Веб-квест «Дружная семейка» как эффективная форма внеурочной деятельности.

 Павлова Фаина Ивановна воспитатель

МБОУ «Чихачевская средняя школа»

Бежаницкий район

Веб-квест «Дружная семейка»  как эффективная форма внеурочной деятельности.

Слайд 2

О сколько нам открытий чудных

Готовят просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных

И гений, парадоксов друг,

И случай, бог изобретатель...

 А.С. Пушкин

          Что же такое веб-квест? Совсем недавно  заговорили о квестах как инновационной технологии обучения учителей и детей. Сама игровая форма не новая, но использование современных ИКТ очень заинтересовало.

 Образовательный веб-квест - это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную, воспитательную задачу. 

Слайд 3

Веб-квест (webquest) – это проблемное задание с элементами ролевой игры.

} Путешествуя в Интернете, Вы найдете несколько  определений  образовательного  веб-квеста. Вот некоторые из них:

} Web-квест определяют как проект с использованием Интернет-ресурсов.

Слайд 4

} Веб-квест в педагогике - проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.

Слайд 5

} Образовательный веб-квест - это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу.

Слайд 6

Методический потенциал квестовых технологий:

Слайд 7 Структура веб-квеста

Ясное вступление, где четко описаны главные роли участников или сценарий квеста, предварительный план работы, обзор всего квеста.

Центральное задание, которое понятно, интересно и выполнимо. Четко определен итоговый результат самостоятельной работы (например, задана серия вопросов, на которые нужно найти ответы, прописана проблема, которую нужно решить, определена позиция, которая должна быть защищена, и указана другая деятельность, которая направлена на переработку и представление результатов, исходя из собранной информации).

Список информационных ресурсов (в электронном виде - на компакт-дисках, видео и аудио носителях, в бумажном виде, ссылки на ресурсы в Интернет, адреса веб-сайтов по теме), необходимых для выполнения задания. Этот список должен быть аннотированным.

Описание процедуры работы, которую необходимо выполнить каждому участнику квеста при самостоятельном выполнении задания (этапы).

Описание критериев и параметров оценки веб-квеста. Критерии оценки зависят от типа учебных задач, которые решаются в веб-квесте.

Руководство к действиям (как организовать и представить собранную информацию), которое может быть представлено в виде направляющих вопросов, организующих учебную работу (например, связанных с определением временных рамок, общей концепцией, рекомендациями по использованию электронных источников, представлением "заготовок" веб-страниц и др.).

Заключение, где суммируется опыт, который будет получен участниками при выполнении самостоятельной работы над веб-квестом. Иногда полезно включить в заключение риторические вопросы, стимулирующие активность учащихся продолжить свои опыты в дальнейшем.

Слайд 8 Девиз веб - квеста

Живём, любовь свою храня, 

Мы сможем всё - ведь мы СЕМЬЯ!

Слайд 9  Почему веб-квест?

Веб-квест способствует: поиску Интернет информации, которую поручает учащимся воспитатель, развитию мышления учащихся, обобщения и оценки информации, развитию компьютерных навыков учащихся и повышению их словарного запаса, поощрению учеников. Так как многие дети буквально "без ума" от компьютера. Веб-квест также является забавным методом, как обучения, так и учения.  Работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит воспитательный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается ряд компетенций:

·  самообучение и самоорганизация;

·  работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);

·  умение находить несколько способов решения проблемной ситуации;

·  публичных выступлений (обязательно проведение предзащит и защит проектов с выступлениями авторов, с вопросами, дискуссиями).    

Итогом работы воспитанников с  web-квестом является «готовый продукт», который они создавали при помощи прикладных программ. Это были: презентации, плакаты, коллаж, поздравительные открытки, видеоролик и т.п.

Слайд 10

Веб-квест «Дружная семейка» был организован для кратковременной работы, который длился три недели. Главная цель веб-квеста:

формирование интереса воспитанников к своей семье, укрепление взаимоотношений в семье, осознание себя членом семьи, сохранение семейных традиций.

Слайд 11 С чего начали работать

1.    «Что? Для чего? Для кого?» Определили тему, цель и задачи квеста.

2.    «Все дороги  ведут… на сайт». Создали сайт Веб-квест «Дружная семейка» на котором размещали  информацию о квесте, порядок выполнения,   задания, ответы, вели обсуждение.

3.    «В любом месте всегда  хорошо вместе». Воспитанники объединились в группы, придумали название, распределили роли, задания и отправились по маршруту.

4.    «Путешествуем осознанно и избегаем опасностей!» (источники информации всегда «под рукой»).

