Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Влияние ФГОС на внеурочную деятельность в образовательном учреждении

Влияние ФГОС на внеурочную деятельность в образовательном учреждении

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Влияние ФГОС на внеурочную деятельность в образовательном учреждении


ФГОС предполагает реализацию в образовательном учреждении урочной и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по различным направлениям развития личности.

Содержание внеурочной деятельности отражено в основной образовательной программе школы.

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.

Современная теория считает, что воспитание состоит в социальном взаимодействии педагога и воспитанника. Процесс реализуется через организацию деятельности детей, результат действий педагога выражается в качественных сдвигах в сознании и поведении школьника. По существу, воспитывать - это значит организовывать содержательную жизнь и развивающую деятельность детей совместно со взрослыми, где у тех и других будут свои роли, цели, взаимные отношения.

Актуальность состоит в ориентировании педагога на систематический интенсивный творческий поиск форм и способов совместной жизнедеятельности, продуктивного сотрудничества, взаимодоверия и взаимоуважения.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Педагог работает, создавая условия, для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности учащегося, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Цель: создание условий для достижения учащимися социального опыта, необходимого для жизни в обществе.

Предполагаемые результаты реализации внеурочной деятельности:

  • приобретение школьником социальных знаний и понимание социальной реальности и повседневной жизни;

  • сформированность позитивных отношений школьника к

  • ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура);

  • освоение опыта по получению социальной, гражданской коммуникативной компетенций;

  • увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;

  • воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни.

  • улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве;

  • развитие творческой активности каждого ребёнка;

  • укрепление связи между учеником и педагогом, семьёй и школой.

Виды деятельности:

  • Игровая;

  • Познавательная;

  • Проблемно-ценностное общение;

  • Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

  • Художественное творчество.

У себя в школе я уже много лет возглавляю творческое объединение «Между нами, девочками». Содержание занятий я формирую с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

Во внеурочную деятельность входят выполнение швейных работ (изделия на себя и конкурсные изделия, занятия по вязанию и изготовлению мягкой игрушки и пр.), индивидуальные занятия с девочками, требующие особого внимания к способностям и потребностям индивидуума. На занятиях часто возникают диспуты, поисковые и научные исследования на темы выбора моделей для участия в выставке или конкурсе.

Раскрытие личностного потенциала школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Девочки всегда имеют возможность принять самостоятельное решение в выборе задания, исходя из степени его сложности. Они могут заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами. Моя работа нацелена на активизацию художественно-эстетической, познавательной деятельности каждой из них, формирование мотивации к труду, к активной деятельности во внеурочное время. Развитие коммуникативной компетентности происходит посредством приобретения опыта коллективного взаимодействия, формирования умения участвовать в диалоге, развития рефлексии как важнейшего качества, определяющего социальную роль ребенка. Следует помнить, что задача занятия — освоение нового технологического приема или комбинация ранее известных приемов, а не точное повторение. Такой подход позволяет оптимально учитывать возможности каждой ученицы, поскольку допускаются варианты как упрощения, так и усложнения задания. Занятия художественной практической деятельностью решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал девочек.. В силу того, что каждая является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставлять им как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности и изобретательности.

Посещая творческое объединение, ученицы прекрасно адаптируются в среде разновозрастных подруг, благодаря индивидуальной работе с ними. На занятиях я стараются раскрыть у девочек организаторские и творческие способности, что играет немаловажную роль в их духовном развитии.

Внеурочные занятия направляют свою деятельность на каждую ученицу, чтобы ощутить свою уникальность и востребованность.



Используемые материалы:

  1. Интернет:

http://www.metodkopilka.ru/programma_vneurochnoy_deyatelnosti_quothozyayushkaquot_dlya_5-6_klassov.-10868.htm


http://ya-uchitel.ru/load/tekhnologija/14

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров143
Номер материала ДВ-445514
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх