длинных и коротких: «тире» и «точек». Назван в честь Сэмюэля Морзе.

3 слайд:  Буквенные коды (собственно «азбука») были добавлены коллегой Морзе, Альфредом Вейлем. Вейлем же, возможно, была придумана и цифровая часть кода. А в 1848 году код Вейля/Морзе был усовершенствован немцем Фридрихом Герке. Код, усовершенствованный Герке, используется до настоящего времени.

4 слайд:  За единицу времени принимается длительность одной точки. Длительность тире равна трём точкам. Пауза между элементами одного знака одна точка, между знаками в слове 3 точки, между словами 7 точек.

5 слайд:  Современная телеграфная азбука (система кодировки символов короткими и длинными посылками для передачи их по линиям связи, известная как «код Морзе» или «морзянка») существенно отличается от той, что предложил в 1838 г. С. Морзе.

6 слайд:  Передаваться и приниматься азбука Морзе может с различной скоростью это зависит от возможностей и опыта радистов. Обычно средней квалификации радист работает в диапазоне скоростей знаков в минуту. Достижения по скоростным приёму-передаче находятся в диапазоне скоростей знаков в минуту.

7 слайд: Передача кодов Морзе производится при помощи телеграфного ключа различных конструкций. При достаточной квалификации оператора приём коротких сообщений возможен без записи. При приёме опытные радисты производят запись с отставанием на несколько знаков, что делает приём более спокойным и надёжным и является показателем мастерства оператора. При приеме на высоких скоростях (более 125 знаков в минуту) приходится записывать тексты, отказавшись от стандартных алфавитных символов и использовать специальные укороченные значки. В таком варианте после окончания приема радисту необходимо переводить текст в символы обычного алфавита.

8 слайд:  Азбука Морзе средство для передачи сообщения в местах, где другие средства недоступны (например, в тюрьмах). В 2004 Международный союз электросвязи (МСЭ) ввёл в азбуку Морзе новый код для для удобства передачи адресов электронной почты.

9 слайд:  Достоинства: высокая помехозащищенность при приеме на слух в условиях сильных радиопомех; возможность кодирования вручную; запись и воспроизведение сигналов простейшими устройствами. Недостатки неэкономичность, на передачу одного знака кода требуется в среднем 9,5 элементарных посылок; малая пригодность для буквопечатающего приема; низкая скорость телеграфирования.

II.               Практическая часть

Вместе с учащимся отправиться на школьный двор (учитель заранее уже закопал «клад с конфетами» на школьном дворе). Разделить на команды, капитанам раздаются маршрутные листы, таблицу символов «азбука Морзе» (у каждой команды свой лист, один лист на руки, другой в земле зарыт и разорван на части, им нужно будет собрать карту, приготовить свой флаг).

1.     Разделить на группы (Пазлы. Название команд)

2.     Раздать таблицу символов «азбука Морзе»

3.     Маршрутный лист (зашифрованный)

Маршрутный лист (команда 1 на руки)

 

Маршрутный лист (команда 1, лист находится в земле)

 

Маршрутный лист (команда 2, лист на руки)

 

Маршрутный лист (команда 2, лист находится в земле)

 

Приложение к каждому маршрутному листу. Он будет расположен на обратном листе

История

Говорят, что много- много лет назад, через наше село проходили пираты. И они приплыли к нам через речку Уй. Они спрятали свои сокровища в нашем школьном дворе, а от карты у нас остались только небольшие кусочки.

Команда -1 (на руки дается зашифрованная информация)

• • \— — • —\• •\—\•\ , пробел — — •\— • •\•  пробел • — •\• —\• • •\—\• • —\— пробел •\• — • •\• •\. Пробел • — пробел — — —\—\ пробел •\—\• — • •\• •\ пробел — •\• • —\• • • —\— •\— — —\ пробел • • —\• — — —\—\• •\ пробел • — —\• — • •\•\• — —\— — —\ , пробел — •\ • —\— • •\— — —\ пробел • • •\—\— — —\• — • —\—\— • • —\ пробел • — • •\• •\— • — •\— — —\— —\ пробел \— • —\ пробел \ • • •\—\• —\— • •\• •\— — —\— •\• • —\. пробел • — — •\— — —\—\— — —\— —\ пробел \— — —\—\ пробел •\• — • •\• •\ пробел — • —\— — —\—\— — —\• — •\• —\• — • —\ пробел • — — •\— — —\ пробел \• • •\— — — •\•\—\• • —\           пробел \— — —\—\ пробел \— — •\• — • •\• —\• — —\— •\— — —\— — •\— — —\ пробел \• — —\• • • •\— — —\— • •\• —\. Пробел — •\• • —\• • • —\— •\— — —\ пробел • — — •\— — —\• • •\— — — •\• •\—\• —\—\— • • —\ пробел \• • • — —\— — — — —\ пробел \— — — —\• —\— — •\— — —\• — —\.

Команда -1 (лист который зарытый)

Мы специально зарыли два клада, так как побоялись, что найдут его быстро. Теперь Вам нужно найти настоящий клад, где очень много камней…. Их много, напротив крыльца школы.

История

Говорят, что много- много лет назад, через наше село проходили пираты. И они приплыли к нам через речку Уй. Они спрятали свои сокровища в нашем школьном дворе, а от карты у нас остались только небольшие кусочки.

Команда -2 (на руки дается зашифрованная информация)

• • \— — • —\• •\—\•\ , пробел — — •\— • •\•  пробел • — •\• —\• • •\—\• • —\— пробел •\• — • •\• •\. Пробел • — пробел — — —\—\ пробел •\—\• — • •\• •\ пробел — •\• • —\• • • —\— •\— — —\ пробел • • —\• — — —\—\• •\ пробел • — —\• — — •\• — •\• — \• — —\ — — —\, пробел — •\ • —\— • •\— — —\ пробел • • •\—\— — —\• — • —\—\— • • —\ пробел • — • •\• •\— • — •\— — —\— —\ пробел \— • —\ пробел \ • • •\—\• —\— • •\• •\— — —\— •\• • —\. пробел • — — •\— — —\—\— — —\— —\ пробел \— — —\—\ пробел •\• — • •\• •\ пробел — • —\— — —\—\— — —\• — •\• —\• — • —\ пробел • — — •\— — —\ пробел \• • •\— — — •\•\—\• • —\           пробел \— — —\—\ пробел \— — •\• — • •\• —\• — —\— •\— — —\— — •\— — —\ пробел \• — —\• • • •\— — —\— • •\• —\. Пробел — •\• • —\• • • —\— •\— — —\ пробел • — — •\— — —\• • •\— — — •\• •\—\• —\—\— • • —\ пробел \• • • — —\— — — — —\ пробел \— — — —\• —\— — •\— — —\• — —\.

Команда-2 (лист который зарытый)

Мы специально зарыли два клада, так как побоялись, что найдут его быстро. Теперь Вам нужно найти настоящий клад, где очень много турников для детей. Там найдете сооружение напоминающую маленький остров (если смотреть сверху), где- то в деревяшках…

Таблица символов

Символ	Название
а	• —
б	— • • •
в	• — —
г	— — •
д	— • •
е	•
ё	•
ж	• • • —
з	— — • •
и	• •
й	• — — —
к	— • —
л	• — • •
м	— —
н	— •
о	— — —
п	• — — •
р	• — •
с	• • •
т	—
у	• • —
ф	• • — •
х	• • • •
ц	— • — •
ч	— — — •
ш	— — — —
щ	— — • —
ъ	— — • — —
ы	— • — —
ь	— • • —
э	• • — • •
ю	• • — —
я	• — • —
0	— — — — —
1	• — — — —
2	• • — — —
3	• • • — —
4	• • • • —
5	• • • • •
6	— • • • •
7	— — • • •
8	— — — • •
9	— — — — •
.	• • • • • •
,	• — • — • —
:	— — — • • •
;	— • — • —
(	— • — — • —
)	— • — — • —
'	• — — — — •
"	• — • • — •
—	— • • • • —
/	— • • — •
?	• • — — • •
!	— — • • — —
@	• — — • — •