Вариант работы по подготовке к диагностике МЦКО 5 класс

1.     Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Озеро (около) бер..гов был.. засыпано ворохами ж..лтых лист..ев. Их было так много  что мы не м..гли  л..вить рыбу(3). Лески л..жились(2) (на) листья и (не) т..нули(4).

Прих..дилось  вые..жать на стар..м челне на сер..дину озера, где доцв..тали кувшинки и голубая вода к..залась ч..рной, как дёготь. Там мы л..вили разноцветных ..куней  вытаскивали оловянную плотву и ершей с гл..зами, п..хожими на две мал..нькие луны. Щуки ляскали (на) нас мелк..ми, как иглы, зубами.

Ст..яла осень в со..нце и туманах. Скво..ь(1) обл..тевшие л..са были видны д..лёкие обл..ка и синий густой воздух.

По н..чам в зар..слях вокруг нас шев..лились и др..жали ни..кие звёзды.

                                                                                            (К.Паустовский)

           2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) – фонетический разбор;

(2) – морфемный разбор;

(3) – морфологический разбор;

(4) – синтаксический разбор предложения.

           3. Поставьте знак ударения в следующих словах:

ПЛАНЕР, СОЗДАЛА, ОБЛЕГЧИТ, СВЕКЛА.

           4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

Черемуха душистая с весною расцвела.

5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

1. Мама  спросила  чем я занимался на тренировке.

2.  Я  сказал что выполнял требования тренера.

3. Тренер  утверждал что это поможет мне на предстоящих соревнованиях..

4. Придя домой,  я сказал завтра еду в Петербург на соревнования.

       6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1.Солнце светило ярко и снег быстро растаял.

2. Вода поднялась и затопила бобровую хатку.

3. Бобры перетащили бобрят на сухие кленовые листья.

4. Бобрята оказались в воде и поплыли в разные стороны.

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1. Жизнь моя ничуть не стала тише.

2. Я вернусь к тебе Россия.

3. Ясени родную степь украсили.

4. Пожелай мне доброго пути.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.

Текст 2

Два товарища.

(1)Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. (2) Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге.(3) Делать было ему нечего – он упал наземь и притворился мертвым.
(4)Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.
(5)Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел.

          (6)Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется:
          (7)– Ну что, – говорит, – медведь тебе на ухо говорил?
          (8)– А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.

                                                                                                      (Л.Толстой).

8. Определите и запишите основную мысль текста.

9. Почему текст назван «Два товарища»? Запишите ответ.

10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 2−6 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 4−8 найдите слово со значением « возможность, угроза чего-нибудь очень плохого, какого-нибудь несчастья ». Выпишите это слово.

12. В предложениях 5−8  найдите антоним к слову «хорошие» и выпишите его.