Видеотека. Обсуждение фильма “Айболит-66» (Р. Быков, 1966г.)

Филиал МАОУ  Тоболовская  СОШ

С(К)ОУ «Карасульская специальная(коррекционная) школа – интернат»

Воспитатель: Хохолкова Ирина Владимировна

Тема занятия:   Видеотека. Обсуждение фильма “Айболит-66» (Р. Быков, 1966г.)

Цели занятия:

Ø  Учебная:  Просмотр (продолжение)  и обсуждение  советского музыкального  художественного  фильма «Айболит-66»  (снятый в 1966 году по мотивам произведений Корнея Чуковского режиссёром Роланом Быковым)

Ø  На примере  героев  фильма  формировать представление о нравственном выборе на жизненном пути.

Ø  Коррекционно – развивающая:  Развивать внимательность, эмоциональное восприятие, умение обобщать и делать выводы.

Ø  Воспитательная:   Воспитание личности, способной искренне совершать добрые дела.

Оборудование:  Мультимедийное оборудование:  (ноутбук,  экран,  проектор,  колонки, флешка),  презентация

картинки (Айболит,  Бармалей),  «кадры  из фильма»- разрезные  картинки (инд. работа),   карточки с вопросами.

Технологическая карта:

№ п\п	Этапы занятия	Дидактические задачи	Деятельность воспитателя	Деятельность  обучающихся
1	Организационный	Подготовка обучающихся  к работе на занятии, создание доброжелательной рабочей обстановки	«Подари улыбку» Собрались все дети в круг. Я - твой друг и ты мой  - друг Крепко за руки возьмёмся,  и друг другу улыбнёмся Ø  Воспитатель раздаёт картинки (Айболит, Бармалей)	-Дети встают в круг, берутся за руки приветствуют друг друга улыбкой Дети рассаживаются  по командам
2	Подготовка К основному этапу занятия	Мотивация на усвоение знаний	«кадры из фильма» - Кадры, какого фильма вы видели на экране? («Айболит - 66») -Почему 66? (год выпуска фильма) - О ком  это кинопредставление?  (о Айболите и Бармалее) - Для кого снят фильм – сказка «Айболит 66»? (для детей и взрослых) - С какого жанра начинается фильм – сказка? ( музыкальный спектакль)  (Просмотр эпизода из фильма.) Ø  (с 02-35 по 04-47)	- Просматривают кадры из фильма - Отвечают на вопросы Просматривают эпизод фильма
		Целеполагание	Сегодня на занятии: Продолжим просмотр фильма «Айболит 66» Обсудим положительные и отрицательные черты героев  кинофильма.
		Актуализация опорных знаний.	Работа в группах Ø  Дайте подробную характеристику Айболиту Ø  Дайте подробную характеристику Бармалею	Характеризуют героев фильма
3	Усвоение новых знаний	Обеспечение  восприятия и первичного запоминания знаний.	Просмотр фильма «Айболит 66»                        (продолжение)	Просматривают фильм
4	Первичная проверка понимания	Установление правильности  и осознанности усвоения нового  учебного материала.	Подумай, чем заканчивается фильм? (работа в группах) Детям показывают фильм без финального эпизода и предлагают каждому придумать свой финал. Ø  После того, как группы расскажут свои варианты, дети смотрят, фильм целиком и сравнивают свои версии с той, которая придумана авторами картины. Угадай мелодию Ø  Песня Айболита Ø  Я злой разбойник – я  Бармалей Ø  О чём поётся в песне Айболита? Ø  О чём поётся в песне Бармалея?	Придумывают финал фильма (каждая группа  свой вариант)
5	Закрепление знаний и способов действий.	Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.	Инд. работа:    Марина М, Юля К – получают конверты с заданием (разрезные картинки) Ø  Айболит и его друзья Ø  Бармалей и его отряд Игра «вопрос – ответ» Ø  Назовите помощников Айболита? (это Авва  и Чичи) Ø  Чем занимаются Айболит и его друзья? (спасают бедных обезьян от набежавшей чумы, которая пришла на их территорию и свирепствует). Ø  Кто является  главным  противником Айболита?  (Бармалей вместе со своим ужасным отрядом слуг, которые то и дело, что повторяют – «Убивать, унижать, грабить и уничтожать») Ø  Где происходят главные ожесточённые бои? (Главные ожесточенные бои происходят на море, где после сражений Чичи,  Авву и Айболит попадают в воду и самое ужасное то, что у них даже не было с собой спасательных кругов, но они все же добираются до берега и их приключения развиваются с ещё большей силой.)              (Просмотр эпизода из фильма.) Ø  Что пытаются сделать слуги Бармалея в конце фильма? (слуги Бармалея пытаются собрать всех пиратов на берегу, чтобы поговорить с ними и заключить некий союз, но эта попытка оборачивается провалом для команды бандитов  главный противник Айболита сильно ослабевает  и доброй команде Айболита удается одержать верх  над  злым и страшным Бармалеем) (Просмотр эпизода из фильма.)	Собирают разрезные картинки с героями фильма Вытягивают карточки с вопросами  по содержанию фильма Отвечают на вопросы, просматривают эпизоды из фильма
6	Подведение итогов занятия. Рефлексия.	Учить анализировать и оценивать успешность.	Игра: «Интервью» - О чём сказка? - Кто из героев  Вам больше всего понравился? Почему? - Приведите примеры из сказки, чего не следует делать. - Назовите примеры для подражания. Заключительное слово воспитателя: На киностудии фильм детский есть,  Про Айболита, а дальше шесть, шесть.  Много в картине серьёзных идей. «Я самый лучший» - во мне  Бармалей.  Лишь о себе забываю когда,  Помня других, не случится беда.  Мне кинолента напомнила вновь,  Что нет преград, если в сердце любовь!	Отвечают на вопросы Слушают воспитателя