Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Выступление на родительском собрании "Склонность к риску у подростков"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Выступление на родительском собрании "Склонность к риску у подростков"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Склонность к риску у подростко1.docx

библиотека
материалов

Склонность к риску у подростков.

Чем ближе ребёнок к подростковому возрасту, тем больше мыслей у родителей, о том, что будет дальше. Ведь совершенно невозможно предсказать, как ребёнок изменится. Конечно, часть семей уверены в том, что их дитё не станет алкоголиком-преступником-наркоманом. Другие же частенько об этом задумывается. А вдруг попадет в нехорошую компанию или глупость какую сделает. А там вся жизнь под откос.

Действительно, нет никаких гарантий в отношении течения подросткового возраста. Иногда самые хулиганистые дети вдруг берутся за ум, начинают учиться и осуществлять свои планы. Нередко бывает и обратная картина: ранее вполне благополучный ребенок вдруг начинает «дурить» и постоянно влипает во всякие истории.

Одна из причин, по которой происходят подобные изменения - потребность у подростков в риске. По большому счету в тяге к рискованному поведению нет ничего плохого. Это часть развития личности, период, когда еще недавний ребенок должен выйти из круга семьи и встретиться с внешним миром. Естественно, ребенок и до этого не изолирован от окружающих. Но в то время, когда он принимал не так много самостоятельных критических решений, чаще ориентировался на поведение родителей, их одобрение или порицание. Но потом все меняется. Тинэйджер все хочет делать сам, жить своим умом и стать самостоятельным.

В первую очередь во время становления как личности подросток должен:

- Выделиться – приобрести самостоятельность и определиться со своей личностью.

- Вписаться – быть принятым у друзей и в подростковом сообществе.

- Достичь – найти пути реализации и достижения целей.

- Овладеть – обрести способность брать на себя ответственность для достижения целей.

Выделяют 2 типа рискованного поведения:

Положительный риск. В этом случае подросток рискует с пользой для себя. Это рискованное поведение, которое помогает развить определенные качества личности, преодолеть страхи, влиться в социум и т.п. Здесь «поведение» включает в себя множество ситуаций, а не только то, как себя подросток ведет. Это и достижение целей, определенных результатов, опробование нового, общение с людьми разного возраста и социальных групп. Дети оспаривают авторитет взрослых конструктивными способами. В том числе и тем, что демонстрируют свою самостоятельность и способность решать поставленные перед ними жизнью вопросами.

Положительный риск можно подразделить на несколько категорий.

1. Риск, связанный с повседневной жизнью:

- Социальный (вступление в группы, клубы, организация собственных социальных объединений)

- Эмоциональный (признания в любви, приглашения на свидания, разделение своих чувств с друзьями)

- Физический (занятия экстремальным спортом с учетом безопасности)

2. Школьный риск:

- академический (выбор занятий и заданий повышенной сложности) - атлетический (умение играть в команде, побеждать в соревнованиях, принимать поражение и т.п.)

- внеклассная деятельность (участие в кружках, научных клубах, помощь учителям и одноклассникам в учебе)

3. Социальный риск:

- участие в волонтерской деятельности

- работа с младшими по возрасту детьми и помощь им в обучении

- начало деятельности связанной с финансами, начало своего бизнеса, участие в благотворительности, связанной с пожертвованиям.

4. Отрицательный риск:

Поведение, включающее опасные для жизни и здоровья виды деятельности. Это употребление наркотиков, алкоголя, нарушение закона, пищевые расстройства, незащищенный секс. В этом случае подростки могут искать или создавать ситуации явной угрозы для жизни: балансировать на краю крыши, перебегать рельсы перед близко идущим поездом и т.п. В этом случае тинэйджеры быстро перестают удовлетворяться недавней степенью риска и пытаются вести себя более рискованно, чем до этого: выпивать больше, пробовать разные наркотики, сочетать психоактивные вещества, вести беспорядочную половую жизнь. И даже негативные последствия такого поведения их не останавливает.

