Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Краснокоммунарская СОШ
Внеклассное
мероприятие
по
географии в 5 классах в ходе проведения недели предметов естественно - научного
цикла.
Географическая
викторина
«По
следам великих открытий».
ДЛЯ 5 КЛАССОВ
Разработчик
внеклассного мероприятия:
учитель географии Лидер
Е.В.
п.
Красный Коммунар
Пояснительная
записка к внеклассному мероприятию
Географическая
викторина «По следам великих открытий», проведенная в 5 классах.
В 5
классе ученики изучают курс «Введение в географию». Он освещает географические
темы, которые знакомят школьников с географией как наукой, так и с историей
географических открытий и освоением территории Земли. Материалы курса позволяют
обучающимся получить общие сведения о материках и океанах нашей планеты.
Ежегодно в нашей школе проводятся недели предметов естественно-научного цикла,
где принимает участие и предмет география. В этой неделе участвуют все классы,
которые изучают географию. В 5 классах в этом году была проведена
географическая викторина. В этом внеклассном мероприятии принимали участие
команды пятых классов. Остальные ученики были непосредственными болельщиками. Это
мероприятие расширяет кругозор учащихся, заинтересованность в познании нового,
прививает навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой, развивает
находчивость и смекалку, усиливает желание учеников изучать географию.
Цель внеклассного
мероприятия:
·
Расширение
кругозора и развитие познавательных способностей учеников по курсу географии «Введение
в географию», по разделу «История географических открытий».
·
Развивать
критическое мышление, память, воображение, творческие способности.
·
Воспитывать
взаимовыручку, чувство товарищества, духовное здоровье, смекалку; прививать
любовь, заинтересованность к географии.
Задачи внеклассного
мероприятия:
*Активизация
познавательных интересов учащихся по отдельным темам и проблемам содержания
предметов, изучаемых в курсе основной общеобразовательной школы, а также
развитие научно-культурной осведомлённости.
* Приобщение
учащихся к углубленному изучению программных материалов, применять имеющиеся
знания в поисках решения проблемных ситуаций, максимально использовать
творческие способности учащихся, развивать географическое мышление школьников.
* Воспитывать в
детях чувство товарищества, дружбы, умения работать в коллективе, сопереживать
другому, взаимовыручку.
Оборудование
к мероприятию:
1.
– настенная
географическая карта мира;
2.
– атласы мира;
3.
– компьютер, интерактивная
доска, проектор;
4.
– портреты
путешественников;
5.
– пазлы кораблей;
(Приложение 2)
6.
- презентация;
(Приложение 1)
7.
- листы с заданиями;(Приложение
3)
8.
- оценочный лист.(Приложение
4)
План подготовки и
проведения внеклассного мероприятия.
1.
Сообщение учителем о
проведении викторины
2.
Выбор команд
3.
Знакомство команд с
конкурсами
4.
Проведение учителем
консультации для участников викторины
5.
Проведение викторины,
смена конкурсов.
6.
Подведение итогов,
награждение победителей.
Инициативная группа:
1.
Ученики 5 классов – члены
жюри
2.
Ученики 5 классов –
участники викторины.
СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ.
Учитель представляет жюри, учащиеся
объявляют цели и задачи игры.
1 Ведущий. Здравствуйте, уважаемые ребята! У нас с вами сегодня не простой
урок, а открытое внеклассное тематическое мероприятие. Мы сегодня будем
рисовать, играть, отгадывать загадки! Вы не получите сегодня плохих отметок! В
ваших дневниках появятся заслуженные пятерки и четверки. Слушайте и
запоминайте! Играйте и познавайте! Смотрите и не говорите, что не видели!
Сегодня мы отправимся с вами в увлекательное путешествие по
материкам и океанам, где откроем тайны великих открытий.
В путь уже собрались 3
отважные команды во главе с неустрашимыми капитанами.
2
Ведущий: Друзья! Мы начинаем нашу викторину.
Сегодня задача игроков блеснуть своей знаниями, эрудицией, интеллектом. И тем,
кому это удастся лучше всего, будет присвоено звание «Знатоки великих
географических открытий». Итак, слева от меня команда (…), в центре (…), справа-команда
(…)
Конкурс
знакомство с командами.(Название, девиз).
Пришло время
представить жюри (4 человека). Игра состоит из
4 конкурсов. Командам задаются задания и предоставляется время для выполнения.
Если команда готова, то капитан поднимает флажок как сигнал о готовности
отвечать. Каждый правильный ответ оценивается баллами.
1.
Конкурс-разминка «Угадай судно».
Каждой
команде раздаются пазлы на которых изображены корабли. По правильно собранному
изображению (по внешнему виду и определенным признакам,
обучающиеся должны определить название корабля.
(за правильно собранное изображение – 1 балл, за правильно названное
название судна – 1 балл). Приложение 2
2.
Конкурс
«Вопрос-ответ» Командам задается вопрос. Первая команда, поднявшая
сигнальный флажок, дает ответ. При необходимости дается 1 минута для
обсуждения вопроса среди членов команды.
