Выступление на педсовете "Практическая направленность уроков окружающего мира"

Практическая направленность уроков окружающего мира   Казюлина С. Н.

Чтобы урок был для детей интересным, он должен быть полезным, т.е. носить практико-ориентированный характер. Актуальность практической направленности урока  является одним из основных направлений развития учащихся. На каждом занятии ребенок должен прочувствовать и понять, где он на практике, в конкретной жизненной ситуации может применить те знания, умения, которые получит на уроке. Показать преимущества необходимости знаний практической направленности - это основная задача каждого педагога на современном этапе развития общества.

Каждый урок по любому предмету в начальной школе имеет практическую направленность. В своём выступлении я остановлюсь на уроках «Окружающего мира». Эти уроки  тесно соприкасаются с непосредственной жизнью ребёнка, его семьёй, прогулками, любимыми занятиями.

Практическая деятельность на уроках  «Окружающего мира» помогает приобрести практические знания и умения, что очень важно, так как у детей появляется возможность сознательно усвоить получаемые знания, применив их в различных, смоделированных на уроке, а также «жизненных» ситуациях. Таким образом, формируются более благоприятные условия для лучшего усвоения учебного материала.

К практическим видам деятельности относятся: наблюдение, проведение опытов, практические работы, моделирование, а также проектная деятельность.

Наблюдение.

Чаще всего дети в начальной школе на занятиях по окружающему миру проводят наблюдения за природными явлениями, за погодой, за сезонными изменениями в неживой и живой природе.

Результаты таких наблюдений дети фиксируют рисунками или условными обозначениями в  дневниках наблюдений.

Опыт

В настоящее время опыт как исследовательский, практический метод обучения следует рассматривать как один из основных путей познания, наиболее полно соответствующий природе ребенка и современным задачам обучения. В основу его положен собственный исследовательский поиск, а не усвоение детьми готовых знаний.

При изучении темы «Про воду» во 2 классе  дети проводят

При изучении почвы проводят такой опыт:

Чтобы понять, как работает термометр, проделывают  эти опыты:

Практические работы

Практические работы составляют часть содержания предмета.

 Главное назначение практических работ состоит в том, чтобы вооружить школьников умениями и навыками, специфичными для данного учебного предмета. Круг практических работ при изучении окружающего мира огромный и разнообразный.

Это: - различные виды измерений на местности; -изображение плана пути или участка; - ориентирование на местности; - проведение наблюдений за погодой и сезонными явлениями в природе, обработка материалов наблюдений; - проведение наблюдений на определенных объектах;

- работа с различными видами карт;- разнообразные работы со статистико-экономическими показателями и др.

В деятельности детей преобладает применение полученных знаний и умений на практике, что способствует стимулированию познавательной деятельности.

Практическая работа по теме «Гранит»

Практическая работа «Определение сторон горизонта»

Практическая работа «Измерение пульса»

Практическая работа по теме «Семейный бюджет»

Составьте бюджет для семьи Серёжи и Нади.
Доходы семьи Серёжи и Нади:
Зарплата папы: 25 000 руб. + Зарплата мамы: 17 000 руб. = 42 000 руб.
Расходы семьи Серёжи и Нади:
Коммунальные платежи: 6 000 рублей + Оплата проездных: 3 000 рублей + Оплата питания в школе за Серёжу и Надю: 3 000 рублей + Оплата кружка Нади: 1 000 рублей + Оплата секции Серёжи: 1 500 рублей + Оплата мобильных телефонов и Интернета: 1 500 рублей + Расходы на питание: 20 000 рублей + Покупка одежды и обуви: 3 000 рублей + Выплаты по кредиту за телевизор: 2 000 рублей = 41 000 рублей.
Остаток денежных средств (можно отложить на отпуск): 1 000 рублей.

Моделирование

Особенность моделирования состоит в том, что наглядность представляет собой не простое демонстрирование натуральных объектов, а стимулирует самостоятельную практическую деятельность детей. Сами обучающиеся под руководством учителя создают различные модели: чертят план местности, строят простейшие графики и диаграммы по результатам наблюдений за погодой, чертят схемы всевозможных связей, изготавливают различные модели из глины, песка, пластилина, картона, бумаги и т.д.

Много  заданий  по  различным  видам  моделирования  предлагается  как в  учебниках,   так и  тетрадях.

 ,,Вылепи  из  пластилина  маленькую  модель  Земли”.

«Изготовь модель сторон горизонта»

Вырежи и наклей картинки в каждую группу: живая природа, неживая природа, рукотворный мир.

.

Проектная деятельность

Метод проектов реализует принцип сотрудничества детей и взрослых, позволяет сочетать коллективное и индивидуальное в педагогическом процессе, обеспечивает рост личности ребенка, учит быть более приспособленными к жизни, планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообразных ситуациях, совместно работать друг с другом и с различными людьми.

Дети учатся применять знания и умения, полученные в ходе работы над проектом,  на практике для решения проблем, которые встречаются в повседневной жизни.

Продукты, которые могут получить дети в результате проектной деятельности: газета, игра,  фотоальбом, спектакль,  публикация, справочник, презентация, учебное пособие, буклет, афиша, устный журнал, тематические выставки рисунков, поделок , диафильм, набор открыток, памятка, реклама, плакат, праздник, макет, модель, папка, экскурсия

Учебные проекты во 2 классе по предмету «Окружающий мир»: «Родной город», «Возьмем под защиту», «Профессии», «Родословная», «Города России», «Страны мира»

Нестандартные способы организации уроков возбуждают интерес и живое участие школьников. Такая работа способна стимулировать познавательный интерес. Она  придаёт учебной работе проблемный, творческий, исследовательский характер,  а так же способствует обновлению содержательной стороны предмета, развивает самостоятельность, повышает мотивацию учебной деятельности, уровень качества знаний, позволяет  вовлечь каждого ученика в практическую деятельность.

Краткое описание документа:

Каждый урок по любому предмету в начальной школе имеет практическую направленность. В своём выступлении я остановлюсь на уроках «Окружающего мира». Эти уроки тесно соприкасаются с непосредственной жизнью ребёнка, его семьёй, прогулками, любимыми занятиями.

Практическая деятельность на уроках«Окружающего мира» помогает приобрести практические знания и умения, что очень важно, так как у детей появляется возможность сознательно усвоить получаемые знания, применив их в различных, смоделированных на уроке, а также «жизненных» ситуациях. Таким образом, формируются более благоприятные условия для лучшего усвоения учебного материала.