Викторина по литературе (5 класс)

Тема урока: Литературная викторина: «По страницам любимых книг».

Цели урока

Образовательные:

- закрепить пройденный материал, способствовать поднятию интереса к   получению новых знаний;

-проверить качество полученных знаний и кругозор учащихся;

Воспитательные:

- привить любовь к литературе;

- помочь становлению нравственной культуры, а также самовыражению личности учащихся.

Развивающие:

- развить наблюдательность, внимательность, умение сопоставлять и обобщать литературные явления;

Задачи урока:

- расширить знания учащихся о творчестве писателей;

- научить работать в команде, выступать перед одноклассниками, уметь делать выводы.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Вид урока: урок-викторина.

Метод: эвристический.

Приёмы: слово учителя, беседа.

Оборудование: портреты писателей, раздаточный материал.

План урока:

Организационный момент (3 мин.)

I. Урок-викторина  (37 мин.).

1. «Кто я?» (5 мин.);

2. «Библиотека» (4 мин.);

3. «Галерея» (5 мин.);

4. «Эстрада» (8 мин.)

5. «Кто есть кто?» (3 мин.)

6. «Синквейн» (4 мин.)

7. «Дальше, дальше!» (8 мин.)

II. Подведение итогов игры (3 мин.)

III. Заключительное слово учителя (1 мин.).

Итог урока. Объявление команды победителей (1 мин.).

Ход урока:

Организационный момент (3 мин.)

Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня у нас не просто урок, а урок-викторина, который называется «По страницам любимых книг». Соревноваться у нас будут 4 команды. Мы начнём с того, что капитан каждой из команд  озвучит своё название. (Ученики представляют названия своих команд, учитель записывает на доске).

Наша сегодняшняя викторина будет состоять из 7 конкурсов. За каждый конкурс команда может получить определённое количество баллов. Итак, приступим.

I. Урок-викторина  (37 мин.).

1. «Кто я?» (5 мин.)

Сейчас я зачитаю вам словесный портрет какого-либо литературного героя, а вы должны отгадать. За каждый верный ответ можно получить 5 баллов. Начнём с той команды, которая правильно ответит на первый вопрос: Какое время года больше всего любил русский поэт А. С. Пушкин? (Одна из команд отвечает: осень).

И так, теперь слушаем внимательно словесный портрет: «Соседи рады были угождать малейшим его прихотям; губернские чиновники трепетали при его имени…дом его всегда был полон гостями, готовыми тешить его праздность, разделяя шумные, а иногда и буйные его увеселения. Никто не дерзал отказываться от его приглашения или в известные дни не являться с должным почтением в село Покровское». (Кирилла Петрович Троекуров из произведения А. С. Пушкина «Дубровский». Правильно, команда получает 5 баллов за верный ответ).

Теперь угадывает портрет следующая команда: «Этот приземистый и неуклюжий парень двенадцати лет, с огромной головой, всклоченными черными волосами, серыми глазами, бледным и рябым лицом, стоял на коленях у костра и варил «картошки». И хотя он с виду был неказист, Ивану Петровичу он сразу понравился» (Павлуша из произведения И. С. Тургенева «Бежин луг»).

Следующий портрет достаётся третьей команде: «Тайный советник, имеет две звёздочки. «Он только что пообедал на вокзале, и губы его, подёрнутые маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флёрдоранжем». (Портрет Толстого из рассказа А.П. Чехов «Толстый и тонкий»)

Следующее описание слушает четвёртая команда: «Перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, не опрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки, в перешитых из отцовских галифе». Да, ученик и учительница не похожи друг на друга, но у них есть то, что их объединяет. (Портрет мальчика из «Уроки французского).

Молодцы, вы успешно справились с первым конкурсом. Идём дальше. Наш следующий тур называется «Библиотека».

2. «Библиотека» (4 мин.);

Капитан каждой команды получает список произведений. Необходимо правильно подписать автора. Время, которое вам даётся – 3-4 мин. За каждый правильный ответ – 1 балл.

«Алые паруса» (А. С. Грин), «Конь с розовой гривой» (В. П. Астафьев), «Уроки французского» (В. Г. Распутин), «Повести Белкина» (А. С. Пушкин), «Толстый и тонкий» (А. П. Чехов), «Бежин луг» (И. С. Тургенев), «Чучело» (В. К. Железняков), «Дубровский» (А. С. Пушкин), «Дама с собачкой» (А. П. Чехов), «Человек в футляре» (А. П. Чехов)

3. «Галерея» (5 мин.);

Приступаем к следующему конкурсу под названием «Галерея». Обратите внимание на доску, вы видите портреты знакомых вам писателей. Все портреты пронумерованы. Сейчас я раздам каждой из команд подсказку с фамилиями, именами, отчествами и датами жизни этих писателей. Ваша задача заключается в том, чтобы правильно подписать портреты. На выполнение даётся 3 минуты. Оценивается правильность и быстрота – 5 баллов. И так, все справились с этим заданием, молодцы.

4. «Эстрада» (8 мин.);

Следующий конкурс  называется «Эстрада». Ваши команды будут соревноваться в знании стихотворений наизусть. Необходимо будет продолжить стихотворение, назвать автора и название. Оценивается количество и качество исполнения, артистичность. За каждое стихотворение присуждается по 5 баллов.

- Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный… (А.С. Пушкин «Зимнее утро»)

- Еду. Тихо. Слышны звоны

Под копытом на снегу.

Только серые вороны… (С. А. Есенин «Пороша»)

- Последние лучи заката

Лежат на поле сжатой ржи.

Дремотой розовой объята…(А. А. Блок «Летний вечер»)

- Тучки небесные, вечные странники!

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники… (М. Ю. Лермонтов «Тучи»)

Молодцы, справились с таким непростым заданием. А теперь идём дальше.

5. «Кто есть кто?» (3 мин.);

Каждая команда получит список, который состоит из псевдонимов. Вам необходимо написать рядом настоящую фамилию автора. За каждый верный ответ 2 балла.

6. «Синквейн» (4 мин.);

Следующей задачей команд будет придумать синквейн на тему  «Литература». За это задание можно получить 5 баллов.

7. «Дальше, дальше!» (8 мин.);

А сейчас будет последний конкурс нашей викторины. Заключается он в следующем: каждой команде дается по 5 вопросов, нужно быстро на них ответить. Если команда не может дать верный ответ, вопрос уходит к соседней команде. За каждый правильный ответ можно получить 1 балл.

II. Подведение итогов игры (3 мин.);

Итак, вы все сегодня были молодцы. Активно принимала участие в конкурсе каждая команда, каждый ученик. Ребята, как вы думаете, какая команда набрала большее количество баллов? (Ученики отвечают). Да, эта команда была сегодня самая активная, но и остальные тоже постарались.

III. Заключительное слово учителя (1 мин.);

Ребята, вам понравился сегодняшний урок? А чем именно он вам понравился?

Итог урока (1 мин.)

Объявление победителей.