Самоанализ
профессиональной деятельности учителя русского языка и литературы МКОУ
Волошинская основная общеобразовательная школа Нитченко Валентины Егоровны.
Окончила Обоянское
педагогическое училище Курской области, после чего обучалась заочно в
Воронежском ордена «Знак Почёта» государственном педагогическом институте на
факультете «Педагогика и методика воспитательной работы». С 1980 года работаю в
МКОУ Волошинская ООШ Острогожского района. С 1988 года назначена учителем
русского языка и литературы. Общий стаж педагогической деятельности к
настоящему моменту 38 лет, в данном образовательном учреждении – 36, в данной
должности 28 лет. Имела первую квалификационную категорию, подтверждённую 13
апреля 2011 года (Приказ Департамента от 13.04.2011 год №334-Ф). Впервые её
получила в 2001 году. В 2016 году подала на 1 КК.
В 1992 году
награждена Почётной грамотой Главного Управления образования Воронежской
области.
В 2009 году – Почётной грамотой Министерства образования и науки Российской
Федерации №813/К-Н, приказ от 05.06.2009 года, за подписью зам. министра
В.Фридлянова. Выдана за значительные успехи в организации и совершенствовании
учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального,
культурного и нравственного развития личности, большой личный вклад в
практическую подготовку учащихся и воспитанников и многолетний плодотворный
труд.
В
2009 году губернатором Воронежской области объявлена благодарность за активное
участие в реализации приоритетного национального проекта «Образование» по
поддержке талантливой молодёжи. Указ губернатора области от 18.12.2009 года
№548-у.
За
последние пять лет пройдены курсы:
6.
|
|
|
|
|
08.04.2012-
06.06.2012
|
ГБОУ ДКО
(ПК)ВОИПКиПРО
|
Курсы повышения
квалификации по программе «Теория и практика управления в образовательной
системе»
|
108
|
Свидетельство
о повышении квалификации, регистрационный №5499, Воронеж, 2013 год
|
05.11.2013–
12.12.2013
|
ГБОУ ДКО
(ПК)ВОИПКиПРО
|
Курсы
повышения квалификации по программе «Модели образовательных систем и
инновационные технологии, обеспечивающие современное качество общего
образования по русскому языку и литературе»
|
108
|
Удостоверение
о повышении квалификации №417, регистрационный №Ф-1834, Воронеж, 2013 год
|
02.02.2015-30.04.2015
|
Автономная
некоммерческая организация дополнительного образования «Институт современного
образования»
|
Курсы повышения
квалификации по программе «Содержание и практические механизмы реализации
ФГОС ООО для учителя русского языка и литературы основной школы»
|
108
|
Удостоверение
о повышении квалификации 362402412024, регистрационный №779, г. Воронеж, дата
выдачи 30.04.2015 года
|
14.09.2016–
12.10.2016
|
ООО
Учебный центр «Профессионал», Москва, 2016 год
|
Курсы
по программе повышения квалификации «История русской литературы конца
20-начала 21 вв. и особенности её преподавания в новой школе».
|
72
|
Удостоверение
о повышении квалификации, регистрационный №2534
ООО
Учебный центр «Профессионал», Москва, 2016 год
|
В текущем году преподаю
русский язык в 7 и 8 классах, литературу – в 5, 7, 8 и 9 классах. В 2015-2016
году в 9 классе вела предпрофильный курс «Лексическое богатство русского языка»
и «Анализ литературных произведений».
Рабочие программы
составляю в соответствии с рекомендациями Министерства образования РФ,
базисного учебного плана. В своей работе использую рабочую программу по
русскому языку и литературе для 5-9 классов, разработанную на основе Примерных
программ основного общего образования по русскому языку и литературе,
соответствующих ФГОС по предметам.
Программа по
литературе составлена под редакцией В.Я.Коровиной. Автор-составитель УМК
по литературе для 5-9 классов – В.Я.Коровина. Учебники по литературе также
одобрены Российской академией наук и Российской академией образования, а также
рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации. Считаю,
что в учебниках этих авторов подобраны интересные для учащихся произведения,
которые способствуют обучению и воспитанию духовно богатой, гармонически
развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими
потребностями.
Главным в своей
работе считаю всестороннее повышение эффективности каждого урока. Моя цель не
только дать детям сумму знаний, а сформировать потребности и умения учащихся,
вызвать интерес к русскому языку и литературе, пробудить устойчивое стремление
знать родной язык и правильно оценивать литературные произведения.
При планировании
учебной работы исхожу из комплекса требований к содержанию и уровню подготовки
выпускников. Большую роль уделяю специальным урокам предэкзаменационного
повторения, которые целенаправленно использую для актуализации знаний учащихся
по проверяемым, в рамках ОГЭ, элементам содержания, ознакомления со всеми
видами заданий экзаменационной работы и выполнения тренировочных заданий по
всем разделам курса. Большое внимание уделяю реализации принципов
индивидуализации и дифференциации обучения, процессу оптимизации объема
изучаемого материала.
Один из применяемых мною
педагогических методов – создание проблемных ситуаций, порождающих задачу,
необходимость её решения, побуждающих школьников к
мышлению.
В 5-9 классах нашей школы обучающихся мало: от двух до четырёх, но ребята
разные по уровням обученности и обучаемости – использую зачастую индивидуальный
и дифференцированный подход. Со способными детьми использую методы
интенсивного обучения, «мозговые штурмы», исследовательские проблемные
методики, творческие работы. К обучающимся с пониженным уровнем обученности
применяю приёмы поощрения, привитие интереса, индивидуальные задания.
Использую различные
формы взаимоконтроля, табличные способы систематизации и обобщения материала,
диспуты по предмету, индивидуально – групповые задания разноуровневого
характера, тестовые формы контроля знаний, которые позволяют вовлечь всех
учащихся в активную познавательную
деятельность. Применяются
компьютерные технологии, показ видеофильмов, используются возможности
Интернета.
Уроки провожу в форме
доброжелательной, непринуждённой беседы. В общении и диалоге ни на одном уроке
обучающимся не отказываю. Считаю, что атмосфера такого духовного общения на
уроках поднимает сам процесс обучения на высокий уровень творчества.
Осуществляю
дифференцированный подход при подборе домашних и классных заданий по
литературе. Ежегодно провожу в школе предметные олимпиады для сильных учеников
по русскому языку и литературе, предметные недели и дни.
Уровень успеваемости у
учащихся 100 %. Средний балл по литературе 4,5 балла, по русскому языку 4
балла.
В последние три года в
ходе государственной итоговой аттестации у девятиклассников были такие
результаты:
Год
|
Кол-во уч-ся
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
2013
|
1
|
|
|
1
|
2014
|
4
|
1
|
|
3
|
2016
|
4
|
|
2
|
2
|
Из 4 учащихся минувшего
2015-2016 года два человека окончили школу с отличием, два - на «4» и «5».
В школе возглавляю
МС. Выступаю с сообщениями по разным методическим и учебно-воспитательным
вопросам на педсоветах, МС, на общешкольных родительских собраниях, в средствах
массовой информации. Выступила на педсовете в базовой
МКОУ СОШ №6 г. Острогожска по теме «Использование
инновационных форм обучения на уроках» (Педсовет состоялся в МКОУ СОШ №6 от
11.01.2014 г.).
Систематически участвую в
разработке порядка проведения первого этапа школьного конкурса «Учитель года»,
в подведении его итогов.
В учебно-методическом
пособии «Психологические эффекты при различных педагогических подходах» В. В.
Васильева (книга 24-я, Воронеж, 2009 год) на страницах 48-49 описан мой опыт
работы по применению на уроках авторского эффекта «рыбалки» и эффекта «рыбака».
Приглашаю родителей
учащихся на свои уроки, на классных родительских собраниях провожу консультации
по отдельным темам уроков. Стараюсь детям и их родителям привить любовь к
русскому языку.
Систематически
привлекаю обучающихся к предметным и внеурочным конкурсам, заочным олимпиадам.
В муниципальных этапах Всероссийского конкурса сочинений и на районных
краеведческих конференциях последние три года мои учащиеся занимают призовые
места.
Активно
использую компьютерные технологии.
В дальнейшей работе
планирую на своих уроках продолжать вовлекать обучающихся в различные конкурсы
и предлагать творческие задания. Систематически осуществлять творческий подход
в обучении и воспитании учащихся, в выборе форм и методов уроков, при изучении
нового материала. Содержательно и ярко проводить открытые мероприятия, интегрированные
уроки. На уроках и внеурочной деятельности буду продолжать использовать
инновационные технологии и интересно проводить предметные дни и
недели.
Внимательно буду
относиться к проблемам учащихся, родителей и учителей.
Письменные слова благодарности в мой адрес
от родителей учащихся есть на школьном сайте http://voloshinoschool.ostredu.ru
в разделе «Гостевая книга» от мая 2016 года «Учителю хотим сказать: «Спасибо!»
(Хасанова Наргила Асимовна, член родительского комитета 9 класса) и от июня
2016 года «Слова признательности за знания детей» (Гоцкина Светлана
Александровна и Шахпазова Фахрия Азалхановна).
Нитченко
Валентина Егоровна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.