Вариативный компонент "Финансовая грамотность" "Какие были деньги"

Ұйымдастырылған оқу қызметінің картасы

Карта организованной учебной деятельности

Вариативный компонент «Финансовая грамотность»

Тема: «Какие были деньги»

Цель: Познакомить детей с историей появления денег.

Задачи: формировать  представление о деньгах, Для чего нужны деньги. Как они появились и как менялись во времени. Какие функции выполняют деньги. Расширять представление детей о процессе создания денег. Продолжать развивать интерес к прошлому. Воспитывать умение определять и  различать потребности человека

Средства: иллюстрации, предметные картинки, маркеры, фломастеры, цветные  листы, валюта разных стран, презентация.

Тілдік дағды/ языковые навыки:   банкнота 

Полилингвальный компонент: деньги-ақша- money

Ход проведения:

Іс-әрекет кезендері	Педагогтің іс-әрекеті	Есеп
I. Кіріспе бөлімі Вводная часть.	Круг радости “Здравствуй новый день ” – снять эмоциональное напряжение. Ребята, скажите, а  раньше деньги были такими же, как сегодня, или нет?
II. Негізгі бөлім Основная часть.	- Ребята, сегодня мы с вами узнаем много интересного. Когда были изобретены деньги, никто не знает. Но несколько тысяч лет назад люди не знали что такое деньги. А как же они расплачивались?  Они просто обменивались обычными предметами. Каждый хотел отдать меньше, а получить больше.  В споре родилась истина: нужны деньги.  Где то деньгами считались: перья, зерно, табак,  ракушки, соль, сушеная рыба, фасоль, шкуры зверей. Давайте посмотрим на слайд №1. Вот пещера первобытного человека. У них был металл или бумага,  для изготовления денег? Нет, а расплачивались они каменными дисками. Малый экземпляр значит много не купишь, а самый большой диск был в диаметре 2, 5 метра,  за который можно было много чего приобрести. Следующий слайд № 2. Деньги-топоры. Потом появились эфиопские соляные бруски, слайд №3.   Деньги-перья, слайд №4   И наконец Раковины Каури, слайд №5. Первые монеты появились в Турции из серебра и золота. Некоторые страны начали изготавливать  монеты из железа. Первые бумажные деньги начали печатать в Китае, это были просто листики  бумаги. В России В 19-20 веках появилась чеканка монет, а позже и бумажные деньги, они были изготовлены из бумажных салфеток и скатертей. (Просмотр слайдов) Игра «Назови и передай!» Кому передам денежку, тот называет какую-нибудь валюту (доллар, рубль, франк, марка, йена, гривна, юань, фунт стерлингов, лира...) Игра «Соедини стрелками валюту и страну». Дети соединяют названия валют и стран, написанные на доске. Много было сказано о деньгах. А как будут выглядеть деньги в будущем? Попробуйте нарисовать их. Дети на листах бумаги разного цвета и размера карандашами, красками, маркерами и фломастерами изображают «Деньги будущего».
III. Қорытынды бөлім Заключительная часть.	Итог. Рефлексия. С помощью игры "Молекулы - 5" поделитесь на группы. Каждая группа получает карточки для обмена. Нужно за 3 минуты найти того, кто захочет с тобой поменяться. На карточке написано, что на что нужно менять. Например: "Поменяй линейку на карандаш" (по условию игры не на всех карточках есть необходимые вещи для обмена). - Время обмена окончено, все ли смогли обменяться? Легко ли было найти нужный товар для обмена? - Почему не у всех совершились сделки?

Күтілетін нәтижесі:

Қабылдайды: валюту некоторых стран.

Тұсінеді: необходимость денежных средств.

Қолданады: делают простейшие выводы.