Виды и роль рекламы в системе предпринимательства

Рецензия

на интегрированный урок, проведенный Окс Людмилой Николаевной, учителем истории и обществознания и Перницкой Татьяной Францевной, учителем информатики МБОУ «ЛянторскаяСОШ № 5».

Интегрированный урок-практикум  по теме «Виды и роль рекламы в системе предпринимательства».

Тип урока: повторения и  закрепления полученных знаний.                            

Форма урока: урок - практикум.

Цели урока:

1.Образовательная: проверить уровень усвоения изученных тем: виды и цели рекламы, предпринимательство; закрепить навыки работы в программах MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher; показать возможности языка веб-программирования Python при создании веб-страницы;

2. Развивающая: развивать логическое мышление учащихся;  творческие способности, память, внимание;  навыки самостоятельной работы, самооценки;

3. Воспитательная: воспитывать интерес к изучаемым предметам;  коллективные взаимоотношения, взаимопонимание.

Цели урока определяют логику изучения содержания учебного материала и характер взаимодействия учителя и ученика. Урок продуман и хорошо спланирован.

Учителя начали урок с организации класса и создания психологической комфортности.На этапе актуализации знаний использовали эффективное средство – проблемную ситуацию. Различные формы деятельности на разных этапах урока позволили провести фронтальный опрос и тестовую работу по обществознанию размещенной в сети Интернет по адресу (http://utp.debelyy.ru/). Работая в группах учащиеся  представили мини проекты реклам в программах MSWORD, MSPOWERPOINT, MSPUBLISHER, а также одна группа выбрала для создания рекламы язык веб-программирования PYTHON (рекламная веб-страница http://lyantor.tk/).

Учителями на протяжении всего урока была создана ситуация успеха, возможность самопроявления детей, велась оценочная деятельность.

План урока был выполнен, цель урока достигнута. На уроке были соблюдены основные психологические и гигиенические требования.

Предложенные на уроке задания были оптимальными по содержанию. Деятельность учащихся можно оценить следующим образом: на уроке четко проявился интерес к предметам, эмоциональное состояние учащихся было приподнятым в начале и к концу урока. Была высока степень самостоятельности в учебной деятельности. Урок удался, так как учителями были созданы все условия для максимального влияния образовательного процесса на развитие индивидуальности ребенка.

Заместитель директора по методической работе

 МБОУ «Лянторская СОШ № 5»____________________/ Иванова Н.Н../

Цели урока:

1.Образовательная:проверить уровень усвоения изученных тем: виды и цели рекламы, предпринимательство; закрепить навыки работы в программах MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher; показать возможности языка веб-программирования Python при создании веб-страницы; 2. Развивающая: развивать логическое мышление учащихся;  творческие способности, память, внимание;  навыки самостоятельной работы, самооценки.

3. Воспитательная: воспитывать интерес к изучаемым предметам;  коллективные взаимоотношения, взаимопонимание.

Методическое оснащение: учебник, ПК, рекламные буклеты, презентации, тестовые задания.

Тип урока: повторения и  закрепления полученных знаний.                          

Форма урока: урок - практикум.

                                                     Ход урока:

№	Структура  урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы и средства обучения	Универсальные действия
1	Организационный этап.	Цель:Создание доброжелательного настроя, организация внимания, включение школьников в деловой ритм. Перницкая: Здравствуйте. Окс: Здравствуйте, садитесь. Окс: Ребята, у нас сегодня необычный урок, а  в чём  его необычность?	Примерные ответы (два учителя информатики и обществознания, в кабинете информатики)	Метод мотивации Слайд 1
2	Этап «Постановка учебных  задач урока»	Окс: Предлагаем необычный слайд, который тоже оказался неслучайно, даем возможность самостоятельно определить тему урока. Окс: Ставим проблему. Мы с вами уже изучили темы реклама и предпринимательство, с какой тогда целью мы снова  берем эту тему? Окс: Правильно, мы не просто повторим тему «Виды и роль рекламы в системе предпринимательства», а предлагаем каждому из вас выступить в роли графического дизайнера. Ваша задача – создать рекламу, используя различные программы MS Word, MS Power Point, MS Publisher. Окс: Скажите, пожалуйста, что нужно графическому дизайнеру при создании рекламы? Окс: Ваш курс повышения профессиональной  квалификации будет состоять из теоретической и практической частей.	возможные ответы детей – предпринимательство, фирма, производство товаров, реклама продукции (примерные ответы учащихся: повторить понятия, вспомнить  виды реклам, узнать что- то новое.) (примерные ответы: уметь работать в программах, используемых при создании рекламы, знать рекламные приемы..)	Проблемный метод Слайд 2	формируем у учащихся самостоятельно определять тему урока и учебные задачи, выделять информацию по представленным иллюстрациям, умение сотрудничать с учителем и сверстниками.
3	Этап актуализации опорных знаний.	Окс: Приступим к курсовой переподготовке. Цель: проверка и систематизация знаний по теме: «Виды и роль рекламы». Фронтальный опрос. 1. Что такое реклама 2. Цель рекламы 3. Задача рекламы 4. Основные требования к рекламе 5. Виды рекламы по способу размещения 6. Виды рекламы по цели 7. Какова цель этих реклам (слайд 4) 8. Типичные  рекламные  приемы (слайд 5) 9. Перечислите объекты рекламы     10. Реклама: польза и вред 11. Роль рекламы в системе предпринимательства	Ответы учащихся:  1.Реклама – это информация о потребительских свойствах товаров и различных видов. 2.Привлечь внимание потребителя к конкретному товару или услуге. 3. Заставить потребителя купить товар или воспользоваться услугой. 4.Главное в рекламе – простота и доступность изложения, рекламное объявление должно хорошо запоминаться, броский заголовок. 5.Наружная реклама; радио- и телереклама; печатная реклама; бесплатная доставка рекламы в почтовые ящики потребителей; упаковка товаров; выставки-продажи. 6. Информативная  реклама,увещевательная  реклама, напоминающая  реклама. 7.  №1- напоминающая   №2- информационная, №3- увещевательная. 8.Преувеличение, заголовки и девизы, скрытая реклама, звезды, красивая   реклама. 9.Товар, фирма, событие, акция. 10. Реклама  вызывает  раздражение, т.к.  прерывает  интересные  фильмы, передачи; телепередачи  появляются  только  благодаря  рекламе;  реклама  несет  информацию, необходимую  потребителю, чтобы  совершать  покупки. 11. Реклама способствует продвижению товаров на рынке, их брендов, она знакомит потребителей с новыми видами товаров.	Словесный метод Слайд 3	Формируем у учащихся умение  взаимодействовать с учителем во время опроса, контролировать правильность ответов обучающихся
4	Зачетная работа.	Цель: проверка и систематизация знаний по теме «Основы предпринимательской деятельности и информационные технологии». Перницкая: Тест по теме « Основы предпринимательской деятельности и информационные технологии» (приложение 1). В нашей школе в рамках профориентационной деятельности работает подпрограмма «Наставничество». Ученик вашего класса А.Дебелый, автор тестирующей программы, которую мы будем использовать для тестирования, размещенной в сети Интернет по адресу (http://utp.debelyy.ru/), выступит в роли учителя.	Дебелый: предлагает своим одноклассникам занять рабочие места за компьютерами, в форму ввести Ф.И., вариант, код теста (код теста сообщается дополнительно). При выполнении теста обучающимся необходимо выбрать правильный вариант ответа и внести его в форму. После завершения теста нажать кнопку «Отправить». По мере выполнения вами теста, результаты в процентах вы можете увидеть на интерактивной доске (в личном кабинете учителя – раздел «Результаты» (интерактивная доска, приложение 4).	Контроль в форме тестирования, индивидуальная работа учащихся	Формируем навыки самостоятельной работы за компьютером, умение взаимодействия по схеме «ученик-ученик»
5	Практическая часть.	Цель работы: проверить умение учащихся работать в группах, умение использовать различные возможности выбранных программ. Перницкая: При подготовке к уроку учащиеся разделились на 4 творческих группы. Каждая группа – это дизайнерское агентство. Перед каждым агентством была поставлена задача по созданию рекламы товара или услуги. Каждая группа получила памятки по составлению реклам и критерии оценивания рекламной продукции (приложение 2, приложение 3). Для составления рекламы были использованы программы MSWORD, MSPOWERPOINT, MSPUBLISHER, а также одна группа выбрала для создания рекламы язык веб-программирования PYTHON (рекламная веб-страница http://lyantor.tk/). Окс: Главная задача дизайнеров привлечь покупателя к рекламируемому товару или услуге.	Защита мини-проектов в программахMSWORD, MSPOWERPOINT, MSPUBLISHER, язык веб-программирования PYTHON(включает в себя представление рекламы, обсуждение соответствия критериям, приложение 5).	Коммуникативно-информационный метод	Формируем умение согласовывать учебные задачи, договариваться и приходить к общему мнениюв совместной деятельности. Способствуем развитию творческих  способностей.
6.	Этап рефлексии.	Цель:  анализ, оценка успешности достижения цели. Подведение итогов творческой работы – беседа. Понравилась ли вам профессия графического дизайнера? Какая проблема  стояла перед нами? Можно ли считать, что мы ее решили?  Как вы оценили себя? Чему удалось научиться в ходе работы над проектом?                                                                                                                                                                                         Если бы вы были предпринимателем, какую рекламную группу  выбрали и почему? Что показалось вам трудным, а что давалось легко?	Учащиеся отвечали на вопросы, дополняли, уточняли высказанные мнения.	Метод стимулирования	Формируем умение осуществлять взаимоконтроль.
7.	Оценивание.	Разные способы контроля позволили оценить каждого ученика на уроке. Профессиональную квалификацию на отлично прошли  дизайнеры:__________, на хорошо______________.
8.	Домашнее задание.	Составить резюме для трудоустройства по профессии графический дизайнер.

Краткое описание документа:

Тип урока: повторения изакрепления полученных знаний.

Форма урока: урок - практикум.

Цели урока:

1.Образовательная: проверить уровень усвоения изученных тем: виды и цели рекламы, предпринимательство; закрепить навыки работы в программах MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher; показать возможности языка веб-программирования Python при создании веб-страницы;

2. Развивающая: развивать логическое мышление учащихся; творческие способности, память, внимание; навыки самостоятельной работы, самооценки;

3. Воспитательная: воспитывать интерес к изучаемым предметам; коллективные взаимоотношения, взаимопонимание.