Вопрос 1
• Он впервые предложил
практически использовать шарообразность Земли, чтобы западным путем достичь
берегов Индии.
• Ему потребовалось 16 лет,
чтобы добиться разрешения и средств для своей экспедиции, и 33 дня на то, чтобы
осуществить свою мечту?
• Кто этот человек? (Христофор
Колумб)
Вопрос 2
• Европейцы считали, что во
время своих путешествий Колумб открыл западный путь в Индию. Но никому
неизвестный флорентиец заявил, что земля. Открытая Колумбом, не Индия, а Новый
Свет.
• Назовите имя этого человека. (Америго
Веспуччи)
Вопрос 3
• Этот великий английский
мореплаватель совершил три кругосветных путешествия
• Первый пересек южный полярный
круг
• Ему принадлежит открытие
Австралии
• Кто этот человек? (Джеймс
Кук)
Вопрос 4
• Кто исследовал северные и
восточные берега нашей страны и открыл пролив между Азией и Америкой, который
носит его имя? (Витус Беринг)
Вопрос 5
• Назовите сумчатое животное,
которое впервые обнаружили на материке Австралия голландские мореплаватели? (Кенгуру)
Вопрос 6
• Какое открытие совершил Руаль
Амундсен?
(Первым достиг Южного полюса Земли)
3.
Конкурс
«Что за бортом?»
Чтоб карту лучше нам узнать
Давайте поплывём опять,
А, что увидим за бортом,
Мы непременно назовём!
Командам предстоит выполнить задание
(на листах):
ü Определите загаданные географические
объекты
ü Найдите их на карте и подпишите
ü Последовательно соедините между собой
географические объекты линиями, чтобы получился маршрут путешествия
№1. Этот материк
открыли предпоследним, он самый маленький по площади, в переводе с английского
означает «южный»
№ 2. Этот материк
открыла экспедиция под командованием Ф.Беллинсгаузена и М.Лазарева в 1820 году
№ 3. Этот океан
почти целиком лежит в южном полушарии, он самый теплый
№ 4. Полуостров, по
которому путешествовал купец из Твери
№ 5. Второй по площади материк
на Земле, здесь растут очень интересные деревья: хлебное, молочное, колбасное,
мыльное, свечное
№ 6. Название океана
произошло от имени героя греческой мифологии, который держал на своих плечах
небосвод
№ 7. Первыми на этот покрытый
льдом остров прибыли викинги из Норвегии и Исландии и назвали его
«зеленая земля» для того, чтобы привлечь на него больше поселенцев. С 1380 года
остров находится под правлением Дании
Игра со зрителями
За каждый правильный ответ 1
жетон. При подведении итогов, обязательно нужно наградить
1. Представители какого народа
первыми совершили плавание вокруг Африки? (финикийцы)
2. Как на Руси называли
викингов? (варяги)
3. Как называется китайский
корабль? (джонка)
4. Кто первым из европейцев
побывал в Индии? (Афанасий Никитин)
5. Куда плыл Колумб? (в Индию)
6. Как в средние века называли
Тихий океан? (Южное море)
7. Как голландцы назвали
открытый ими материк? (Новая Голландия)
8. Как называется материк, который
так и не нашел Джеймс Кук? (Антарктида)
9. Как назвал восточную
оконечность Азии С. Дежнев? (мыс Юго-Восточный)
10. В каком году состоялась
первая кругосветная экспедиция? (1803-1806)
11. Как называлось плавательное
средство экспедиции Тура Хейердала? («Кон-Тики»)
12. Как в древности называли
Африку? (Ливия)
13. Как назывались корабли
викингов? (драккары)
14. Географический предмет,
изобретенный в Китае (компас)
15. Из какого города был родом
Афанасий Никитин? (Тверь)
16. В каком году Колумб достиг
берегов Америки? (1492 год)
17. Сколько экспедиций совершил
Джеймс Кук? (3)
18. Какое современное название
носит Ледовитое море? (Северный Ледовитый океан)
19. Кто за четыре месяца обогнул
половину земного шара, ни разу не пристав к берегу? (Юрий Лисянский)
20. Как Магеллан назвал пролив,
соединяющий Атлантический и Тихий океаны? (пролив Всех Святых)
4 Конкурс «Знакомые
незнакомцы» (Приложение 3)
Участникам викторины нужно определите
путешественников, используя описание их вклада в изучение Земли.
Во время выполнения задания
командами, можно продолжить игру со зрителями.
Подведение итогов
Ну что ж дорогие ребята,
вот и заканчивается наше мероприятие. Пока наше многоуважаемое жюри
подводит итоги, я хотела бы узнать какое впечатление оставила у Вас
наша игра! Я раздам Вам кружочки белой бумаги и Вы, пожалуйста,
нарисуйте мне смайлики (грустные, равнодушные или улыбающиеся). Так я
узнаю, с каким настроением Вы пойдете домой после нашей игры.
Мне
было очень приятно сегодня с Вами работать! Как учитель географии я
знаю, что белых пятен на карте практически нет, но все же считаю что
Вы, мои юные географы еще можете совершить свои открытия! Так что
счастливого пути Вам!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.