5.    «Творим вместе!» Создавали  плэйкасты, альбомы, коллажи, писали сочинение, составляли синквейны, делали открытки, подарки для семьи, прокладываем маршруты и т.д. Результаты выполнения заданий размещали на сайте Веб-квест «Дружная семейка»

Слайд 12

Вопросы, на которые  мы  искали ответ

Основополагающий вопрос:

Зачем человеку семья?

Проблемные вопросы

·              Когда возник праздник "День, семьи, любви и верности"?

·              Зачем нужно создавать семью?

·              Что говорит о семье народная мудрость?

Учебные вопросы 

·                    Что такое семья?

·                    Что мы называем семейными традициями?

·                    Как появилось слово семья?

·                    Каковы достижения, успехи "Дружной семейки"?

·                    Какие пословицы, загадки о семье вы знаете?

Слайд 13 Этапы веб-квеста: Начальный этап (командный), ролевой этап, заключительный этап.

Слайд 14 Виды заданий

Разработчиками Web-квеста как учебного задания, определены следующие виды заданий для Web-квестов:
1. Пересказ – демонстрация понимания темы на основе представления материалов из разных источников в новом формате: создание презентации, плаката, рассказа.
 2. Планирование и проектирование – разработка плана или проекта на основе заданных условий.
3. Самопознание – любые аспекты исследования личности.
4. Компиляция – трансформация формата информации, полученной из разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры.
5. Творческое задание – творческая работа в определенном жанре - создание пьесы, стихотворения, песни, видеоролика.
6. Аналитическая задача – поиск и систематизация информации.
7. Детектив, головоломка, таинственная история – выводы на основе противоречивых фактов.
8. Достижение консенсуса – выработка решения по острой проблеме.
 9. Оценка – обоснование определенной точки зрения.
10. Журналистское расследование – объективное изложение информации (разделение мнений и фактов).
11. Убеждение – склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально настроенных лиц.
12. Научные исследования – изучение различных явлений, открытий, фактов на основе уникальных он-лайн источников.

Слайд 15 РОЛИ:  «Историки»

·  Собрать информацию об истории возникновения праздника "День семьи, любви и верности".

·  Ответить на вопрос: "Кто живет рядом с тобой?".

·  Найти значение  слова семья в различных толковых словарях и энциклопедиях;

·  Составить синквейн о семье.

Слайд 16 Результаты работы «Историческая»

·                                      История праздника «День семьи, любви и верности»

·                                      Презентация «Семья»

·                                      Презентация «Наш воспитатель»

·                                      Что такое семья?

Слайд 17  «Журналисты»

·                          Рассказать о традициях  "Дружной семейки", а так же об успехах семьи.

·                          Создать газету "Что в имени твоем".

·                          Составить синквейн о семье.

Слайд 18 Результаты работы Газета "Дружная семейка"

·                          Традиции «Дружной семейки»

·                          «Русские посиделки»

·                          Презентация «Наша дружная семейка»

·                          Наши достижения

·                          Фото «Дружная семейка»

·                          Фото «Наша семья»

Слайд 19 «Литераторы»

·                          Написать сочинение на тему "Моя семья".

·                          Собрать "Копилку мудрости" – загадки, пословицы и поговорки о семье.

·                          Составить синквейн о семье.

Слайд 20, 21 Результаты работы «Литературная комната»

·                          Газета: "Дружная семейка"

·                          Копилка «Мудрости»

·                          Синквейн «Семья»

·                          Что в имени твоем?

Слайд 22 «Мастера»

·                    Желаешь взаимодействовать с людьми.

·                    Мечтаешь приготовить открытку или подарок для своей семьи.

·                    Составить синквейн о семье

Слайд 23 Результаты работы «Выставочный зал»

·              Кружок «Волшебные ручки»

·              Выставка работ, открытки День Учителя

·              Выставка «Открытки для Вас»

Слайд 24 «Музыканты»

·              Хочешь рассказать: какие любимые песни в вашей семье?

·              Выяснить, какие песни написаны о семье,  любви и верности.

·              Составить синквейн о семье.

Слайд 25 Результаты работы«Музыкальная страничка»

·                          Плейкаст «День семьи, любви и верности»

·                          Плейкаст «Дружная семейка»

·                          СемьЯ

Слайд 26, 27 Как оценивали?

Ключевым разделом любого веб-квеста является подробная шкала критериев оценки, опираясь на которую, участники проекта оценивают самих себя, товарищей по команде. Этими же критериями пользуется и воспитатель. Веб-квест является комплексным заданием, поэтому оценка его выполнения должна основываться на нескольких критериях, ориентированных на тип проблемного задания и форму представления результата.

