Виды обстоятельств. Способы их выражения.

Тема урока. Виды обстоятельств. Способы их выражения.

Цель урока.

1.       Расширить представление об обстоятельстве как второстепенном члене предложения.

2.       Познакомиться с новыми видами обстоятельств.

3.       На практике закрепить новые знания.

Проверка домашнего задания. (Расскажите о приложении как разновидности определения).

Беседа.

1.Для чего служит предложение?

2.Что составляет грамматическую основу предложения?

3.Какие члены предложения называют второстепенными?

Задание. Выпишите  из предложенных приложений определяемые слова.

1.Попрыгунья Стрекоза лето красное пропела. (И.А.Крылов).

2.Бородин был не только ученым –химиком, но и замечательным композитором.

3.Особую популярность и известность получила его опера «Князь Игорь».

Задание. Найдите в предложениях второстепенные члены предложения.

Крестьяне работают в поле.

Я пел во сне.

Вопросы.

Что такое обстоятельство?

На какие вопросы отвечает обстоятельство?

Чем может быть выражено обстоятельство?

Какие виды обстоятельств знаете?

От каких членов предложения зависит обстоятельство в предложении?

Спишите, расставьте знаки препинания, выполните синтаксический разбор предложений.

1.  За свою долгую жизнь я побывал во многих музеях и картинных галереях мира.

 2. Зима смеясь от счастья плачет весны качая колыбель. (И.Северянин).

Конструирование предложений по схеме.

Задание

Спишите, расставьте знаки препинания, определите вид обстоятельства.

1.Уж солнце начинало прятаться за снеговой хребет когда я въехал в Койшаурскую долину.

2.Однажды я был на рыбной ловле.

3.Звонят гудят колокола иногда величаво и торжественно иногда скорбно и печально порой призывно тревожно.

4.Пловец с усталости в сон крепкий погрузился.

5.Друзья! К чему весь этот шум? Я ваш стари(н,нн)ый сват  и кум пришел мириться к вам совсем не ради ссоры.

6.Наконец при большей скорости тело может навсегда уйти из Солнечной  системы в мировое пространство.

7.За неимением времени водитель свернул на ближайшем повороте.

Выполненное задание.

1.Уж солнце начинало прятаться за снеговой хребет, когда я въехал в Койшаурскую долину. (обстоятельство места)

2.Однажды я был на рыбной ловле. (обстоятельство времени)

3.Звонят, гудят колокола иногда величаво и торжественно, иногда скорбно и печально, порой призывно тревожно. (обстоятельство образа действия)

4.Пловец с усталости в сон крепкий погрузился. (обстоятельство причины)

5.Друзья! К чему весь этот шум? Я, ваш старинный сват и кум, пришел мириться к вам совсем не ради ссоры. (обстоятельство цели)

6.Наконец, при большей скорости тело может навсегда уйти из Солнечной  системы в мировое пространство. (обстоятельство условия)

7.За неимением времени водитель свернул на ближайшем повороте.(обстоятельство уступки).

Задание.  Среди пред­ло­же­ний 17–21 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

 (17) Когда поезд отошёл от оче­ред­ной стан­ции, я по­ста­вил книгу на от­кры­тое окно и стал смот­реть на лес, на поля и луга, ко­то­рые мель­ка­ли за окном. (18 ) И вдруг – о ужас! (19) Книга ис­чез­ла между двой­ны­ми ок­на­ми ва­го­на. (20) Ещё не по­ни­мая серьёзно­сти по­ло­же­ния, я замер и ис­пу­ган­но смот­рел на отца, на со­се­да-лётчика, ко­то­рый пы­тал­ся до­стать книгу. (21 )Через ми­ну­ту уже весь вагон по­мо­гал нам.

Материал для самопроверки

Задание  ОГЭ   Обособленные обстоятельства

1. (20)Ещё не понимая серьёзности положения, я замер и испуганно смотрел на отца, на соседа-лётчика, который пытался достать книгу.

2.                  (19)Он протянул руки, подхватил собаку, и она уткнулась ему в шею, часто и преданно дыша.

3.                  (24)Они поехали на грузовой машине, захватив музыкальные инструменты и танцевальные костюмы.

4.                  (26)Все сразу зашушукались, посмотрев на Витю, а Витя низко опустил голову.

(27)А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам, хотя уже чувствовал недоброе, Валерка стал кривляться, глядя на него.

5.                  (7)Я всю ночь сегодня читал: не мог оторваться! – восхищённо улыбаясь, произнёс Петька и пожал мне руку.

6.                  (22)За разговором невзначай поинтересовалась, за сколько та сдаёт жильё, а услышав ответ, удивлённо раскрыла глаза:

7.                  (7)Она командует, унижая её.

8.                  (20)Но она была выше меня ростом, и я, болезненно на это отреагировав, сразу же её невзлюбила.

9.                  (12)Стремясь доставить матери радость, дочка восклицала:

10.               (42)Встал, отдыхая и отходя.

11.               – (37)Хорошо, – зевая, сказала девочка и уснула.

12.               (15)Они прижали нас к груди, защитив от невзгод и тревог.

13.               (17)Телега грохотала, заглушая мой голос.

14.               (15)Очень хорошо зная, как тяжело быть одному, Венька решил съездить к Пашке самостоятельно.

15.               (15)«Как денди лондонский…» – радостно приговаривала мама, оглядывая Веньку.

16.               (38)Ты будешь думать о дне своего позора даже после смерти матери, и эта мысль, как незаживающая рана, будет то затихать, то пробуждаться.

17.               (24)Девочка вздрагивает, приоткрывает один глаз и, не глядя, сгребает всех кукол с тумбочки.

(25)Уютно устроившись в коконе из одеял, Лена и Соня мгновенно засыпают в тёплом кольце хозяйских рук, и им снится первый за эту жизнь сон. 

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Выучить теоретический материал.

2. Выполнить упражнения: [1] — 98 (письменно); [2] — 182 (устно).

 ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

-  Беседа с учащимися.

— Что такое обстоятельство?

— Какими частями речи оно может выражаться?

— В роли каких обстоятельств выступает инфинитив?