Хоть не существует никаких гарантий, что тот или иной ребенок будет в подростковом возрасте «проблемным» или нет, есть определенные закономерности – факторы риска склонности к опасному поведению.

Факторы риска.

1. Низкое ожидание успеха в жизни. Ребенок не ждет, что он может решить свои проблемы, поступить в ВУЗ, хорошо учиться и быть положительно оцененным окружающими.

2. Низкая самооценка.

3. Бессилие перед жизнью. Предыдущие попытки измениться к лучшему не принесли результатов.

4. Низкая успеваемость в школе.

5. «Плохая компания». Такие подростки более склонны идти на поводу друзей, что бы они ни делали.

Факторы снижения риска.

С другой стороны существуют и факторы, которые снижают риск опасного поведения:

1. Внимательное отношение подростка к своему здоровью и деятельность, направленная на его поддержание.

2. Хорошие и доверительные отношения со взрослыми.

3. Просоциальная деятельность, включенность в благотворительность.

4. Наличие друзей с положительными установками в отношении себя и своего будущего. (1, 2)

Стоит так же помнить, что важным фактором для степени и характера рискованного поведения являются давние психотравмы. Они могут неожиданно всплывать в период взросления и значительно влиять на поведение подростка. Если он не может справиться с ними адекватно, то он начинает прибегать к нежелательному поведению.

Кроме различных видов рискованного поведения у некоторых подростков наблюдается полный отказ от риска в своей жизни. Так как они не проходят важный этап своего взросления, они, в целом, гораздо сложнее переносят жизненные сложности, чем дети, берущие положительный риск. Так, подростки, отказывающихся рисковать даже положительно, на 20 процентов чаще употребляют алкоголь и наркотики.

Что могут сделать родители, чтобы уменьшить риск негативных форм риска у своих детей?

  • Ориентировать детей на получение знаний. При этом целью должна быть не столько хорошая оценка, как знания сами по себе.

  • Поощрять ситуации, когда ребенок хочет самостоятельно «позитивно рискнуть».

  • Обучать ребёнка позитивному риску, в том числе и физическому.

  • Обсуждать с подростком его эмоции, помогать в вопросах, связанных со сложными ситуациями.

Если ребенок не склонен раскрываться полностью (а он и не должен этого делать), необходимо научить его искать помощи у авторитетов, осуществлять поиск ответов на вопросы в Интернете (компьютером пользоваться умеют практически все подростки, а вот использовать его себе на пользу, способны далеко не все).

Другими словами, ребенок должен научиться рисковать в пределах безопасных границ, приобретать важные для жизни навыки и уметь справляться с жизненными и психологическими проблемами.



Выбранный для просмотра документ риск.pptx

библиотека
материалов
Склонность к риску у подростков
- Выделиться – приобрести самостоятельность и определиться со своей личностью...
Положительный риск
1. Риск, связанный с повседневной жизнью: - Социальный (вступление в группы,...
2. Школьный риск: - академический (выбор занятий и заданий повышенной сложнос...
3. Социальный риск: - участие в волонтерской деятельности - работа с младшими...
4. Отрицательный риск:
Факторы риска. 1. Низкое ожидание успеха в жизни. Ребенок не ждет, что он мож...
Факторы снижения риска. 1. Внимательное отношение подростка к своему здоровью...
1.Ориентировать детей на получение знаний. При этом целью должна быть не стол...
Мониторинг склонности к риску
Ключ к расшифровке ответов: 5 баллов– да 4 баллов– скорее ,да, чем нет 3 бал...
60 и более очков, тот обладает повышенной склонностью к риску, 59-26, тот об...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Склонность к риску у подростков
Описание слайда:

Склонность к риску у подростков

№ слайда 2 - Выделиться – приобрести самостоятельность и определиться со своей личностью
Описание слайда:

- Выделиться – приобрести самостоятельность и определиться со своей личностью. - Вписаться – быть принятым у друзей и в подростковом сообществе. - Достичь – найти пути реализации и достижения целей. - Овладеть – обрести способность брать на себя ответственность для достижения целей.