Слайд 28 График оценивания

Слайд 29 НАУЧИЛИСЬ:

Участие в веб - весте подарило нам увлекательное путешествие в нашу "Дружную семейку", познакомились с традициями, праздниками, достижениями и успехами. Попытались ответить на вопрос: "Что такое семья?" Узнали, когда возник праздник "День, семьи, любви и верности". В этом путешествии познакомились с различными сервисами веб 2.0., которые позволили нам творить чудеса в сети Интернет!

Слайд 30 НАУЧИЛИСЬ:

·  Находить и обрабатывать информацию из  литературных и интернет – источников.

·  Анализировать, систематизировать и обрабатывать полученные результаты.

·  Работать в команде, принимая на себя разные роли и обязанности.

·  Вести дискуссию.

·  Организовывать собственные выступления.

·  Создавать презентации, газеты, плэйкасты и различную печатную  продукцию (буклеты, памятки).

Слайд 31 Виртуальная экскурсия Веб-квест «Дружная семейка»

Перечислю ее главные достоинства:

Преимуществом веб-квестов является использование активных методов обучения. Веб-квест может быть предназначен, как для групповой, так и для индивидуальной работы. Следует отметить, что обучение с помощью технологии веб-квестов позволяет повысить интерес к изучаемой теме, усилить мотивацию.

Создание веб-квеста - это сложная и кропотливая работа. Но это новая современная педагогическая Интернет-технология, которая еще только начинает (очень робко) внедряться в учебный процесс. Используя модель обучения Web-Quest, учитель организует самостоятельную работу учащихся более эффективно и современно. Обучение посредством Интернет-ресурсов основано на конструктивизме, который ставит в центр процесса обучения ученика. Внедрение интернет-технологий влечет изменения не только в учебной деятельности обучаемых, но и в способах подачи материала со стороны учителя.

Я считаю  Web-Quest  очень своевременным и полезным инструментом для внедрения элементов игры в обучение, развития критического мышления учащихся, повышения мотивации приобретения знаний. А мотивация учащихся к непрерывному обучению в течение всей жизни очень важна для обучения будущего, и мы должны принимать во внимание новые возможности познания мира. «Web-Quest»-это уникальная возможность использования всемирной сети для обучения. «Web-Quest» - это  интересные  задания и ролевые игры в одновременно. Играя роль, учащиеся учатся смотреть на проблему с разных точек зрения. Это позволяет ученикам делать открытия, а не просто усваивать информацию. Такая деятельность  может завести учащихся в любое место в мире, помочь им стать творческими исследователями. Кроме того, «Web-Quest» позволяет исследовать проблему более или менее глубоко, и таким образом он идеален для учащихся любого уровня. Он прекрасно подходит для обучения в команде, повышает уверенность в своих силах, пробуждает интерес и самооценку учащихся.

Процесс обучения с применением технологии «Web-Quest» обязательно найдет своих последователей везде, где есть Интернет. Так же  Web-Quest с успехом  можно использовать  на интегрированных уроках, семинарах и конференциях.

 

Список источников и использованной литературы

1. Андреева М. В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и

социокультурной  компетенции  //  Информационно-коммуникационные

технологии  в  обучении  иностранным  языкам.  Тезисы  докладов  I

Международной научно-практической конференции. М., 2004.

2.  Быховский  Я.  С.  Образовательные  веб-квесты  //  Материалы

международной конференции "Информационные технологии в образовании.

ИТО-99". [Электронный ресурс]. – Режим доступа: - http://ito.bitpro.ru/1999

3.  Николаева  Н.  В.  Образовательные  квест-проекты  как  метод  и  средство

развития  навыков  информационной  деятельности  учащихся  //Вопросы

Интернет-образования. 2002, № 7. -[Электронный ресурс]. – Режим доступа:  http://vio.fio.ru/vio_07

4. Знакомимся с образовательной интернет-технологией: веб-квест.  [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://iktylka.blogspot.com/2009/02/5.html

5 .Быховский  Я.С.  Образовательные  веб-квесты. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.iteach.ru/met/metodika/a_2wn4.php

6. Романцова Ю.В. Веб-квест как способ активизации учебной деятельности

учащихся  [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/513088/

7.Быховский Я. С.Что такое образовательный веб-квест? [Электронный ресурс]. – Режим доступа:  http://www.iteach.ru/met/metodika/a_2wn4.php

8. Как создать веб-квест [Электронный ресурс]. – Режим доступа:. http://uwle4enia.ucoz.ru/publ/uchitelju/kak_sozdat_veb_kvest/5-1-0-6

9. Николаева Н.В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:  http://rcio.pnzgu.ru/vio/07/cd_site/Articles/art_1_12.htm

10. Веб-квесты [Электронный ресурс]. – Режим доступа:  http://idee.ucoz.ru/publ/kvest/idei_sozdanija_kvesta/veb_kvesty/3-1-0-4