Выступление по теме:Проектная работа. приложение"Этапы проекта".

Приложение 3

Первый этап. Проблемный.

Задание 1.

1.      Выберите один основополагающий вопрос ОПВ (приложение 01);

2.      Подберите несколько проблемных вопросов, раскрывающих выбранный ОПВ (приложение 02);

3.      Заполните таблицу 01.

Приложение 01. Основополагающие вопросы.

1.      Зачем нам нужны правила?

2.      Какую роль играет информация в жизни человека?

3.      Как влияет окружающий мир на здоровье человека?

4.      Что за мир меня окружает?

5.      Что такое свет?

6.      Как связаны между собой законы живой и неживой природы?

7.      Как влияет среда обитания на живые организмы?

8.      Как сберечь богатства Родного края?

9.      Как выжить на Земле?

10.  Что помогает животным выживать?

11.  В чем проявляется красота окружающего мира?

12.  Какие существуют жизненные ориентиры?

13.  Как стать бережливее?

14.  Почему человеку тесно на Земле?

15.  Как устроена природа?

16.  Как жить сегодня, чтобы иметь шанс увидеть завтра?

Приложение 02. Проблемные (предметные) вопросы.

4.      Является ли ударение смысловым различителем слова или предложения?

5.      Какова глубина «информационного океана»?

6.      Какие опасности подстерегают человека при работе в Интернете?

7.      Как состав атмосферного воздуха влияет на здоровье человека?

8.      Чем дышит город?

9.      Какова роль света в жизни растений?

10.  Почему звери во время сна в холодную погоду сворачиваются «калачиком»?

11.  Как уберечь жизнь в Азовском море?

12.  Как и почему некоторые рыбы поражают током?

13.  Почему зайца называют «косым»?

14.  Легко ли жирафу жить с длинной шеей?

15.  Как летучие мыши видят в темноте?

16.  Почему лёд прозрачный, а снег белый?

17.  Почему у стрекозы на крыльях возникает радуга?

18.  Как сделать безотходным производство керамической плитки?

19.  Существует ли безотходное производство?

20.  Как сделать производство безотходным?

21.  Почему плавают корабли и летают воздушные шары?

22.  Почему листья некоторых растений имеют складчатую форму?

Задание 2.

•       Свяжите проблемные вопросы с учебным предметом, возрастом учащихся и темами исследования (приложение 03);

•      Сформулируйте гипотезы исследования.

•     Определите цель и задачи исследования. Заполните таблицу 02.

Приложение 03. Темы исследования учащихся

1.      Как меняется смысл слова в зависимости от установки ударения?

2.      Из рук в руки: услуги в Сети

3.      Насколько загрязнен воздух Ярославля?

4.      Какие районы города имеют наибольшее валовое загрязнение?

5.      Благоприятна ли экологическая среда моей школы?

6.      Можно ли считать наш район экологически благополучным?

7.      Каков мониторинг воздушной среды села?

8.      Биоритмы человека, построение индивидуальных графиков, составление плана подготовки к экзаменам.

9.      Изучение источников радиации, влияние на здоровье, способы компенсации воздействия на здоровье.

10.  Изучение социальной среды учащихся.

11.  Рациональное и полезное питание.

12.  Изучение степени подверженности стрессам учащихся.

13.  Как влияет свет на внешний и внутренний мир растений?

14.  Что означает выражение «Растение тянется к свету?»

15.  Как приспосабливаются растения к меняющимся условиям освещения?

16.  Какие существуют способы регулировки условий освещения растений?

17.  Какова роль теплообмена в живой и неживой природе

18.  Какую форму должны иметь тела с низкой теплоотдачей?

19.  Изучение различных видов камбалообразных и особенностей их образа жизни.

20.  Исследование зависимости давления столба жидкости от его высоты.

21.  Определение сравнительной характеристики процентного содержания соли в Азовском и Черном морях и Керченском проливе

22.  Опасна ли электрическая рыба для человека?

23.  Какие существуют основные виды электрических рыб?

24.  Сравнение зрения животных и людей.

25.  Какую роль играет особое строение зрения у зайца?

26.  Как напоить жирафа?

27.  Почему при водопое из водоема у жирафа не происходит кровоизлияния в мозг?

28.  Определить, как летучие мыши ориентируются в пространстве?

29.  Почему летучих мышей называю «живыми локаторами»?

30.  Сравнение внутренней структуры снега и льда

31.  Почему возникает радуга?

32.  Что общего между крылом стрекозы и мыльным пузырем?

33.  Исследование свойств четырёхугольников, треугольников и их площадей.

34.  Исследование возможности замощения площади четырёхугольниками и треугольниками.

35.  Аналитическое выражение формул площадей четырёхугольников через площадь трапеции.

36.  Изучение способов укладки керамической плитки.

37.  Исследовать сопротивляемость нагрузке плоского листа и листа, имеющего складчатую форму.

38.  Какие силы действуют на лист при помещении на него груза?