№ слайда 3 Положительный риск
Описание слайда:

Положительный риск

№ слайда 4 1. Риск, связанный с повседневной жизнью: - Социальный (вступление в группы,
Описание слайда:

1. Риск, связанный с повседневной жизнью: - Социальный (вступление в группы, клубы, организация собственных социальных объединений) - Эмоциональный (признания в любви, приглашения на свидания, разделение своих чувств с друзьями) - Физический (занятия экстремальным спортом с учетом безопасности)

№ слайда 5 2. Школьный риск: - академический (выбор занятий и заданий повышенной сложнос
Описание слайда:

2. Школьный риск: - академический (выбор занятий и заданий повышенной сложности) - атлетический (умение играть в команде, побеждать в соревнованиях, принимать поражение и т.п.) - внеклассная деятельность (участие в кружках, научных клубах, помощь учителям и одноклассникам в учебе)

№ слайда 6 3. Социальный риск: - участие в волонтерской деятельности - работа с младшими
Описание слайда:

3. Социальный риск: - участие в волонтерской деятельности - работа с младшими по возрасту детьми и помощь им в обучении - начало деятельности связанной с финансами, начало своего бизнеса, участие в благотворительности, связанной с пожертвованиям.

№ слайда 7 4. Отрицательный риск:
Описание слайда:

4. Отрицательный риск:

№ слайда 8 Факторы риска. 1. Низкое ожидание успеха в жизни. Ребенок не ждет, что он мож
Описание слайда:

Факторы риска. 1. Низкое ожидание успеха в жизни. Ребенок не ждет, что он может решить свои проблемы, хорошо учиться и быть положительно оцененным окружающими. 2. Низкая самооценка. 3. Бессилие перед жизнью. Предыдущие попытки измениться к лучшему не принесли результатов. 4. Низкая успеваемость в школе. 5. «Плохая компания». Такие подростки более склонны идти на поводу друзей, что бы они ни делали.

№ слайда 9 Факторы снижения риска. 1. Внимательное отношение подростка к своему здоровью
Описание слайда:

Факторы снижения риска. 1. Внимательное отношение подростка к своему здоровью и деятельность, направленная на его поддержание. 2. Хорошие и доверительные отношения со взрослыми. 3. Просоциальная деятельность, включенность в благотворительность. 4. Наличие друзей с положительными установками в отношении себя и своего будущего.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 1.Ориентировать детей на получение знаний. При этом целью должна быть не стол
Описание слайда:

1.Ориентировать детей на получение знаний. При этом целью должна быть не столько хорошая оценка, как знания сами по себе. 2.Поощрять ситуации, когда ребенок хочет самостоятельно «позитивно рискнуть». 3.Обучать ребёнка позитивному риску, в том числе и физическому. 4.Обсуждать с подростком его эмоции, помогать в вопросах, связанных со сложными ситуациями.

№ слайда 12 Мониторинг склонности к риску
Описание слайда:

Мониторинг склонности к риску

№ слайда 13 Ключ к расшифровке ответов: 5 баллов– да 4 баллов– скорее ,да, чем нет 3 бал
Описание слайда:

Ключ к расшифровке ответов: 5 баллов– да 4 баллов– скорее ,да, чем нет 3 балла– трудно сказать, как бы поступил 2 балла– скорее, нет, чем да 1 балл– нет

№ слайда 14 60 и более очков, тот обладает повышенной склонностью к риску, 59-26, тот об
Описание слайда:

60 и более очков, тот обладает повышенной склонностью к риску, 59-26, тот обладает нормальной склонностью к риску 25 и мене – являются весьма осторожными.

№ слайда 15
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров216
Номер материала ДВ-510902
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх