Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Виды домашних заданий по английскому языку и алгоритмы выполнения домашних заданий.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Виды домашних заданий по английскому языку и алгоритмы выполнения домашних заданий.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Рекомендации по выполнению домашних заданий по английскому языку во вторых классах

Диалог, песня, скороговорка

  • 1Попросите ребёнка открыть учебник на той странице, которую изучали на уроке.

  • 2Выслушайте рассказ ребёнка на русском языке (или отдельные предложения, фразы на английском языке) о том, что изображено на картинке.

  • 3Включите диск, послушайте запись. Предложите ребёнку во время слушания  показывать те предметы, которые называют на диске.

  • 4Запись на диске необходимо слушать неоднократно: 5-7 раз в день, ежедневно!

  • 5Самое важное! Ребёнок должен повторять за диском слова и предложения. И при этом следить каждое слово и предложение по учебнику (следить пальцем).

  • 6Учим фразы и предложения так:

  • Слушаем фразу целиком

  • Останавливаем диск

  • Повторяем фразу

  • Слушаем заново эту же фразу

  • Повторяем…

  • Переходим к слушанию другой фразы, отработав предыдущую

  • Диалог сначала готовим на контрольное чтение, потом учим наизусть

Если задано выучить наизусть, то ребёнок должен целиком воспроизвести всю запись сам!

Правописание слов

  • 1Попросите ребёнка открыть учебник на странице со словарными словами (слова, взятые в кружок)

  • 2Включите диск, послушайте запись. Предложите ребёнку во время слушания  показывать те предметы и слова, которые называют на диске и повторять за диктором.

  • 3Самое важное! Ребёнок должен прочитать каждое словарное слово, следить по учебнику (следить пальцем).

  • 4Учим писать слова так:

  • Говорим слово

  • Пишем слово, называя каждую букву в этом слове

  • Читаем слово

  • Открываем учебник и проверяем написанное, называя каждую букву

  • Повторяем…

  • Переходим к следующему слову, отработав предыдущее.

Все слова, которые надо учить для диктанта в пятницу, поделить на количество дней и учить их правописание каждый день.

Внимание! Работу над ошибками диктанта делать обязательно, если оценка ниже «5». Надо прописать каждое слово, в котором ошибка, по 2 строчки.

Грамматика

Грамматические структуры (зеленая рамка) запоминаем наизусть.

Выполнять упражнения на грамматику так:

  • Ищем в учебнике правило (нужную зеленую рамку)

  • Читаем в ней примеры

  • Выполняем заданное упражнение

Занятия по учебнику ‘Round up’ начнутся с 3 – ей четверти.

Работа над проектом

  • В конце учебника найти заготовку в разделе «Photo File Section»

  • Работать по образцу (образец в учебнике, проработан в классе и № страницы и упражнения указаны внизу на заготовке)

  • Прочитать образец

  • Составить рассказ о себе (на черновике)

  • Аккуратно переписать в проектный лист

  • Место для фото: приклеить фото соответствующее тексту или нарисовать рисунок (можно помочь ребенку нарисовать рисунок)

  • Подписать проект на английском языке с обратной стороны: имя, фамилия, класс

  • Сдать проект в файле

Работать со словарем так:

Каждое слово в учебнике, обведенное в кружок, выписывать в словарь с переводом или с картинкой

watch

watch 

наручные часы

brother

brother 

брат

ice cream

icecream 

мороженое



 ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ И АЛГОРИТМ РАБОТЫ.


Работа с текстом:


Чтение и перевод (вспомнить правила чтения; прочитать текст вслух не менее 2-х раз; выписать все незнакомые слова и найти их значение в словаре; проговорить перевод текста вслух).


Ответы на вопросы по прочитанному тексту (внимательно прочитать текст еще раз; прочитать предлагаемые вопросы к тексту; по ключевым словам найти соответствующие предложения в тексте; ответить на вопросы, помня о том, что чаще всего часть ответа уже содержится в вопросе; если нужно, записать ответы в тетрадь).


Пересказ текста (прочитать текст; разделить на логические части; составить план пересказа; по каждому пункту плана выписать ключевые слова; написать предложения с ключевыми словами; заучить предложения; проговорить пересказ вслух с опорой и без на ключевые слова.


Работа с поэтическими произведениями и песнями.


Выразительное чтение (прочитать; перевести; расставить логические ударения; прочитать вслух не менее 5 раз).


Заучивание наизусть (прочитать; перевести; расставить логические ударения; прочитать вслух не менее 5 раз, выучить).


Художественный перевод (прочитать; сделать подстрочный перевод; найти рифму, стараясь сохранить стиль автора, красиво оформить работу).


Работа с грамматическими упражнениями (прочитать и выучить правило; проанализировать примеры; выполнить упражнения письменно с опорой на учебник).


Работа с лексикой.


Устный зачет по лексике (внимательно прочитать слова, опираясь на правила чтения; соотнести значение иностранного и русского слова; проговорить вслух несколько раз; проговорить слова на иностранном языке с опорой на русские и наоборот; попросить взрослых проверить запоминание слов).


 Словарный диктант (внимательно прочитать слова; написать каждое слово по 2 строчки в черновике; написать слова на иностранном языке с опорой на русские и наоборот; самостоятельно проверить правильность написания; слова, в которых были допущены ошибки, написать ещё раз; написать слова под диктовку; проверить).


Лексические упражнения (повторить лексику по теме; внимательно прочитать предложения с пропущенными словами; перевести их; вставить пропущенные слова, при необходимости опираясь на текст; переписать в тетрадь).


 Сочинение, письмо, открытка (внимательно прочитать тему сочинения, составить план или воспользоваться планом, который дал учитель; выписать необходимую лексику, опираясь на словарь; составить предложения в соответствии с планом, употребляя необходимые вводные фразы; оформить в соответствии со структурой написания сочинения, письма, открытки). 


АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Памятка 1.

Общие указания по выполнению домашнего задания.


  • Раздели домашнее задание на несколько «порций» и распредели их по дням; единоразовое выполнение домашнего задания неэффективно.


  • Изучи сначала устный материал, а затем, проанализировав все предложенные речевые образцы и лексические единицы, приступай к выполнению письменного упражнения.


  • Определи, для развития каких навыков было составлено данное упражнение и обрати наибольшее внимание именно на этот вид деятельности.


  • Активно используй в процессе подготовки домашнего задания средства обучения, в частности, не забывай обращаться за разъяснениями к словарю и грамматическому справочнику.


  • Не заучивай учебный материал механически, а пытайся осмыслить, почему в данном упражнении имеет место та или иная лексическая единица или грамматическая структура.


  • Внимательно и точно следуй всем указаниям преподавателя.





Памятка 2.

При подготовке устного сообщения:


  • Определи, что хочешь и можешь сказать по теме на иностранном языке. Соотнеси замысел высказывания со своими возможностями, с тем, какими языковыми средствами располагаешь.


  • Вспомни нужные речевые образцы, слова, сочетания слов для передачи замысла сообщения.


  • Обратись к тексту, упражнениям, в которых эта или близкая к ней тема отражена, чтобы использовать материал для сообщения.


  • Отбери нужные речевые образцы, проведи в них необходимую лексическую замену или расширение.


  • Составь план сообщения, запиши его.


  • Устно проговори своё сообщение в соответствии с планом.




Памятка 3.

При работе с текстом:


  • Прочти текст, стараясь понять общее содержание и вывести из контекста значение незнакомых слов.


  • Обратись к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.


  • Проработай новый лексический материал (см. памятку 4).


  • Прочти текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых слов и стараясь запомнить информацию.


  • Выпиши из текста новые для тебя формы.


  • Составь список ключевых слов из текста так, чтобы он отражал канву содержания.







Памятка 4.

При работе с новым лексическим материалом:


  • Уточни перевод каждого слова, обратившись к англо-русскому словарю.


  • Прочитай внимательно все слова и объедини их в группы по типу ударного слога.


  • Раздели слова на подгруппы по ударной гласной.


  • Установи и постарайся запомнить различия между словами одной подгруппы.


  • Прочитай ещё раз, постарайся запомнить графический образ слова, т.е. его буквенный состав.


  • Напиши слово по памяти.


  • Проверь правильность написания: сравни написанное с тем, что написано в учебнике.


  • Проследи, как данное слово употреблено в предложении.


  • Попытайся составить насколько предложений с новыми словами.




Памятка 5.

При работе с грамматическим материалом:


  • Выпиши из упражнения все предложения, содержащие новую грамматическую структуру.


  • Внимательно изучи способ трансформации утвердительного предложения в вопросительное и отрицательное.


  • Проконтролируй с помощью словаря правильность произношения тобой данной структуры.


  • Просмотри материал текущего урока по учебнику, найди предложения, в которых используется данная грамматическая структура.


  • Проговори эти предложения, попробуй трансформировать их по интонации.


  • Придумай несколько предложений, содержащих новую грамматическую структуру.




Памятка 6.

Прослушивание (аудирование) текста:


  • Внимательно прослушай текст, не останавливая плёнку. Постарайся понять содержание произносимого текста.


  • Прослушай текст ещё раз, своевременно останавливая плёнку, чтобы понять текст более полно.


  • Останавливая воспроизведение плёнки, пытайся повторить за диктором произносимые им слова и предложения.


  • Повтори трудное для слово или предложение несколько раз, стараясь как можно точнее воспроизвести произношение и интонацию диктора.


  • Запомни слова, которые оказались для тебя трудными с тем, чтобы выяснить у преподавателя их точное произношение, значение и случаи употребления.


  • Составь список ключевых слов или предложений так, чтобы он отражал основную канву повествования.


  • Прослушай текст ещё раз, постарайся запомнить информацию.


  • С помощью составленного тобой списка постарайся пересказать текст.


Памятка 7.

Как подготовиться к диктанту:

* сначала прочитай все слова, которые нужно выучить и выясни, знаешь ли ты, что каждое из них означает (учить слова, не понимая значения, неинтересно и бессмысленно)

* прописывай первое слово в тетради или на листочке в течение минуты (можно поставить будильник или песочные часы), внимательно переписывая каждую букву с образца (из словаря или из учебника, если словарь не ведётся или не проверяется - ведь там тоже может быть допущена ошибка, и тогда ты заучишь слово с ошибкой!). Посчитай, сколько раз ты успел написать это слово за минуту. Ещё раз проверь , насколько правильно ты списал слово, проверяй каждую букву!

* исправь ошибки, если они есть, и напиши слово правильно.

* проделай то же самое со всеми остальными словами.

* вспомни, как будет проходить у тебя диктант на уроке - учитель будет диктовать слова на русском или на английском? Проведи себе пробный диктант, старайся не подглядывать в образец. Закрой столбик с английскими словами, смотри на русский перевод, ставь рядом карандашом цифру по порядку и диктуй себе слово  в нужном варианте (на русском или на английском -  ведь перевод ты знаешь!)

* открой столбик с английскими словами, представь, что ты учитель, проверь очень внимательно свой диктант.

* исправь ошибки, если есть, напиши рядом правильный вариант.

* проведи себе ещё один диктант по тем словам, в которых ты допустил ошибки. Проверь себя.

* если есть возможность, попроси кого-нибудь из родных или друзей продиктовать тебе эти слова (лучше в день диктанта, чтобы освежить память)







Общая информация

Номер материала: ДA-053823

Похожие материалы